課堂教學(xué)的改革論文

　　課堂教學(xué)改革的中心目的是提高課堂實效，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，但必須學(xué)核心、學(xué)根本、學(xué)精神實質(zhì)；在保持和發(fā)揚自身優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際和學(xué)生特點學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新、優(yōu)勢互補，形成自己的特色和理念，從而推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　首先必須堅持幾個理念：

　　1、以人為本的理念。以人為本，關(guān)注學(xué)生的生命質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生身心健康地成長，促進(jìn)學(xué)生人格全面、和諧發(fā)展，是教育的出發(fā)點，也是教育的最終目的。

　　2、以學(xué)生為主體的理念。學(xué)生是教育的主體，也是發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點應(yīng)是尊重學(xué)生的主體地位、發(fā)揮學(xué)生的主動精神，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要注重調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)生思維，使學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、面向全體學(xué)生的理念。面向每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，是教育的最高追求。面向全體學(xué)生的含義主要有四個方面：一是要給每一個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機會和學(xué)習(xí)資源，使所有的學(xué)生享受公平、平等的教育；二是課堂內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)多樣性，應(yīng)滿足不同層次學(xué)生的需求；三是教師在教育教學(xué)過程中要因材施教；四是教師要尊重每一個學(xué)生，給每一個學(xué)生提供寬松和自由的發(fā)展空間，公正評價每一個學(xué)生。

　　4、全面發(fā)展的理念。要從學(xué)生的個性特點、認(rèn)知特點出發(fā)實施教學(xué)，使每個人在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步、有所提高、有所發(fā)展。

　　5、相信學(xué)生的理念。要相信每個學(xué)生作為獨立的“人”的個體，都有無窮的潛力；相信學(xué)生在很多方面都比我們想象的要強；相信只要方法適合，每個學(xué)生都是可以教育的；相信每個學(xué)生都能很好地發(fā)展。實質(zhì)就是相信學(xué)生、尊重學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。

　　學(xué)生在校時間的三分之二都是在課堂上度過的，課堂教學(xué)是學(xué)生成人成才的主渠道、主陣地，課堂教學(xué)效率直接影響教著學(xué)質(zhì)量的高低，所以課堂教學(xué)改革應(yīng)做好如下幾點：

　　一是積極推行學(xué)生分小組合作的學(xué)習(xí)模式，并在其中引進(jìn)激勵和競爭機制。改革就是要從形式到內(nèi)容，把課堂時間和空間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，載體就是小組合作模式。

　　二是變過去重教師的“教”案為重學(xué)生的“學(xué)”案。

　　課堂教學(xué)以指導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)為主，并遵循“先學(xué)后教”的原則：學(xué)生沒有預(yù)習(xí)的課不講；學(xué)生預(yù)習(xí)不好的課不講；學(xué)生已經(jīng)懂了的不講；學(xué)生能自主學(xué)會或探究后能掌握的不講；對學(xué)生難以理解和掌握的要啟發(fā)、引導(dǎo)，甚至給學(xué)生鋪設(shè)好臺階，切實突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求要具體、明確，要定時、定量、定內(nèi)容、定檢查方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 三是編擬好預(yù)習(xí)提綱，把學(xué)生的預(yù)習(xí)納入正課。同時要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫預(yù)習(xí)筆記、課堂學(xué)習(xí)筆記和糾錯本。

　　四是加大對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的督促、檢查力度，反饋要及時。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)落實在動腦、動眼、動耳、動口、動手上，倡導(dǎo)學(xué)生多“爬”黑板、多動手書寫，組內(nèi)檢查監(jiān)督，老師檢查監(jiān)督，根除學(xué)生眼高手低的通病，把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果落到實處，同時重視學(xué)生書寫規(guī)范性的要求。

　　五要認(rèn)真鉆研和吃透《課標(biāo)》、教材文本，積極探究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，積極探究有效的課堂教學(xué)改革方式方法，加強交流，互相學(xué)習(xí)，資源共享，共同提高。同年級同學(xué)科要加大集體備課的力度，教學(xué)要同步。

　　六要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣貫穿始終。

　　七要建立尊重、平等、民主的新型師生關(guān)系。這是很受學(xué)生認(rèn)同并愿意接納的師生關(guān)系，是順利實施教改的重要前提之一。課堂教學(xué)改革是改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，通過改革使學(xué)生的自主意識、主體意識增強了，自信快樂了�，F(xiàn)在的課堂師生互動、生生互動，豐富多彩，要把更多的時間和空間還給他們，先自主學(xué)習(xí)、小組交流討論、學(xué)生講解展示，然后再讓老師點撥指導(dǎo)來構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。我的課堂我主宰，我的課堂我精彩，而老師們也欣賞著學(xué)生的精彩，覺得同學(xué)們個個變得可愛了。

　　課堂的實效性增強了，學(xué)生的單詞、生字詞默寫，公式定理、課文段落等基礎(chǔ)知識的記憶，學(xué)生的練習(xí)、講解甚至作文等都得到了及時反饋；像預(yù)習(xí)等很多以前忽視和落實不到位的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)落實了，老師上課更有針對性了；“兵練兵、兵教兵、兵強兵”的策略得到了有效運用，對小組捆綁式的評價與考核又使得人人必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)和保質(zhì)保量地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，使得老師不僅不能圖省事、滿堂灌和包辦代替，而且又得在課堂有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)和應(yīng)付學(xué)生提出的各種各樣的問題，老師們備課更加精心和充分了，拿一位老師的話說就是：學(xué)生發(fā)展老師也得發(fā)展。集體備課和教研活動已不用行政命令催促了，老師們聽課的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了規(guī)定的次數(shù)，再沒有出現(xiàn)以前檢查聽課記錄時就難免有個別人造假的現(xiàn)象。在每次檢測中好學(xué)生的成績?nèi)匀缓�，中下等學(xué)生的成績上升了，而且學(xué)生的團(tuán)隊意識、合作意識、競爭意識都增強了。

　　當(dāng)然，在這次教改過程中也存在很多的問題，比如課堂時間不夠用的問題、老師講的“度”的把握問題、學(xué)生學(xué)習(xí)“靜”與“動”的關(guān)系把握問題、小組長效建設(shè)問題等都比較突出。毋庸置疑，前進(jìn)路上的困難也會很多，但我們師生思想認(rèn)識很統(tǒng)一：改革中出現(xiàn)問題是正常的，關(guān)鍵是正視問題和想辦法解決問題，只要方法適當(dāng)，問題總能獲得解決。

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