高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性淺談?wù)撐?/p>
【摘要】物理是典型的自然科學(xué)學(xué)科，并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論的正確性，所以物理也是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理教學(xué)要通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ)和手段，可見(jiàn)物理實(shí)驗(yàn)的重要性。本文探討了如何提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，通過(guò)加強(qiáng)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高高中物理教學(xué)質(zhì)量及水平。
![高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性淺談?wù)撐?/></p><p> 【<strong>關(guān)鍵詞</strong>】高中；物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效性</p><p> 高中物理是高中理科基礎(chǔ)學(xué)科之一，相比于初中物理其在知識(shí)深度、知識(shí)廣度以及知識(shí)應(yīng)用方面有了層次的挖掘與理解，對(duì)于高中物理學(xué)習(xí)的方向已經(jīng)不能僅僅局限于物理知識(shí)上，而是應(yīng)該不斷提高對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度，避免出現(xiàn)重理論輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象發(fā)生。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以展現(xiàn)物理過(guò)程，證實(shí)物理理論，體現(xiàn)物理思想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生獲取以及應(yīng)用物理知識(shí)的能力，從而從根本上提高學(xué)生物理學(xué)生成績(jī)和科學(xué)素養(yǎng)。本文首先總結(jié)了當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與不足，而后探討提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索并總結(jié)了高中物理實(shí)驗(yàn)課程的重要作用。本文僅代表筆者個(gè)人觀點(diǎn)及建議，希望對(duì)廣大讀者有一定的啟示，不足之處還望見(jiàn)諒，同時(shí)也希望大家可以提出寶貴的可行性的建議，為高中物理教學(xué)工作提供參考。</p><p> <strong>一、目前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的不足</strong></p><p> 要想提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，首先要先總結(jié)當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的不足，正視問(wèn)題所在，積極尋找解決對(duì)策，不斷提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。筆者總結(jié)當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的不足：一是在黑板上“做實(shí)驗(yàn)”依然存在；二是用多媒體動(dòng)畫(huà)代替手工實(shí)驗(yàn)；三是使用比較陳舊的實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)展實(shí)驗(yàn)；四是考試前臨時(shí)突擊物理實(shí)驗(yàn)課程；五是受多方面因素影響，高中生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課程熱情不高。</p><p> 1.在黑板上“做實(shí)驗(yàn)”</p><p> 所謂的在黑板上“做實(shí)驗(yàn)”就是只教師沒(méi)有開(kāi)展正規(guī)的實(shí)驗(yàn)課程，只是簡(jiǎn)單的，象征性的在黑板上模擬部分實(shí)驗(yàn)。這種方式是十分不提倡的，在黑板上“做實(shí)驗(yàn)”，無(wú)法給學(xué)生帶來(lái)直觀的體驗(yàn)，物理實(shí)驗(yàn)是十分精細(xì)和縝密?chē)?yán)格的過(guò)程，不能只單純的在黑板前演示，尤其是很多實(shí)驗(yàn)必須借助道具，否則無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。</p><p> 2.用多媒體動(dòng)畫(huà)代替手工實(shí)驗(yàn)</p><p> 如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，資源豐富，很多教師依賴多媒體課件，絕對(duì)省時(shí)省力又形象，而對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)而言或者說(shuō)對(duì)于物理這門(mén)學(xué)科而言筆者還是不提倡的，物理實(shí)驗(yàn)必須在物理教師的指導(dǎo)下學(xué)生親自動(dòng)手完成，尤其是高中物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于一些物理現(xiàn)象以及原理的理解十分重要。所以不提倡用多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)代替學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。</p><p> 3.使用比較陳舊的實(shí)驗(yàn)器材開(kāi)展實(shí)驗(yàn)</p><p> 部分學(xué)校條件優(yōu)先，一些高中的物理實(shí)驗(yàn)器材沒(méi)有及時(shí)更換，難免出現(xiàn)使用老舊實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)的情況。實(shí)驗(yàn)儀器及工具老舊沒(méi)有關(guān)系，但是部分實(shí)驗(yàn)材料和工具可能會(huì)出現(xiàn)老化的現(xiàn)象，影響使用效果，甚至?xí)斐蓪?shí)驗(yàn)誤差。這類實(shí)驗(yàn)工具不提倡使用。</p><p> 4.考試前臨時(shí)突擊物理實(shí)驗(yàn)課程</p><p> 由于部分地區(qū)對(duì)于高中物理實(shí)驗(yàn)課程的不重視，平時(shí)沒(méi)有按時(shí)開(kāi)展，臨近考試階段突擊集中進(jìn)行，這種方法不予提倡。不利于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的提高。</p><p> 5.受多方面因素影響，高中生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)課程熱情不高</p><p> 高中生已經(jīng)完全具備了很強(qiáng)的動(dòng)手能力，但是受到多方面因素影響，據(jù)了解很多高中生不喜歡物理實(shí)驗(yàn)課程，覺(jué)得枯燥無(wú)味，不感興趣，這也是影響當(dāng)前高中物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)水平的關(guān)鍵因素。據(jù)了解大多數(shù)對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)不敢興趣的學(xué)生首先是對(duì)物理理論知識(shí)不敢興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，上課注意力也無(wú)法集中，學(xué)習(xí)效果不好，成績(jī)不高。這種情況如果不及時(shí)調(diào)整，物理成績(jī)很難提高。</p><p> <strong>二、提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索</strong></p><p> 所謂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，就是只學(xué)生可以完成教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，并達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。