課堂教學(xué)思路探析論文
關(guān)鍵詞：
小學(xué)英語；課堂教學(xué)；新思路；素質(zhì)教育
小學(xué)教育是學(xué)生時期最為基礎(chǔ)的教育，對學(xué)生時代的學(xué)習(xí)起著尤為關(guān)鍵的作用。在此階段，學(xué)生開始正式步入學(xué)校，接受較為系統(tǒng)的知識教育，教師的教學(xué)理念和方式對此階段學(xué)生的影響也是十分深遠(yuǎn)的。新課程改革對小學(xué)教育提出了新的要求和定位，就小學(xué)英語教學(xué)來說，要求有長遠(yuǎn)的進(jìn)步和顯著的教學(xué)效果。下面筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)英語教學(xué)新思路進(jìn)行探析。
一、要在教學(xué)中建立素質(zhì)教育理念和模式
我國目前正處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的過渡階段，建立素質(zhì)教學(xué)理念及相關(guān)教學(xué)模式是尋求教育長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步的`重要前提。社會進(jìn)步帶來了日益激烈的競爭，現(xiàn)階段社會對人才的定位和要求也逐漸提高，如何在小學(xué)階段打牢基礎(chǔ)成為至關(guān)重要的問題。小學(xué)英語作為小學(xué)教育階段一門重要學(xué)科，勢必要將素質(zhì)教育理念與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄只重視學(xué)生成績的傳統(tǒng)教學(xué)理念，進(jìn)而轉(zhuǎn)移到重視學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的素質(zhì)教學(xué)理念上來。小學(xué)是學(xué)生道德品質(zhì)塑形的關(guān)鍵期，我們教師在組織英語課堂教學(xué)時，要特別注意滲入德育方面的教學(xué)。一方面要積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀，另一方面也要通過對正確品德素養(yǎng)及行為的弘揚、表彰和獎勵來促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)步。
二、要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
小學(xué)英語是英語教學(xué)的啟蒙階段，因年齡和心性影響，小學(xué)生的自制力和自主性都普遍較弱，這時期的教學(xué)教師絕不能忽略對學(xué)生自主性和自制性的培養(yǎng)。這就要求教師要改變傳統(tǒng)講授灌輸為主的教學(xué)模式，提倡和建立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，老師講解及引導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，逐漸讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力，提高其自制力。這方面教師可以嘗試采用分組討論學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生親身參與教學(xué)過程中對問題發(fā)現(xiàn)、思考和解決的過程，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的素質(zhì)和能力，提高課堂教學(xué)效率。
三、要注意采用靈活開放的教學(xué)方法
英語的本質(zhì)是一種交流的語言，其應(yīng)用范圍也較為廣泛，作為語言教學(xué)的最終目的就是要確保學(xué)生可以有效地表述和交流。這就要求我們教師要注意多給學(xué)生提供交流的機會和舞臺，而采用靈活開放的教學(xué)方式也成為必然。在實施小學(xué)英語課堂教學(xué)時，教師可以嘗試以分組的方式來安排學(xué)生表演英語短句、英語歌曲或情景小故事，讓學(xué)生切身投入到英語情境中，讓其在愉悅的體驗中逐步提高自身英語表述能力，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣和愛好。
總之，小學(xué)英語教學(xué)作為小學(xué)教育的重要組成部分，我們教師要特別注意結(jié)合實際教學(xué)環(huán)境，對教材及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有益補充和組織調(diào)整，樹立素質(zhì)教學(xué)理念，不斷開發(fā)新的教學(xué)模式和方法，進(jìn)而推動小學(xué)英語教學(xué)獲得長遠(yuǎn)發(fā)展和進(jìn)步。
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