毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

課堂教學(xué)困境及對策論文

時間:2021-06-20 09:16:01 論文 我要投稿

課堂教學(xué)困境及對策論文

  摘要:

課堂教學(xué)困境及對策論文

  新課程改革下,對教師的教學(xué)要求越來越高,提出了諸多教學(xué)目標(biāo),如創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境,采用創(chuàng)新型教學(xué)方法等,符合學(xué)生發(fā)展的要求,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,但是在實(shí)際教學(xué)過程中由于多種因素的阻礙,未能達(dá)到預(yù)期的要求,并致使課堂教學(xué)出現(xiàn)問題,影響教學(xué)效果。因此本文主要分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的困境,提出解決對策,達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

  關(guān)鍵詞:

  小學(xué)英語;課堂教學(xué);困境;對策

  1前言

  小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀,面臨著諸多教學(xué)困境,如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低、學(xué)生的語言運(yùn)用能力較差、不能學(xué)以致用,因此,解決小學(xué)英語課堂教學(xué)困境至關(guān)重要,教師應(yīng)分析存在教學(xué)困境的原因,提出解決對策,提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

  2小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的困境分析

  2.1學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣

  小學(xué)階段,教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,主要以物質(zhì)獎勵或者是口頭表揚(yáng)的方式進(jìn)行,英語教學(xué)也不例外,例如學(xué)生積極發(fā)言,教師會給學(xué)生一張漂亮的貼紙或者是表揚(yáng)學(xué)生等等,鼓勵學(xué)生積極發(fā)言的這種行為,表面看來,學(xué)生舉手發(fā)言,積極性較高,但實(shí)際上,學(xué)生是為了表揚(yáng)而回答,并未對英語這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性不高,學(xué)習(xí)效率較低,從而使學(xué)生在小學(xué)階段沒有打好基礎(chǔ)。

  2.2學(xué)生語言運(yùn)用能力較低

  在英語教學(xué)過程中,教師經(jīng)常會組織學(xué)生開展英語對話,鍛煉學(xué)生的口語交際能力,提高學(xué)生的英語表達(dá)能力,但目前在開展英語對話中存在一個問題,對話的形式單一重復(fù),學(xué)生反復(fù)練習(xí)一種對話模式。例如,教師會要求學(xué)生兩人一組進(jìn)行英語對話,基本上都是相同的句式,what’syourname?mynameisXX.what’syourfavoritesubject?myfavoritesubjectisEnglish.此種英語對話較簡單,學(xué)生的對話積極性也較高,課堂氣氛活躍,但是此種對話形式是固定的、形式化的,并不能提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力,反而限制了學(xué)生的英語思維的發(fā)展,致使對話缺乏意義,無法提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

  2.3學(xué)生缺乏參與英語學(xué)習(xí)的積極性

  小學(xué)英語課程安排與初中相比還是較少,課程內(nèi)容多,但是課時安排少,致使教師為完成教學(xué)任務(wù),將教學(xué)內(nèi)容安排得較為緊湊,在教學(xué)過程中遇到需要提問的時候,往往以偏概全,導(dǎo)致課堂上只有少數(shù)學(xué)生參與學(xué)習(xí),影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。此外,由于多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差,英語學(xué)習(xí)興趣不高,教師在課堂教學(xué)中只照顧到了少數(shù)英語基礎(chǔ)好的人,不僅對英語基礎(chǔ)差的學(xué)生意義不大,還使班級教學(xué)效果兩極化嚴(yán)重。

  3解決小學(xué)英語教學(xué)困境的對策

  3.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,只有讓學(xué)生在思想上體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣,才能使學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中,比如,教師可以利用小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些競賽性的比賽,使學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)可以獲得成就感,得到心理的滿足,提高英語學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)自信心。以學(xué)習(xí)水果為例,教師可以組織一個小型的接力賽,將學(xué)生分為六小組,每位學(xué)生都抽取一張卡片,上面寫著水果單詞,如apple、orange、bananas等單詞,第一位學(xué)生說出單詞讀音后,第二名學(xué)生才能繼續(xù)跑步接力,教師進(jìn)行計(jì)時,看哪個小組的速度最快,哪個小組單詞讀音準(zhǔn)確的最多,并以此排出名次,激勵學(xué)生進(jìn)步,使學(xué)生通過游戲?qū)W習(xí)英語知識,增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

  3.2培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力

  培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神至關(guān)重要,在小學(xué)英語教學(xué)過程中,教師需要激發(fā)學(xué)生思考,拓展學(xué)生思維,使學(xué)生在感受到英語學(xué)習(xí)樂趣的基礎(chǔ)上學(xué)會正確的英語學(xué)習(xí)方法,因此教師需要設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生思考的問題,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。例如在學(xué)習(xí)天氣時,教師提問How'stheweathertoday?(今天天氣怎么樣)然后教師做一些動作,要求學(xué)生根據(jù)動作回答天氣,鼓勵學(xué)生積極思考問題,并自己運(yùn)用英語語言表達(dá)出來,提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。

  3.3調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

  教師在英語教學(xué)過程中,需要關(guān)心每一位學(xué)生,因材施教,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師應(yīng)該給予更多的鼓勵與幫助,使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高英語能力,并建立英語學(xué)習(xí)的信心,從而確保學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。

  4結(jié)語

  綜上所述,在小學(xué)英語教學(xué)中,存在一些問題,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低,英語語言運(yùn)用靈活性差,過于形式化,課堂教學(xué)參與性差等問題嚴(yán)重影響了學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果,因此提出解決教學(xué)困境的對策至關(guān)重要,通過激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力,提高學(xué)生課堂參與積極性等手段提高教師的教學(xué)效率,達(dá)到使學(xué)生產(chǎn)生良好英語學(xué)習(xí)效果的目的。

  參考文獻(xiàn):

  [1]穆新民.小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題及對策[J].學(xué)周刊,2016,13(11):154-155.

  [2]劉東.師生互動教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師,2016,15(1):142-143.

  [3]吳俊英.小學(xué)英語課堂有效性的提高策略[J].中國校外教育,2016,11(5):22-23.

  [4]丁寧.小學(xué)英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析及對策[J].湖南教育(中),2013,15(12):139-140.

【課堂教學(xué)困境及對策論文】相關(guān)文章:

淺析高校體育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的實(shí)施困境與對策論文06-27

幼兒聲樂教學(xué)困境與對策論文09-23

小學(xué)教學(xué)管理中的困境與對策的論文10-16

培訓(xùn)項(xiàng)目管理質(zhì)量提升的困境及對策論文10-25

新媒體時代的學(xué)生管理困境與對策論文07-02

初中語文閱讀教學(xué)困境及對策論文09-27

農(nóng)田水利建設(shè)發(fā)展困境與對策分析論文02-09

新型農(nóng)民職業(yè)教育困境和對策論文06-28

水利工程施工管理的困境及對策分析論文07-01