職業(yè)學(xué)院學(xué)生能力培養(yǎng)之方略論文
[摘要]隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的逐步重視,職業(yè)院校的發(fā)展迎來(lái)了新的機(jī)遇,如何才能培養(yǎng)出社會(huì)急需的高素質(zhì)技能型人才是當(dāng)前各職業(yè)學(xué)院面臨的共同難題。本文以電工電子專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)為例,從不同角度分析了加強(qiáng)人才培養(yǎng)的方法及手段,實(shí)踐證明,具有較強(qiáng)的可推廣價(jià)值。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校 電工電子 能力培養(yǎng)
近幾年隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視,政策的落實(shí)及資金的投入,職業(yè)學(xué)院學(xué)生數(shù)量在不斷激增。怎樣培養(yǎng)學(xué)生能力是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題,所包含的內(nèi)容很多,我想從以下幾個(gè)方面來(lái)提出電工電子專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的設(shè)想和要求。
一、對(duì)學(xué)生的構(gòu)成需要有清晰的認(rèn)識(shí)
在我們的學(xué)生來(lái)源和構(gòu)成上,我們有一定的認(rèn)識(shí)和了解,總體上基本素質(zhì)比較低,但是我們還需要更深入的了解。作為輔導(dǎo)員班主任是了解學(xué)生的最直接人選,在入學(xué)伊始就應(yīng)該及時(shí)的了解學(xué)生們的基本情況,了解他們的愛(ài)好和特點(diǎn)并將這些信息及時(shí)的和任課教師溝通,以便于教師備課和教授更有針對(duì)性,而教師在教授課程的過(guò)程中也會(huì)更對(duì)學(xué)生們的各個(gè)個(gè)體有深刻體會(huì),并不斷調(diào)整授課方法。
學(xué)生是教學(xué)的主體,要充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的積極性。教師首先要和同學(xué)交朋友,得到學(xué)生們的充分認(rèn)可,在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù),在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,有了進(jìn)步就要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),發(fā)揮他們動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn),鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)探索,曉之于理,動(dòng)之以情。不但要教他們知識(shí),還要教他們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
二、對(duì)社會(huì)的需求有足夠的了解
我們培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)的目光首選當(dāng)?shù)睾椭苓叺钠髽I(yè),也還要放眼于珠江三角洲長(zhǎng)江三角洲和環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)的制造業(yè)相對(duì)集中的發(fā)達(dá)地區(qū)。我們要明確企業(yè)需要什么人才,對(duì)人才的要求是什么,我們應(yīng)該設(shè)置哪些專業(yè),專業(yè)課程怎樣設(shè)置,實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)如何配置等等。要深入到周邊的企業(yè)中去,及時(shí)的了解企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向,掌握企業(yè)對(duì)用工的專業(yè)要求和數(shù)量,和企業(yè)建立良好的關(guān)系,為校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供方便條件和第一手資料。
三、有關(guān)教師的要求教師的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生具有示范性作用,要想培養(yǎng)好學(xué)生,教師必須從自身素質(zhì)著手,不斷完善自己,提高其理論水平和實(shí)踐動(dòng)手能力,同時(shí)要不斷學(xué)習(xí)和提高教學(xué)水平,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師在某種意義上來(lái)說(shuō)就是一個(gè)演員,而演員的魅力來(lái)自于自身素質(zhì)和形象的良好展示,因此,采取豐富的教學(xué)手段,充分利用教學(xué)資源和自身能力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生有著重要的作用。一是對(duì)專業(yè)理論要熟悉,對(duì)專業(yè)發(fā)展方向也要有所了解。二是專業(yè)教師要具備雙師型要求,盡可能的下到企業(yè)中去,了解企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)狀況、產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程、生產(chǎn)工藝要求,并參與到具體的設(shè)備改造,產(chǎn)品的生產(chǎn),錘煉自己的實(shí)踐動(dòng)手能力,盡可能的從中尋找相應(yīng)的專業(yè)課題,在幫助企業(yè)解決實(shí)際難題的`過(guò)程中,也豐富了自己,真正做到雙贏。三是還要做到具有良好的人文修養(yǎng),知識(shí)面還要寬,讓學(xué)生有崇拜感,有利于教學(xué)。
四、授課方法的要求
要力圖做到語(yǔ)言精練、洪亮嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)、板書和講話同步、重點(diǎn)突出、尊重教材但不拘泥于教材、教姿教態(tài)豐富得當(dāng)、充分展示自己內(nèi)在的理論功底和實(shí)踐能力,給學(xué)生一種強(qiáng)烈的震撼力,具有前所未有的耳目一新的感覺(jué),使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望,充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師一進(jìn)課堂,氣氛立刻緊張而又熱烈,教師情緒飽滿,在講授的過(guò)程中,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的眼神和動(dòng)向,從而牢牢掌控課堂學(xué)習(xí)局面。作為一個(gè)好老師,我認(rèn)為僅僅教會(huì)學(xué)生們學(xué)好本門課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,最主要的任務(wù)是要在教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程中,努力培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立學(xué)習(xí)思考能力,讓他們學(xué)會(huì)怎么思考,從什么角度看問(wèn)題,又怎么想出解決這些問(wèn)題的方式方法,談到一些新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,經(jīng)常啟發(fā)同學(xué)要多問(wèn)一個(gè)為什么,要讓學(xué)生們不僅知道其然,更主要知其所以然,例如,在講授三級(jí)管放大電路的時(shí)候,要涉及到的三個(gè)參數(shù):輸入電阻、輸出電阻和電壓放大倍數(shù),就要引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)式的提出問(wèn)題,為什么要在教科書中提及這三個(gè)參數(shù)?目的是什么?怎樣理解各個(gè)參數(shù)的大小對(duì)放大器的影響?強(qiáng)調(diào)形象化教學(xué),便于學(xué)生們的理解和記憶,例如,講授三角函數(shù)的時(shí)候,各個(gè)三角函數(shù)的意義。不斷滲透先進(jìn)的思維方式,例如極限理論在負(fù)載能力上的體現(xiàn)。對(duì)新知識(shí)的講授技巧上,引入要自然合理,符合正常思維方式,例如,對(duì)電機(jī)啟動(dòng)的要求有哪些?有的電路圖,可以在啟發(fā)式的過(guò)程中不斷完善逐步畫出來(lái),例如畫自動(dòng)往返電路。盡可能的結(jié)合工程實(shí)際,靠近實(shí)踐,做到真正意義上的仿真,例如,講PLC的設(shè)計(jì)過(guò)程,首先要清楚的知道生產(chǎn)工藝要求,然后再根據(jù)工藝要求來(lái)設(shè)計(jì)邏輯功能圖,再根據(jù)邏輯功能圖來(lái)設(shè)計(jì)I/O地址,編寫各種指令,畫出梯形圖,最后再選擇適當(dāng)?shù)腜LC器件來(lái)完成外部接線圖。在講授過(guò)程中還要經(jīng)常例舉一些企業(yè)生產(chǎn)和工程實(shí)例,顯得生動(dòng),具有可操作性和針對(duì)性。
當(dāng)然,作為職業(yè)院校,要想在競(jìng)爭(zhēng)中生存,就必須在辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件與利用、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管理、教學(xué)效果、特色和創(chuàng)新項(xiàng)目等方面不斷開拓思路,勇于進(jìn)取,培養(yǎng)合格技能型人才,不斷開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面。
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