財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用論文
引言
隨著信息化的快速發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才成為高等院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的目標(biāo)定位。為了培養(yǎng)高素質(zhì)、寬口徑，強(qiáng)能力的財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型人才，就必須提高學(xué)生動(dòng)手和解決實(shí)際問(wèn)題的能力[1]，因此開展財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，建立符合自身專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是財(cái)經(jīng)類專業(yè)發(fā)展的重要途徑。而傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)室，大多存在教室獨(dú)立固定，應(yīng)用軟件缺失，課堂之外學(xué)習(xí)困難等，難以滿足財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)及時(shí)響應(yīng)，靈活部署，快速搭建各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景的需求，在這樣的背景下，一種新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助技術(shù)—云計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生了。云計(jì)算環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是云計(jì)算技術(shù)在高校教學(xué)中的典型應(yīng)用，該平臺(tái)可以在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)為不同的用戶提供各種計(jì)算服務(wù)，老師和學(xué)生可以通過(guò)各種移動(dòng)終端，如手機(jī)，Ipad等移動(dòng)設(shè)備接入云實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，獲取各種實(shí)驗(yàn)資源[2]。
1云計(jì)算對(duì)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的影響
Google最先提出了云計(jì)算的概念，狹義是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的使用和交付模式，用戶以按需、易擴(kuò)展的方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源；廣義指服務(wù)的使用和交付模式，用戶以按需、易擴(kuò)展的方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得所需資源。云計(jì)算可理解為分布式計(jì)算、并行計(jì)算和網(wǎng)格計(jì)算的發(fā)展，或者說(shuō)是這些概念的商業(yè)實(shí)現(xiàn)[3-4]。對(duì)學(xué)生而言，他們變成了真正的自主學(xué)習(xí)，不再是老師教什么，他們學(xué)什么，通過(guò)云平臺(tái)，他們可以自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)不再停留在書本上，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，也可以把自己海量的私有學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在云上，隨時(shí)隨地更新和下載，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)習(xí)空間，提高了學(xué)習(xí)效率。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，最重要的影響是課堂中所扮演的角色轉(zhuǎn)變，從原來(lái)知識(shí)的傳授者，轉(zhuǎn)變成了教學(xué)的引導(dǎo)和組織者，通過(guò)云平臺(tái)，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些探究式或協(xié)作式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為了真正的主角，也有利于老師開展個(gè)性化的教學(xué)。除此之外，教師還可以通過(guò)“云端”獲取很多免費(fèi)的教學(xué)資源，而不用去考慮網(wǎng)站的維護(hù)，并且可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo)，答疑解惑，也可為教師的集體備課提供技術(shù)支持。云計(jì)算可以將各種實(shí)驗(yàn)資源、多媒體教學(xué)資源虛擬化成云資源庫(kù)，基于云資源庫(kù)，學(xué)生可以獲取廣泛的云計(jì)算教學(xué)服務(wù)[5]。如果將各種資源進(jìn)行整合，就可建成一個(gè)全面、實(shí)時(shí)的“云計(jì)算環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”，這對(duì)于促進(jìn)高等教育的發(fā)展，提高教育的信息化，具有重要的意義。
2基于云計(jì)算的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建
2．1云計(jì)算環(huán)境下財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)思路
傳統(tǒng)的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)室存在建設(shè)成本高，更新?lián)Q代快，設(shè)備共享困難，使用效率不高，開放實(shí)驗(yàn)受場(chǎng)地限制，教學(xué)效果不理想，維護(hù)成本高等一系列問(wèn)題，因此有必要對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源進(jìn)行整合，建立一個(gè)靈活、高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，滿足財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)，為我們建立財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)提供了思路。云計(jì)算作為一種新型的計(jì)算模型，它能將大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整合和統(tǒng)一調(diào)度，形成龐大的資源池，用戶可以按需獲取教學(xué)資源，剛好解決了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)平臺(tái)管理難、投入高、效率低的問(wèn)題。
2．2基于云計(jì)算的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的物理架構(gòu)
