淺談中小學(xué)綜合實踐活動課程的規(guī)范管理論文
隨著課程改革的不斷深入，綜合實踐活動課程的教育功能在中小學(xué)日益凸顯出來，同時廣大中小學(xué)對綜合實踐活動課程常態(tài)實施的積極性也越來越高。但是，中小學(xué)在綜合實踐活動課程常態(tài)實施管理方面經(jīng)常遭遇困惑，致使課程實驗工作還陷入僵局。作為區(qū)綜合實踐活動教研員，據(jù)近年來對綜合實踐活動課程的探索，就中小學(xué)綜合實踐活動課程常態(tài)實施的規(guī)范管理，粗淺地談些看法，并希望專家和同仁給予批評、指正。
一、中小學(xué)要制訂綜合實踐活動課程常態(tài)實施方案
綜合實踐活動課程能否在中小學(xué)有目標(biāo)、有計劃、有效的常態(tài)實施，首要問題是學(xué)校能否規(guī)劃一個切實可行的實施方案。這就如同建樓必先設(shè)計一張圖紙一樣，沒有圖紙樓房是無法建造的。同樣沒有實施方案，沒有整體實施計劃，年級和班級，老師和學(xué)生的綜合實踐活動課必然會陷入盲目的實驗狀態(tài)中，這不僅影響綜合實踐活動課程的常態(tài)實施，而且難于取得實效。
那么，學(xué)校怎樣才能做出一個切實可行的綜合實踐活動常態(tài)實施方案呢？
1、由學(xué)校教科處牽頭，從學(xué)校校級、中層領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師中，選擇在教科研方面的精兵強(qiáng)將組成學(xué)校綜合實踐活動課程研究小組，組織小組成員對綜合實踐活動課程實施方案進(jìn)行專題研究。研究著重從學(xué)校實際出發(fā)，從綜合實踐活動的課時安排、師資配備、課程資源開發(fā)與利用、課程實施、課程管理、校本研訓(xùn)、課程評價等幾個方面進(jìn)行。要充分考慮方案的目標(biāo)性、實用性、計劃性以及可操作性。另外還要注意方案要詳實、具體，如，課時的具體使用，教師的人員安排等。最終集大家的智慧，形成實施方案。
2、將實施方案，發(fā)放給廣大教師，甚至一些學(xué)生家長和社會上關(guān)心學(xué)校發(fā)展的人士，廣泛爭求大家的意見，再進(jìn)行反復(fù)修改，最終制定出一個切實可行的實施方案。
3、特別提一下，注意綜合實踐活動課程實施方案的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校校情分析、課程的長遠(yuǎn)和短期實施目標(biāo)、課程資源與課程內(nèi)容、課程實施詳細(xì)計劃（包括年級活動主題、指導(dǎo)教師安排、具體課時使用方式等）、課程的校本研訓(xùn)計劃和具體實施措施、課程管理要求和管理辦法、課程評價方法和要求等。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，之所以把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校校情分析放在方案前邊，且必須要寫，是因為這些是綜合實踐活動課程實施方案制訂的基礎(chǔ)和背景，也是以下項目內(nèi)容的制訂依據(jù)。而這些內(nèi)容都需要一一的詳盡的完成。只有各個項目內(nèi)容詳實，才能便于指導(dǎo)學(xué)校綜合實踐活動課程的常態(tài)實施。
二、為保證學(xué)校綜合實踐活動課程常態(tài)實施，學(xué)校還須建立完善的課程管理制度。
為了保證學(xué)校綜合實踐活動課程的常態(tài)實施，光有方案是不夠的，必須建立與課程相關(guān)管理配套制度，才能保證方案能夠落到實處。這些管理制度，主要有：
1、教師任課制度。目前大部分學(xué)校沒有專職的綜合實踐活動教師，是依賴學(xué)科教師兼職的。這就需要學(xué)校對教師的工作量做個合理的調(diào)配和安排，比如：學(xué)校規(guī)定每一位教師，在一學(xué)年中或兩學(xué)年內(nèi)，至少要獨自或與他人合作承擔(dān)一個綜合實踐活動，承擔(dān)課時不少于9個課時（3周時間基本能完成一個小的活動主題）。先由教師填寫申報表，申報活動主題，再由學(xué)校進(jìn)行審定，最終確立年度或?qū)W期綜合實踐活動主題，確定學(xué)年、學(xué)期綜合實踐活動課承擔(dān)教師。未申報成功或未申報的教師，要在下一學(xué)年或?qū)W期繼續(xù)申報。這樣用制度來保證教師既完成綜合實踐活動指導(dǎo)任務(wù)，又不影響做學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
2、獎勵制度。學(xué)校可對承擔(dān)綜合實踐的教師，尤其是開展活動質(zhì)量高的教師給予一定的獎勵。學(xué)校要對承擔(dān)綜合實踐活動而超出課時規(guī)定的教師，按課時量應(yīng)給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。如果不能給于補(bǔ)償?shù)�，能否在年底考核、評優(yōu)評先中適當(dāng)加分和給予獎勵。用這樣的.獎勵制度來鼓勵教師承擔(dān)課程的積極性，就會對學(xué)校綜合實踐活動起到較好的促進(jìn)作用。許多教師還是很有積極性和能力的，就看學(xué)校的制度能否把教師的積極性調(diào)動起來。
3、綜合實踐活動課程校本研訓(xùn)制度。這一制度可以仿照學(xué)科教學(xué)再結(jié)合綜合實踐活動課程的特點適度修改，目的是為更好的促進(jìn)教師在綜合實踐活動課程領(lǐng)域的專業(yè)成長和指導(dǎo)能力的提高。
4、綜合實踐活動檔案管理制度。規(guī)定從活動開始，由活動承擔(dān)教師，注意整理并保留教師與學(xué)生在綜合實踐活動過程中的各項活動資料，如教師和學(xué)生的活動計劃方案，學(xué)生搜集并整理和完成的各項信息資料，教師指導(dǎo)策略與做法，活動成果等，最終整理出有價值的檔案資料，交給學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的管理。
5、綜合實踐活動評價制度。制定出評價制度其目的在于對學(xué)生綜合實踐活動、教師指導(dǎo)綜合實踐活動情況、年級落實綜合實踐活動實施方案和班級落實綜合實踐活動實施方案等作出科學(xué)與合理的評價。
6、綜合實踐活動安全保障制度。安全制度可以在學(xué)校原有的安全制度基礎(chǔ)上修改、補(bǔ)充和完善，努力使制度更好地為綜合實踐活動服務(wù)。如可以制定綜合實踐校外活動報批制度，其制度，由教師提前申請，學(xué)校審定批準(zhǔn)�；顒咏M織制度，外出活動必須由哪些教師參與安全管理等等，以保證活動安全并正常開展。
7、綜合實踐活動課程經(jīng)費、設(shè)施使用制度。如，經(jīng)費申請、活動設(shè)施使用等方面都需要建立一定的保障制度。
目前，不少學(xué)校沒有建立完善的課程管理制度，課程開設(shè)缺乏保障機(jī)制。因此必須健全課程實施機(jī)制，并讓其發(fā)揮真正的作用，確保綜合實踐活動課程的常態(tài)實施。
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