終身體育思想與大學(xué)體育教學(xué)改革模式的論文
摘要：:在體育教學(xué)當(dāng)中最為重要的部分是終身體育思想，因而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)之中缺少執(zhí)行能力，大學(xué)生的參與度低，古板的體育教學(xué)模式相對(duì)落后單調(diào)，進(jìn)而需要進(jìn)行體育教育教學(xué)模式改革。做好老師與學(xué)生之間的交流，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，促進(jìn)教育教學(xué)整體化提高。
關(guān)鍵詞：:終身體育；大學(xué)體育；教學(xué)；改革
一、終身體育教育教學(xué)在我國高等院校存在的弊端
(一)高校對(duì)體育教育教學(xué)缺乏重視
在高等學(xué)校的體育教學(xué)中，往往缺乏對(duì)教學(xué)的足夠重視，甚至沒有充足的了解和積累有關(guān)終身體育教學(xué)的理論。由于缺乏對(duì)于終身體育思想的充足的宣傳和普及，以至于很多老師和學(xué)生對(duì)于有關(guān)終身體育思想的概念比較模糊，與此同時(shí)高校的實(shí)施動(dòng)力也相對(duì)缺乏。在高等學(xué)校范圍里，大多數(shù)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)比較集中，而對(duì)于非專業(yè)課程，特別是像體育課這樣的娛樂性比較多的課程就不會(huì)有過多的關(guān)注。由于沒有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，所以學(xué)生在參與體育教學(xué)中靠的是個(gè)人的興趣愛好，如果老師不能更好的來吸引學(xué)生參加，那么學(xué)生對(duì)課堂的認(rèn)真態(tài)度和投入狀態(tài)就會(huì)不好，學(xué)習(xí)成效也不會(huì)很好的表現(xiàn)出來。絕大部分的學(xué)生對(duì)體育課程的開展只是抱著敷衍了事的態(tài)度，因此會(huì)嚴(yán)重缺乏對(duì)體育課程的深入領(lǐng)會(huì)和投入的積極性。
(二)教育教學(xué)單一高等學(xué)校體育教育教學(xué)模式單一
枯燥，體育課目相對(duì)比較少，大多集中于散打、乒乓球、羽毛球、足球、籃球、健美操等。反而拳擊、游泳、舞蹈、大眾健身等深受學(xué)生熱愛。因此有些學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)上的體育鍛煉。高等學(xué)校體育教育教學(xué)單調(diào)，新鮮方式的教學(xué)接受匱乏，因此傳授傳統(tǒng)教學(xué)方式學(xué)生接受能力差。總而言之，學(xué)生的需求老師關(guān)注缺乏，老師與學(xué)生的溝通不夠，體育教學(xué)模式落后，與現(xiàn)在的教學(xué)模式不符。
(三)硬件設(shè)施配備不齊
在高等學(xué)校的體育課程教學(xué)中，所需的教學(xué)設(shè)備與教學(xué)工具往往不全，在低成本的體育活動(dòng)和項(xiàng)目中給予較多的配備，而不采購價(jià)格相對(duì)來說比較昂貴的體育工具和設(shè)備。由于日常教學(xué)的工具和設(shè)備得不到有效地維護(hù)與保養(yǎng)，也不能保證硬件條件的質(zhì)量，這樣就容易導(dǎo)致體育器材在教學(xué)運(yùn)用時(shí)存在一些障礙。而且，由于體育硬件設(shè)備的不足，就不能有效地實(shí)施多樣化的體育活動(dòng)，導(dǎo)致老師的創(chuàng)新型教學(xué)不能有效的發(fā)揮，老師與學(xué)生教學(xué)的開展也會(huì)受到教學(xué)設(shè)備不足的阻礙。甚至可能由于最基本的安全教學(xué)設(shè)備的不足，導(dǎo)致體育教學(xué)中存在的比較多的安全隱患。
(四)體育課程安排相對(duì)不科學(xué)
高等學(xué)校體育課開設(shè)當(dāng)中，大多數(shù)集中于大學(xué)一二年級(jí)，每周大約1到2節(jié)課，因此體育課程遠(yuǎn)不如其他課程數(shù)量多，進(jìn)而導(dǎo)致體育課明顯下降。因此不能被完全領(lǐng)會(huì)到終身體育的思想。與此同時(shí)，這個(gè)過程是崎嶇漫長的，不能僅靠體育課讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)終身體育思想。對(duì)于學(xué)生來說終身體育思想認(rèn)識(shí)欠缺，在體育教育教學(xué)當(dāng)中欠缺好的體育運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)方法，項(xiàng)目內(nèi)容單一，學(xué)生長時(shí)間體育運(yùn)動(dòng)得不到充分的滿足。乃至在高一點(diǎn)的年級(jí)沒有了體育課，進(jìn)而停授體育課會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課淡漠，進(jìn)而體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣下降甚至停止。因此會(huì)使以前學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)被遺忘，達(dá)不到終身體育思想的養(yǎng)成。