云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，既可以整合原有硬件，又可以適應(yīng)新的硬件技術(shù)擴(kuò)展，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境及云計(jì)算環(huán)境下財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)規(guī)劃，我院云計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)基于VMWare的虛擬技術(shù)，對(duì)服務(wù)器，應(yīng)用程序和桌面進(jìn)行虛擬化。服務(wù)器的虛擬化已應(yīng)用到了各門課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及跨專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。目前學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心有三臺(tái)內(nèi)存32G，硬盤3T，處理器為Intel(R)Xeon(R)的IBM服務(wù)器，服務(wù)器之間采用千兆交換機(jī)進(jìn)行連接，并以百兆的速度交換到各實(shí)驗(yàn)室的電腦桌面，軟件采用的是基于云技術(shù)的VMWare軟件，三臺(tái)服務(wù)器連接成了服務(wù)器集群，作為一個(gè)共同的存儲(chǔ)體，每臺(tái)服務(wù)器被分成了兩個(gè)盤，一個(gè)作為數(shù)據(jù)文件存儲(chǔ)區(qū)，另一個(gè)作為鏡像文件存儲(chǔ)區(qū)，服務(wù)器集群上創(chuàng)建了若干個(gè)虛擬機(jī)，每臺(tái)虛擬機(jī)之間可以獨(dú)立運(yùn)行，可以分裝不同的教學(xué)軟件和存儲(chǔ)教學(xué)資源，供不同的專業(yè)教學(xué)需要，以至于不會(huì)產(chǎn)生訪問(wèn)量過(guò)大而拖垮網(wǎng)速的問(wèn)題，學(xué)生可以在任何有網(wǎng)絡(luò)接入的地方，例如宿舍，教室，實(shí)驗(yàn)室均可使用終端設(shè)備訪問(wèn)服務(wù)器資源，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以向服務(wù)器傳輸存儲(chǔ)等，極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的共享性，也節(jié)省了購(gòu)買大量硬件設(shè)備的開支，云平臺(tái)的物理架構(gòu)如圖1所示。從圖1可以看出，該云平臺(tái)共包含四個(gè)層次：云應(yīng)用層、云存儲(chǔ)層、云接入層和云終端。云存儲(chǔ)層是相關(guān)的硬件設(shè)備和云教學(xué)資源組成的一個(gè)集群；云應(yīng)用層是通過(guò)虛擬操作系統(tǒng)，應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)云教學(xué)資源進(jìn)行管理，給用戶提供服務(wù)；云接入通過(guò)Internet進(jìn)行訪問(wèn)或一些混合通信來(lái)完成；云終端是指用戶所持有的各種可以訪問(wèn)云平臺(tái)的終端設(shè)備，如Ipad、手機(jī)、臺(tái)式電腦、筆記本等。
3財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用效果分析
目前我院開設(shè)有財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)6個(gè)專業(yè)，學(xué)生總?cè)藬?shù)近1500人，我們不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步形成了較有特色的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，如下圖所示：如圖2所示我院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系包括四個(gè)層次：各專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、各專業(yè)課程群實(shí)訓(xùn)、各專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)以及跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，由于學(xué)院實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地和資源有限，尤其是跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，學(xué)生來(lái)自不同的專業(yè)，上課時(shí)間難以統(tǒng)一，依托云計(jì)算的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生有一個(gè)虛擬的實(shí)驗(yàn)空間，他們可以隨時(shí)隨地使用自己的終端設(shè)備，如筆記本電腦，IPad等，訪問(wèn)教學(xué)軟件，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，遇到不懂的問(wèn)題，可以觀看虛擬空間的視頻教學(xué)和案例教學(xué)，老師也可實(shí)時(shí)掌握學(xué)生做了哪些實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)的`完成情況等，遇到出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方，老師只需集中一兩次進(jìn)行講解即可，極大地提高了教學(xué)效率和效果。實(shí)驗(yàn)中心擁有沙盤ERP商戰(zhàn)實(shí)踐平臺(tái)、報(bào)關(guān)報(bào)檢實(shí)務(wù)訓(xùn)練平臺(tái)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)、報(bào)關(guān)報(bào)檢實(shí)務(wù)訓(xùn)練平臺(tái)以及Eviews、Spss統(tǒng)計(jì)軟件，有了云環(huán)境下的虛擬服務(wù)器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，為開放性實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，例如對(duì)全院學(xué)生進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)，備戰(zhàn)廣西第三屆大學(xué)生財(cái)稅技能大賽，廣西大學(xué)生會(huì)計(jì)技能大賽，全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽暨第二屆廣西國(guó)際貿(mào)易專業(yè)技能大賽，第六屆“正保網(wǎng)中網(wǎng)”全國(guó)大學(xué)生財(cái)務(wù)決策大賽，在該比賽中，學(xué)生以廣西區(qū)第一的優(yōu)異成績(jī)代表學(xué)校參賽，獲得南部賽區(qū)（福建、廣東、廣西、海南、江西5省區(qū)）二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
4結(jié)語(yǔ)
由于財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生人數(shù)較多，專業(yè)較多，每個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，每個(gè)自然班安排物理上的實(shí)驗(yàn)室，對(duì)財(cái)力和人力是一種極大的浪費(fèi)。本文對(duì)云環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供個(gè)性化、自由化、多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)移動(dòng)云平臺(tái)，為財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新的思路，也極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。基于云計(jì)算的財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)是教育信息化發(fā)展下的一種新型的教學(xué)方法，是理論與實(shí)際相結(jié)合的典型教學(xué)手段，將該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用于我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)踐表明，老師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的雙贏。將移動(dòng)云計(jì)算應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，是新時(shí)期財(cái)經(jīng)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的手段和方法，在不久的將來(lái)將會(huì)展現(xiàn)出更強(qiáng)大的生命力，必將促進(jìn)財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型人才培養(yǎng)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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