低成本實(shí)驗(yàn)在初中科學(xué)教學(xué)中的作用論文
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中科學(xué)教學(xué)一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)有著重要的影響。一方面，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性與學(xué)習(xí)熱情；另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，因此，學(xué)校及教師都必須對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)給予高度的重視，為學(xué)生提供廣闊的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
一、加強(qiáng)廢物利用，提升實(shí)驗(yàn)效果
科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要有基本的實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備作為必要保障，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備是有限的，且一些設(shè)備不便于課堂展示，因此，學(xué)生周圍的物品也可以成為實(shí)驗(yàn)器材的最佳選擇。利用學(xué)生熟知的、日常生活與學(xué)習(xí)所用的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不僅操作簡單、直觀，而且能夠在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力，節(jié)省實(shí)驗(yàn)成本，有著無限的優(yōu)越性。在對(duì)低成本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，一般要遵循三條原則：首先實(shí)驗(yàn)材料的制作必須成本低廉；其次制作過程簡單易操作，且花錢少；最后要便于教師在課堂上演示。比如，在學(xué)習(xí)《地球與宇宙》這一章節(jié)時(shí)，為了能夠使學(xué)生對(duì)地球的基本形狀與特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解，可以采用紙帶與鉛筆設(shè)計(jì)出地球的模型，將紙帶纏繞成橢圓球體，然后為學(xué)生展示并講解地球兩級(jí)的基本體征。再如，學(xué)習(xí)《物質(zhì)的形成》這一章節(jié)時(shí)，為了讓學(xué)生感知不同形態(tài)物質(zhì)的差異性，可以用針筒抽取5ml的空氣，然后堵塞針孔，推動(dòng)針筒活塞，觀察空氣能夠壓縮到多少毫升。然后再將空氣換為水，以同樣的方法進(jìn)行壓縮，觀察能夠壓縮的程度。經(jīng)過親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)怏w、固體的分子間隙有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。該實(shí)驗(yàn)不僅操作簡便、成本低廉，而且還能夠使學(xué)生廣泛參與其中，親身感受不同狀態(tài)物質(zhì)的分子特點(diǎn)，具有一定的優(yōu)越性。
二、注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情
低成本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生普遍參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。在科學(xué)教學(xué)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的課堂情境，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好以及身邊的具體事物，選擇具有針對(duì)性的、能夠滿足學(xué)生好奇心理與興趣愛好的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)生活中一些基本現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)能夠進(jìn)一步了解。比如，在現(xiàn)實(shí)生活中或電視節(jié)目中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)看到胸口碎大石等魔術(shù)，對(duì)此充滿了好奇，教師可對(duì)該原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示，實(shí)驗(yàn)器材很簡單，兩只高腳杯、一把鐵錘與一塊粗細(xì)均勻的模板，將高腳杯置于木板上，然后用錘子敲擊木板，讓學(xué)生預(yù)測(cè)可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后再進(jìn)行展示，得出結(jié)論，使學(xué)生明白這是利用了壓力與壓強(qiáng)的關(guān)系。學(xué)生的注意力將會(huì)集中于整個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣高漲，而且能夠從實(shí)驗(yàn)中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，解釋生活中出現(xiàn)的科學(xué)、物理現(xiàn)象，不僅能夠提升課堂效率，而且能夠使學(xué)生的觀察與創(chuàng)新思考能力得到提升。
三、將生活物品應(yīng)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)
科學(xué)實(shí)驗(yàn)的最終目的是為了能夠使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示了解某一個(gè)原理，因此，只要能夠?qū)?shí)驗(yàn)原理進(jìn)行有效地揭示都能夠在課堂上進(jìn)行展示。我們生活中的物品五花八門，都可以發(fā)揮想象力與創(chuàng)新思維能力運(yùn)用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)中。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)器材缺乏的學(xué)校來說，對(duì)生活物品的利用能夠有效解決實(shí)驗(yàn)器材不足的問題，而且能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的.目的。一般情況下，科學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的生活物品都是比較常見的，能夠使每個(gè)學(xué)生普遍參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，享受實(shí)驗(yàn)操作帶來的樂趣。比如在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)的運(yùn)作原理時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)器材主要有食品包裝盒、鐵釘、打火機(jī)的電子點(diǎn)火器，往包裝盒內(nèi)滴適量的酒精，然后封閉，對(duì)包裝盒的表面進(jìn)行反復(fù)摩擦，達(dá)到一定的程度后，按電子點(diǎn)火器，這樣整個(gè)內(nèi)燃機(jī)的工作原理就清晰地展現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前，且這些實(shí)驗(yàn)器材可以反復(fù)使用。諸如食品包裝盒、電點(diǎn)火器等這些器材都是平時(shí)生活中極為常見的東西，基本上可以做到人手一套，使學(xué)生都能夠參與實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，不僅成本低廉，而且課堂實(shí)驗(yàn)效果極佳。
四、對(duì)自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)探究
大自然是神奇、奧妙的，學(xué)生對(duì)大自然的一些現(xiàn)象表現(xiàn)出極大的興趣，充滿了求知欲，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的自然實(shí)驗(yàn)，滿足學(xué)生的好奇心，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素養(yǎng)，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。以生活中常見的彩虹現(xiàn)象為例，盡管大部分學(xué)生都見過彩虹，但是對(duì)彩虹的形成原理卻了解甚少。彩虹與光的反射、折射現(xiàn)象有關(guān)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用裝滿水的塑料瓶置于陽光下，然后將一張白紙放置水瓶后，觀察其在白紙上所呈現(xiàn)的光帶，在實(shí)驗(yàn)的過程中可不斷調(diào)整白紙與塑料水瓶的位置，探究彩虹形成的原理。這一實(shí)驗(yàn)簡單易行，學(xué)生還可以在課下自己進(jìn)行研究，再結(jié)合課本所學(xué)知識(shí)，了解彩虹形成的原理�；诓屎鐚�(shí)驗(yàn)的啟示，學(xué)生還會(huì)對(duì)大自然的其他現(xiàn)象進(jìn)行探索，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，教師要全面貫徹落實(shí)新課改的基本要求，致力于對(duì)學(xué)生邏輯思維能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過對(duì)生活中極為常見的事物的利用，為學(xué)生呈現(xiàn)出豐富的實(shí)驗(yàn)效果，增強(qiáng)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性。低成本科學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅操作簡便、花錢少，而且能夠滿足絕大部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，顯示出極大的優(yōu)越性，可以在科學(xué)教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
作者:徐良輝 單位:浙江省余姚市陸埠鎮(zhèn)中學(xué)
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