筆者認(rèn)為要想提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：一是教師要做好物理演示實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)本質(zhì)；二是科學(xué)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；三是實(shí)施“缺陷情景反思式”學(xué)習(xí)，巧妙利用課堂中的生成資源；四是重視學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。高中物理實(shí)驗(yàn)可以有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，有效提高物理學(xué)習(xí)效果。作為一名合格的教師，首先應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)課程，而后在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程時(shí)必須做好演示實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)原理及本質(zhì)，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，要有耐心，思路清晰，盡量節(jié)省時(shí)間，給學(xué)生留有足夠的自己動(dòng)手的時(shí)間。同時(shí)講解的過(guò)程中盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言促進(jìn)學(xué)生消化，盡量節(jié)省課堂時(shí)間。</p><p> 1.科學(xué)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣</p><p> 一名合格教師從不強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，而是通過(guò)自己的努力和科學(xué)的方法激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)。高中階段的學(xué)生，對(duì)于外界已經(jīng)有了明顯的感知與判斷，物理實(shí)驗(yàn)課程是動(dòng)手能力比較強(qiáng)的課程，只要教師合理引導(dǎo)，多在課程設(shè)置上下功夫，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到良好的學(xué)習(xí)效果。建議可以物理實(shí)驗(yàn)課程過(guò)程中配合使用多媒體教學(xué)，但不能過(guò)度依賴，還是要以實(shí)際動(dòng)手操作為主。</p><p> 3.實(shí)施“缺陷情景反思式”學(xué)習(xí)，巧妙利用課堂中的生成資源</p><p> “缺陷情景反思式”學(xué)習(xí)就以高中生物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程為例，就是只對(duì)于學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的錯(cuò)誤的、不規(guī)范的行為進(jìn)行系統(tǒng)的講解，刺激學(xué)生創(chuàng)造性的思考，對(duì)自己的思維過(guò)程和行為進(jìn)行再認(rèn)知的過(guò)程，加深印象，避免以后再范類似的錯(cuò)誤，同時(shí)這種方式也有利于提高其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體教師可以在學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中拍照記錄，然后進(jìn)行分析和講解。通過(guò)這種教學(xué)方式可以讓加深學(xué)生實(shí)驗(yàn)印象，在大腦里形成長(zhǎng)久的記憶，避免重復(fù)犯錯(cuò)。所以這就要求教師在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中善于“捕捉問(wèn)題”，把物理實(shí)驗(yàn)課程活躍起來(lái)，保證課堂嚴(yán)肅性的同時(shí)也不能忽視課堂氣氛。</p><p> 3.重視學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能</p><p> 高中物理實(shí)驗(yàn)課程不提倡理論滿堂灌的方式，教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理和器材以及過(guò)程保證清晰講解一次即可，要保證學(xué)生充足的做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，體檢實(shí)驗(yàn)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生參與。尤其提倡開(kāi)展小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們共同探討，研究，交流，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主學(xué)習(xí)能力。之所以讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，重視體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，是因?yàn)槲锢肀臼【褪且婚T(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，很多物理現(xiàn)象和理論通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得到證實(shí)，可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，培養(yǎng)孩子們的探索精神，訓(xùn)練思維和邏輯能力。我們?cè)谶@里舉一個(gè)例子，比如對(duì)于探究機(jī)械能守恒的過(guò)程中，如果單純的依賴教材開(kāi)展，學(xué)生們不但不容易理解，積極性也不高，而通過(guò)實(shí)驗(yàn)具體操作，引導(dǎo)學(xué)生如何放置擺錘和電光門(mén)，具體操作就可以加深學(xué)生印象，收到良好的教學(xué)效果。</p><p> <strong>三、提高高中物理實(shí)驗(yàn)有效性的重要意義</strong></p><p> 保證高中物理實(shí)驗(yàn)的有效性，有利于提高高中物理教學(xué)水平，對(duì)于學(xué)生的影響也是意義重大。筆者總結(jié)高中物理教學(xué)有效性提高后的重要意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；二是物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣；三是物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索能力；四是物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。</p><p> 1.物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)</p><p> 興趣是最好的老師，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生只有對(duì)物理產(chǎn)生了興趣才有學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能更好的投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。物理學(xué)科理論知識(shí)看上去比較枯燥，但是物理實(shí)驗(yàn)去可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，。尤其是很多實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生之間互相配合，就像是做游戲一樣，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍下，快樂(lè)的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能更好地投入到學(xué)習(xí)中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。任何一種教學(xué)上的輔助手段，都是為了學(xué)生能在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中去掌握新的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。