高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型路徑論文
【摘要】近年來，隨著學習型社會的建立和高校改革進程的不斷推進，地方高校繼續(xù)教育的發(fā)展與改革受到了社會各界的廣泛重視。實現(xiàn)地方高校繼續(xù)教育的轉型發(fā)展，不僅需要明確工作理念、緊跟時代步伐，同時也要高校自身準確定位轉型發(fā)展目標、提高自身綜合競爭力。本文即著眼于當前地方高校繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對其戰(zhàn)略轉型中的必要性和有效路徑進行了簡單的分析和探討，希望能為地方高校繼續(xù)教育的轉型與發(fā)展提供一定的借鑒。
【關鍵詞】地方高校；繼續(xù)教育；戰(zhàn)略轉型；路徑分析
學習型社會的建立和終身學習體系的構建對繼續(xù)教育的發(fā)展提出了更高的要求，針對地方高校的發(fā)展歷程來講，堅持繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型發(fā)展不僅是順應時代發(fā)展的需要，也是提升自身核心競爭力和發(fā)展活力的重要舉措。因此，各地方高校必須扎根于自身發(fā)展特點與實際，在繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型發(fā)展過程中作出正確選擇。
1.當前地方高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型的方向路徑分析
1.1辦學模式與體制的轉型發(fā)展
當前，繼續(xù)教育的改革進程一定程度上是由市場變化趨勢所決定的，而高校繼續(xù)教育的市場化趨勢就決定其在轉型路徑選擇上朝著模式改革與體制改革方向轉變。在當前社會發(fā)展趨勢的引導下，勞動力需求也逐漸轉向專業(yè)型、技術型等高素質人才的需求，進而對人才的培養(yǎng)目標也產生了一定影響。多數(shù)受教育者在接受了基本的專業(yè)教育之后會根據(jù)自身的學習需求、教育機構的性價比等標準而選擇不同的教育資源進行進一步的深造，這對地方高校繼續(xù)教育的發(fā)展是一個有效啟示，即必須對傳統(tǒng)模式與教學體制進行革新，依據(jù)社會需求、經(jīng)濟發(fā)展需要、市場運作規(guī)律等開設專業(yè)課程，吸引教育者，提高發(fā)展競爭力。
1.2辦學資源與視野的轉型發(fā)展
在當前地方高校發(fā)展繼續(xù)教育的過程中，不僅要著眼于現(xiàn)階段我國的社會發(fā)展趨勢和市場變化規(guī)律，同時也要放眼于國際大環(huán)境。資源配置作為教育發(fā)展中最為基礎的環(huán)節(jié)，應在師資力量、基礎設施建設等方面依據(jù)當前繼續(xù)教育的功能進行合理分配和調整，同時在發(fā)展視野上應立足于國際化視野，強化國家之間的交流與合作，了解國際范圍內人才需求的變化趨勢，針對于國外發(fā)達的繼續(xù)教育觀念與模式進行選擇性的學習和借鑒，為我國地方高校繼續(xù)教育的戰(zhàn)略轉型提高一定的指導和理論基礎。
2.地方高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型的有效路徑
2.1堅持以市場需求為導向，轉變繼續(xù)教育辦學模式與手段
近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國已逐步步入了經(jīng)濟轉型的關鍵發(fā)展時期。在經(jīng)濟發(fā)展轉型的浪潮中，表現(xiàn)最為突出的矛盾就是社會日益增長的人才需求與當前人才素質的矛盾，這就對當前高校教育提出了更高的要求�，F(xiàn)階段高校教育應準確定位發(fā)展方向，立足于自身發(fā)展優(yōu)勢，以市場人才需求為導向培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的人才，從而為社會進步提供堅定的技術和智力支持。因此，當前地方高校在改革與繼續(xù)教育發(fā)展的過程中，相關管理與領導部門應當對社會經(jīng)濟發(fā)趨勢、社會勞動力市場及人才市場需求進行調研，對其變化保持客觀、準確的認識和了解，從而幫助學校在建立繼續(xù)教育體系的過程中樹立正確的價值導向與發(fā)展目標。同時，要在堅持以市場需求變化為導向的基礎上爭取當?shù)卣畬^續(xù)教育發(fā)展的支持，明確政策變化方向，在此基礎上轉變繼續(xù)教育的辦學模式與手段，主動培養(yǎng)高新技術產業(yè)與新興產業(yè)、前沿技術與關鍵技術以及人才資源短缺產業(yè)等諸多領域的人才。
