高職體育教學體育精神的培養(yǎng)論文
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【摘要】
現(xiàn)代的高職教育追求學生智力、技能、體能、品德的全面發(fā)展，針對體育教學，已經(jīng)不單單是強身健體那么簡單，培養(yǎng)優(yōu)良的心理素質(zhì)、公平的競技品德、頑強的拼搏精神也已經(jīng)成為高職體育教學中的內(nèi)涵目標。
【關(guān)鍵詞】
體育；精神；品德；教學
體育運動是一種通過人的肢體或思維活動來提高身體素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，思考能力的文化活動。隨著社會人文的進步，體育運動以不再是僅僅追求強健的體魄、敏捷的思維，在運動的過程中培養(yǎng)堅持、超越、團結(jié)、尊重的品行，也成為了體育事業(yè)發(fā)展中的重要內(nèi)涵。這些品質(zhì)將會會影響一個人在其工作、學習、生活中的態(tài)度，體育精神對高職學生的人格培養(yǎng)也有其積極意義。
1、高職教學重視體育精神培養(yǎng)的意義
素質(zhì)教育是目前我國重要的教育方針之一，體育教育是其中重要的.一環(huán)。通過體育運動中的肢體動作、團隊對抗、耐力訓練，能夠明顯的提升學生道德品質(zhì)與意志。有利于學生建立起果斷、堅毅、無畏的品質(zhì)。通過合理安排體育運動，組織團隊對抗，能夠有效引導學生抒發(fā)情緒，讓學生明白規(guī)則、紀律在工作生活中的重要性，讓學生在其他領(lǐng)域中也養(yǎng)成顧全大局、以禮待人、遵從規(guī)則的良好習慣。當學生步入社會后，這些品質(zhì)與習慣將延續(xù)到他們的工作崗位及家庭生活中，并發(fā)揮到社會建設(shè)中。
2、現(xiàn)代高職體育教育存在的問題
從學生方面來說，許多學生都是獨生子女，從小受到各種保護，使他們的意志品質(zhì)變得較為薄弱、自我中心意識強，缺乏迎難而上，頑強拼搏的精神。對于體育教育工作者，體育教學受到傳統(tǒng)教學思維及社會重視程度的影響，許多學生與教育者都不能深刻認識到體育教學的內(nèi)涵。目前高職的體育教學中，教師仍然是較為重視對于學生在基本體質(zhì)指標的培養(yǎng)，而輕視學生心理人格及人文素質(zhì)的培養(yǎng)。教學過程中，老師往往強調(diào)學生能否達到某項指標，如百米成績；或是否掌握了某個技能動作，如投籃等。對于學生的運動態(tài)度、創(chuàng)造性、團隊合作性、競爭意識的把控就不太到位。往往看到一堂籃球課，老師在示范了幾個技術(shù)動作，指導學生做幾遍后，就讓學生自由練習，許多同學在做了動作后因為缺少組織、指導與實際應(yīng)用，便慢慢失去了運動的興趣，更不用說培養(yǎng)體育精神。
3、強化體育精神培養(yǎng)的舉措
3.1提高教師對體育精神培養(yǎng)的認知
作為高校體育教師不但要教導學生運動技能，更要認識到體育精神對人的巨大影響，把體育精神的培養(yǎng)和技能教育有機地融合。體育教師必須明白自身不僅僅是一個在課堂中上課的教師，同時也肩負著提升民族素質(zhì)、培養(yǎng)造就具有較高體育素養(yǎng)、體育精神、身心健康的人才的歷史使命。要能夠培養(yǎng)學生，首先自身要深化認知，強化學習，提升各方面素質(zhì)。一個優(yōu)秀的體育教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)可以分為兩個級別。
3.2改革教學目標與教學評價方式
改變以往單純培養(yǎng)學生體能、體質(zhì)為主的體育教學目標，將教學目標擴展到體育精神的培養(yǎng)層面。培養(yǎng)學生的遵守規(guī)則、公平公正的競爭意識，嘉獎不靠投機取巧，通過自身努力取得成功的學生。在體育運動的過程中、考察學生不畏困難、勝不驕敗不餒的精神；通過組織小范圍競賽，觀察學生的團隊意識、大局觀及協(xié)作能力。在評價中充分考慮以上環(huán)節(jié)，不再以“百米秒數(shù)”、“鉛球距離“作為體育課的唯一成績。
3.3教學內(nèi)容增加，注重校園文化建設(shè)
可以在體育教學過程中添加體育美德教育，讓學生培養(yǎng)起正確積極的體育審美觀。讓學生理解優(yōu)美的身姿、健康的體魄對人生能起到積極作用。在體育活動中也能夠添加各種趣味活動和游戲，這能夠讓學生提升體育活動興趣，增強自信心、團隊凝聚力，也有助于調(diào)節(jié)學生在的學習壓力下的情緒。同時，作為高校，體育文化建設(shè)也是必不可少的，在校內(nèi)推廣各類體育運動社團，如跆拳道、定向運動、單車等，也能夠?qū)w育教育的開展、體育精神的培養(yǎng)起到推波助瀾的效果。
4、結(jié)語
體育運動不僅能使體質(zhì)健康，也能使人心理健康，高等教育必須深刻體會到體育精神的巨大潛力與深刻內(nèi)涵，將體育精神的培養(yǎng)作為體育教育的重點來抓，讓體育教育真正在我國高等人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。
參考文獻:
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