二、對(duì)于終身體育思想視角下的我國大學(xué)體育教學(xué)改革
(一)增強(qiáng)對(duì)體育教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)
我國要認(rèn)識(shí)到國民身體素質(zhì)要在終身體育思想上建立改善，在改善終身體育思想的同時(shí)能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)讓大學(xué)生的整體形象在社會(huì)上得到認(rèn)可，讓高校生變得積極向上、樂觀。只有這樣才會(huì)讓社會(huì)贊成大學(xué)生，給學(xué)校帶來良好形象。高等學(xué)校要加大大學(xué)體育教育教學(xué)支持和幫助，改善當(dāng)代高校的教育教學(xué)。以人們一生參加體育鍛煉為目的的才是終身體育思想的最重要的目的，讓高等學(xué)校大學(xué)生親身認(rèn)識(shí)并且體會(huì)到對(duì)增強(qiáng)體育教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)的重要性。
(二)增添體育教育教學(xué)內(nèi)容和增加授課次數(shù)
體育課程作為基礎(chǔ)課程，應(yīng)增添體育授課內(nèi)容，增添大學(xué)生喜歡的`內(nèi)容，因此會(huì)讓學(xué)生增加對(duì)體育的熱愛，對(duì)終身體育思想的了解形成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。體育課程可以依照國家要求的開設(shè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容。在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生愿意選擇體育運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)空間增多。有需要時(shí)能在高校里開設(shè)體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，以社團(tuán)的方式吸引大學(xué)生，通過參與體育運(yùn)動(dòng)來豐富社團(tuán)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如，很多熒光夜跑的群體，在學(xué)生當(dāng)中也可以組織類似的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與其中，多接納外界的新事物。在教育教學(xué)以外的內(nèi)容很重要，高校學(xué)生的參與度高，按照學(xué)生的需求來改革創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容�？梢栽谡n外的教育教學(xué)當(dāng)中改善創(chuàng)新，正常教學(xué)以外的內(nèi)容有效，可以添加到正常教學(xué)當(dāng)中，因此有利于教育教學(xué)的改革創(chuàng)新。教育教學(xué)的改革應(yīng)該在實(shí)踐中探索，只有在探索中才能促進(jìn)改革的有效性�？梢栽谏贁�(shù)高校內(nèi)探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后在大部分高校實(shí)施達(dá)到全面改革［1］。
(三)體育教育教學(xué)改革評(píng)價(jià)
高等學(xué)校應(yīng)該建立改善教育教學(xué)體系。高校的體育教育教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該多方面的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有老師對(duì)學(xué)生體育情況考核，并且大學(xué)生也要對(duì)老師考核，要從多方面進(jìn)行教育教學(xué)結(jié)果的改善。要讓學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生濃厚的興趣，要讓學(xué)生熱愛體育課程。最重要的是通過教學(xué)改革引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好，來讓高校的體育教育教學(xué)順利改革評(píng)價(jià)。綜上所述，高等學(xué)校體育教育教學(xué)改革與時(shí)俱進(jìn)往前發(fā)展，同時(shí)還有很大提升空間。時(shí)代在進(jìn)步，年代不同學(xué)生對(duì)體育的需求不同，學(xué)生對(duì)體育課程的要求不同，教育教學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步與時(shí)俱進(jìn)跟隨時(shí)代發(fā)展。各大高校應(yīng)根據(jù)各自的情況制定相應(yīng)改革，完善體育教育教學(xué)的改革。
參考文獻(xiàn):
�。�1］張平平．新形勢下我國高校體育教學(xué)改革與創(chuàng)新研究［J］．科技資訊，2016，14(17):98～99．
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