2.2強化信息化教學基礎設施建設，發(fā)展遠程網(wǎng)絡教育
推進地方高校繼續(xù)教育在現(xiàn)代社會的改革創(chuàng)新與路徑轉型，必須緊跟當前時代發(fā)展潮流，堅持網(wǎng)絡科技與信息化發(fā)展的背景潮流，有效推動繼續(xù)教育的發(fā)展路徑轉型。比如，在轉型過程中，高校應充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡科技對教育發(fā)展帶來的良好便利，充分借助網(wǎng)絡教學資源與契機來推動繼續(xù)教育的改革發(fā)展。同時，地方高校應對信息化社會的發(fā)展趨勢保持充分的認識，適應好現(xiàn)階段信息化學習的特點，建立符合當前人才培養(yǎng)要求和學習者學習特點的繼續(xù)教育模式。比如，遠程網(wǎng)絡教育科技的使用，利用網(wǎng)絡教學平臺、公共信息服務平臺或者網(wǎng)絡信息教學資源管理庫等形式，將不同學習資源、學習經(jīng)驗及成果等各方面建立起有效的銜接，從而達到資源共享的高效化、信息化學習，為地方高校探索繼續(xù)教育轉型發(fā)展方式開辟新的路徑。
2.3發(fā)展多元化辦學模式，引入企業(yè)經(jīng)營策略發(fā)展模式
現(xiàn)階段，在地方高校研究繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型路徑的過程中，必須強化對傳統(tǒng)辦學模式改革的重視力度，根據(jù)時代變化特點對傳統(tǒng)辦學模式中存在的弊病做出及時的革除和整理，為繼續(xù)教育的發(fā)展路徑提供更佳的.規(guī)劃。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，當前地方高校繼續(xù)教育的發(fā)展過程中，也充分引入企業(yè)經(jīng)營管理策略的發(fā)展模式，將繼續(xù)教育市場化，發(fā)展多元化辦學模式。高�？稍谑袌鲎兓A上對教育對象進行合理的培養(yǎng)目標制定、對教育成本進行有效核算，同時對教學資源進行合理配置，將繼續(xù)教育的效益和成果最優(yōu)化地展現(xiàn)出來。同時要積極改革繼續(xù)教育用人機制，在教學機構內部建立工作競爭制，有效提高在職教師地工作積極性，加強繼續(xù)教育的效率和質量。更為重要的是，高�？煞e極開展對外關系與交流，如與社會機構建立良好合作管理、主動擴展社會培養(yǎng)項目等，強化社會層面的資源流動與經(jīng)驗分享，在合理吸取發(fā)展經(jīng)驗的同時在地方建立起了良好的知名度和社會認可度，有效降低了地方高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型路徑選擇的難度。
結語：
地方高校作為我國繼續(xù)教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，其戰(zhàn)略轉型路徑的選擇對繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展起著至關重要的作用。然而受來自地域條件、地方觀念與層次、高校發(fā)展定位等諸多條件的限制，地方高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型的過程存在著諸多困惑和問題。因此，必須要加強對地方高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型發(fā)展相關問題的研究和探討力度。
參考文獻：
[1]解丹陽地方高校繼續(xù)教育轉型發(fā)展的路徑探尋[J]職業(yè)技術教育2018-0819-22
[2]周洪波，占侃地方高校繼續(xù)教育轉型發(fā)展路徑探析——以江蘇省H學院為例[J]成人教育2018-0823-26
[3]郭清順高校繼續(xù)教育的戰(zhàn)略轉型與路徑選擇——以中山大學高等繼續(xù)教育學院為例[J]繼續(xù)教育2016-103-7
[4]陳娟學習型社會地方高校繼續(xù)教育轉型升級路徑審視[J]繼續(xù)教育研究2015-0714-16
作者：任飛燕 單位：吉林省吉林市北華大學繼續(xù)教育與培訓學院
【高校繼續(xù)教育戰(zhàn)略轉型路徑論文】相關文章：
略談高校體育教學路徑的論文09-25
通信產業(yè)戰(zhàn)略轉型背景下的通信高校人才培養(yǎng)論文范本06-02
林業(yè)向生態(tài)林業(yè)轉型的路徑探討論文04-26
商業(yè)銀行戰(zhàn)略轉型成本管理分析論文10-18
新時期成人繼續(xù)教育轉型思考的論文07-19
高校創(chuàng)業(yè)教育實施路徑探討論文11-24