高一數(shù)學學習困難原因與解決途徑論文
摘要：高中數(shù)學知識量大且復(fù)雜，導(dǎo)致很多高中學生出現(xiàn)數(shù)學起步難的情況�；诖�，文章從教學內(nèi)容和教學方法兩方面分析了高中學生數(shù)學起步難的原因，并結(jié)合當前學生的數(shù)學學習實際，提出了改進高中數(shù)學起步難的策略。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學進度；學習能力。
相比于初中數(shù)學，高中數(shù)學的學習內(nèi)容越來越多，學習難度也越來越大.很多學生在剛剛開始學習數(shù)學課程時就遇到了困難.作為高中數(shù)學教師，在數(shù)學教學的過程中，要把握數(shù)學教學的節(jié)奏，運用多樣的教學方式，逐漸提升高中學生的數(shù)學學習能力.
一、高中數(shù)學起步難的原因。
（一）數(shù)學內(nèi)容較多且較為復(fù)雜。
初中數(shù)學知識相對較少，而且整個內(nèi)容相對較為簡單，學生在學習的時候就會很輕松、容易，但是高中的數(shù)學知識涉及面很廣，學習的內(nèi)容涉及大量的概念、運算，函數(shù)、反函數(shù)、三角函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列、排列組合、立體幾何、平面解析幾何等數(shù)學知識內(nèi)容中還包含著大量瑣碎的知識點，學生除了要對概念進行界定和理解之外，還要對每一個小知識點的內(nèi)容進行學習，而每一個知識點有可能延伸出各種形式的數(shù)學題目。因此，對于學生來說，高中數(shù)學的學習內(nèi)容要難于初中數(shù)學，題目學習的數(shù)量也遠遠超過初中，這就是高中數(shù)學起步難的一個重要原因。
�。ǘ┙虒W進度較快。
高中數(shù)學學習起步難的另外一個重要原因就是學習方法的差異性。初中數(shù)學學習內(nèi)容較少，教師教學進度慢，學生也有足夠的時間去練習更多的數(shù)學題目。但是對于剛剛開始上高中數(shù)學的學生來說，他們剛剛接觸高中教師的教學方法，不論是在教學內(nèi)容還是教學進度上都發(fā)生了巨大的改變，學生原來緩慢的學習節(jié)奏完全不能適應(yīng)新的教學方式，導(dǎo)致一開始就出現(xiàn)新課程跟不上的現(xiàn)象。高中教師已經(jīng)適應(yīng)了快節(jié)奏的教學模式以及思維模式，對于剛剛從初中轉(zhuǎn)上來的'學生而言，如果不能對自身的學習方法進行及時調(diào)整，就會出現(xiàn)數(shù)學起步難的情況。
二、改進高中數(shù)學起步難的策略。
�。ㄒ唬┱{(diào)整和轉(zhuǎn)化高中數(shù)學學習的思路。
高中教師的知識較為豐富，在教學時，教學的節(jié)奏也相對較快.對于剛剛上高一的學生來說，他們的知識水平本身就有差異，再加上高中數(shù)學難度加大，作為一名教師，首先就應(yīng)該大致了解學生整體的學習情況，從一開始就應(yīng)該提醒剛剛進入高中的學生，讓他們做好思想準備。同時，高中教師也要對高一學生的學習內(nèi)容做出一些調(diào)整，盡管剛開始學習的集合與函數(shù)的知識點相對來說較為簡單，但是教師要稍微放慢學習的節(jié)奏，讓高中學生在前期學習的階段有一個適應(yīng)和接受的過程，打好數(shù)學學習的基礎(chǔ)。其次，教師要調(diào)整學生學習的思路，改變學生原來的思維學習模式，大致給學生瀏覽一遍一學期要講解的內(nèi)容，讓學生對學習的內(nèi)容有大致的了解.
最后，教師在教學的過程當中，要注意由易到難，以初中教學內(nèi)容為切入點，引入高中數(shù)學學習的內(nèi)容，讓高中學生接受新的學習方式.萬事開頭難，對于高中數(shù)學的學習來說同樣如此，教師在剛開始教學的時候要注意學生心理的變化，加強學生的思維訓練，為數(shù)學學習打下良好的基礎(chǔ).
�。ǘ┲匾暥鄻踊母咧袛�(shù)學學習方法。
高中數(shù)學知識的學習相對較難，很多學生在學習的時候難以理解教師所講的方法。隨著新課程的改革，學生自主學習、合作學習已經(jīng)成為學生學習的主流方式，教師要靈活運用這些方式來開教學。首先，要注重課前預(yù)習。學生只有在課前進行預(yù)習，才能在上課之前事先掌握學習的內(nèi)容以及所要學的知識點，也才能保證高中學生在課堂上學習數(shù)學時明白所要學習的重點以及難點。其次，對于學生所預(yù)習的內(nèi)容，教師也要安排學生進行深入的討論和交流，從而保證更多的學生參與到討論當中，這樣就能在短時間內(nèi)讓學生在小組中解決自己不會的問題，此外，通過小組的學習，能夠提前解決一些簡單的數(shù)學問題，這樣學生在上課的時候就能輕松很多。
最后，教師要在課堂上靈活使用多媒體進行教學，通過 PPT的演示激發(fā)學生的學習興趣，讓學生了解更多的數(shù)學細節(jié)知識。同時，PPT 的展示簡單、直觀，能夠讓學生快速理解數(shù)學，走進數(shù)學的世界，讓學生在一開始就樹立學習的信心，使數(shù)學學習變得簡單、有趣。
三、結(jié)語。
高中是學生學習的關(guān)鍵時期。高中數(shù)學本身相對較難，學生學起來也比較吃力。作為高中數(shù)學教師，在高一數(shù)學教學的時候，就要重視學生學習的階段性差異，重視學生學習的實際情況，既要放慢課堂教學的進度，與初中的數(shù)學知識點相銜接，又要重視課堂學習的方式，最終解決高中數(shù)學學習起步難的問題。
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