而物理實(shí)驗(yàn)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。作為一名合格的物理教師，在開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，務(wù)必以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的主題地位，給學(xué)生足夠的空間。教師要充分引導(dǎo)和幫助，給學(xué)生們創(chuàng)造自由而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)空間，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，集中學(xué)生注意力，搞好實(shí)驗(yàn)課氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，才能讓學(xué)生更加快樂(lè)的參與到物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，從而不斷提高教學(xué)水平。</p><p> 2.物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣</p><p> 團(tuán)結(jié)就是力量，新時(shí)代背景下對(duì)于人才的.培養(yǎng)也需要具備團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。不管是生活還是學(xué)習(xí)，父母、老師、同學(xué)以及很多人都給了我們很多幫助，學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程就是在別人的幫助下和幫助別人中度過(guò)的。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，可以培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，又能使他們養(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。比如在開(kāi)展“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就建議教師安排學(xué)生分組進(jìn)行，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作以及組織能力。學(xué)生通過(guò)自己操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，比如可調(diào)電流以及閉合回路等都是細(xì)節(jié)，通過(guò)分組開(kāi)展，培養(yǎng)了孩子的觀察能力，在完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他們體會(huì)到了互相幫助和共同完成實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，教會(huì)了孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。</p><p> 3.物理實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力</p><p> 隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，各行各業(yè)都在不斷追求創(chuàng)新，以適應(yīng)人們對(duì)物質(zhì)需求和精神需求的不斷提高。那么，在學(xué)校里，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也顯得格外重要，而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)則為學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)搭建了一個(gè)良好的平臺(tái)。在物理實(shí)驗(yàn)中，教師要明白自己的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生適當(dāng)加以引導(dǎo)，切不可加以包辦。讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)受挫折，從挫折中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，這樣，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，撞擊學(xué)生的創(chuàng)新靈感。例如在學(xué)習(xí)“動(dòng)能和動(dòng)能定理”這部分知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式無(wú)論是在計(jì)算方面還是對(duì)于圖表的處理都比較復(fù)雜，建議可以使用應(yīng)用輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，有利于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和圖表的制作，既科學(xué)又高效，還有利于更好的呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。所以經(jīng)常做物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)于人們探索能力的開(kāi)發(fā)非常有益。傳統(tǒng)的驗(yàn)證動(dòng)能定理的方法是使用光電計(jì)時(shí)器和氣墊導(dǎo)軌來(lái)實(shí)現(xiàn)的，在計(jì)算方面和圖表的處理方面都比較復(fù)雜，而應(yīng)用輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)則能夠精確地記錄滑塊的速度，把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)起來(lái)并進(jìn)行圖表的制作，能夠把實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果真實(shí)合理地呈現(xiàn)出來(lái)，科學(xué)而高效．</p><p> 4.物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力</p><p> 學(xué)生在學(xué)習(xí)中所獲得的知識(shí)，都是為了提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，既能讓學(xué)生用所學(xué)的物理知識(shí)去解釋生活中的物理現(xiàn)象，又能讓學(xué)生從日常生活中去發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，從而加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。比如在學(xué)習(xí)“頻率”這部分知識(shí)的時(shí)候，教師在傳達(dá)好什么是頻率的理論知識(shí)之后建議可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際加深學(xué)生的理解，比如教師完全可以設(shè)計(jì)一個(gè)脈搏測(cè)量的實(shí)驗(yàn)，測(cè)定1分鐘之內(nèi)人類心臟跳動(dòng)的頻率，其實(shí)這里的頻率就與物理實(shí)驗(yàn)的頻率是一個(gè)概念，通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的身邊的例子就可以便于學(xué)生理解，理論聯(lián)系實(shí)際。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，高中物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，不但可以提高學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性，還可以培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作以及強(qiáng)大的思維和邏輯能力。所以高中教育教學(xué)工作當(dāng)中一定要重視實(shí)驗(yàn)課程，要注重高中物理實(shí)驗(yàn)課程有效性的不斷提高，提高教學(xué)水平及質(zhì)量，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。</p><p> <strong>參考文獻(xiàn)：</strong></p><p> 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