高校公共體育課實(shí)施俱樂部制教學(xué)模式的現(xiàn)狀的論文
論文摘要：采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等等，對山東高校公共體育課實(shí)行俱樂部制教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，研究在實(shí)施過程中存在的問題，以期促進(jìn)高校公共體育課俱樂部制教學(xué)模式的深入開展。
論文關(guān)鍵詞：大學(xué)；公共體育課；俱樂部；教學(xué)模式；現(xiàn)狀；分析
1前言
在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)前高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才使命的需要，體育課教學(xué)改革已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。隨著我國高校體育教學(xué)改革的深入和發(fā)展，體育俱樂部作為一種新的教學(xué)模式和課外活動組織模式逐漸在我國部分高校中被采用，呈現(xiàn)出各種運(yùn)作方式，取得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文旨在通過對山東高校公共體育課實(shí)行俱樂部制教學(xué)模式的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)其在實(shí)施過程中存在的問題，從而促進(jìn)山東高校公共體育課實(shí)行俱樂部制教學(xué)模式的深入開展。
2研究對象與方法
2．1研究對象與范圍
為充分了解山東省普通高校公共體育課實(shí)行俱樂部制模式的實(shí)施情況，筆者對山東省高校有關(guān)俱樂部制教學(xué)模式的專家l5人、高校行政管理人員(主要是分管體育的領(lǐng)導(dǎo))加人、體育教師100人及在校普通大學(xué)生(男、女)600人為主要研究對象。
2．2研究方法
本課題主要采取的研究方法有文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、比較研究法等方法。
3研究結(jié)果與分析
3．1俱樂部制教學(xué)模式前景的現(xiàn)狀調(diào)查分析
俱樂部制教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，其發(fā)展前景是關(guān)注的焦點(diǎn)。因此在寫作本文之前，筆者就相關(guān)問題咨詢了有關(guān)專家、學(xué)者，調(diào)查表明86％的專家、學(xué)者對俱樂部制教學(xué)模式的前景看好，認(rèn)為一般、不好說、沒有前景的占14％(圖1)。
3．2俱樂部場館器材現(xiàn)狀的調(diào)查分析
學(xué)校為保證體育課教學(xué)的正常開展，都十分重視體育場館的建設(shè)和體育器材的配備，但事實(shí)是除了部分學(xué)校較好外，大部分學(xué)校的場館器材都達(dá)不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。通過對我省高校體育場館器材滿意度的調(diào)查，男同學(xué)認(rèn)為不滿意的達(dá)到59．79％，女同學(xué)不滿意的達(dá)到50．48％，表明我省普通高校體育場館的建設(shè)、器材的配備已經(jīng)落后體育教學(xué)的發(fā)展，不能滿足學(xué)生上課學(xué)習(xí)和課余鍛煉的需要，這種狀況急需改進(jìn)。
3．3俱樂部師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查分析
3．3．1體育教師年齡調(diào)查分析
從圖2中可以看出，35歲以下的教師占全部教師比重的60．4％，這部分教師的職稱基本上是助教或者講師，而36—5O歲的教師占28．1％，這部分教師的職稱大多數(shù)是副教授，而50歲以上的教師的比重僅占11．5％，這部分教師的職稱基本上是副教授和少部分教授。這說明教師隊(duì)伍中以年輕教師為主，其年齡結(jié)構(gòu)能滿足俱樂部制教學(xué)模式發(fā)展的`需要。
3．3．2體育教師學(xué)歷現(xiàn)狀調(diào)查分析
學(xué)歷的高低，在很大程度上反映了教師所掌握的理論、技術(shù)水平和科研能力，相對來說，教師的學(xué)歷越高，對教學(xué)的適應(yīng)能力越強(qiáng)，科研發(fā)展?jié)摿υ酱蟆５菑膶?shí)際調(diào)查走訪中得到的結(jié)果卻是不容樂觀。
從圖3中可以看出，在任課教師中本科學(xué)歷的教師所占的比重最大，達(dá)到71％，而碩士和博士研究生的比例僅占0．27％，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于教育部本科教學(xué)質(zhì)量評估中40％的及格標(biāo)準(zhǔn)。因此高校公共體育課實(shí)行俱樂部制教學(xué)模式急需引進(jìn)和培養(yǎng)高層次、高學(xué)歷的教學(xué)、科研骨干，這樣既可以提高教師的學(xué)歷層次，提高學(xué)校的科研能力，又可以使俱樂部制教學(xué)模式發(fā)展具有更大的潛力。
3．3．3體育教師職稱現(xiàn)狀調(diào)查分析
從圖4中可以看出，實(shí)施俱樂部制教學(xué)模式的高校，骨干教師隊(duì)伍逐漸年輕化，但是基數(shù)過大，助教、講師的比例偏高占64％，這與高校所承擔(dān)的培養(yǎng)高質(zhì)量人才的任務(wù)不相適應(yīng)。而且教授、副教授的平均年齡偏大，尤其是教授平均年齡達(dá)到52歲，趨于退休年齡。因此，各高校在今后的師資隊(duì)伍建設(shè)上，應(yīng)重點(diǎn)對中青年教師進(jìn)行培養(yǎng)和扶持，迅速提高其業(yè)務(wù)水平。
3．3．4體育教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析
從表1中可以看出，教師的專項(xiàng)主要集中在田徑和三大球上，其它專項(xiàng)的教師所占的比例較小，乒乓球、體育舞蹈、游泳、輪滑等項(xiàng)目對專項(xiàng)技術(shù)要求較高，在教學(xué)上都有一定的難度，必須要求有專業(yè)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，而目前在山東高校，這些項(xiàng)目的專項(xiàng)教師還不是很多，可學(xué)生選的較多恰恰是這些項(xiàng)目，有的學(xué)校甚至沒有這些項(xiàng)目的專職教師，無法開設(shè)此項(xiàng)課程，這就嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此可見，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，做好教師的培訓(xùn)和引進(jìn)工作非常必要。
3．4學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀調(diào)查分析
從表2中可以看出，學(xué)生參加俱樂部制體育教學(xué)的目的是多樣的。在增強(qiáng)體質(zhì)、適應(yīng)社會、提高體育成績?nèi)矫婺型瑢W(xué)排在前列；而提高成績、健美體形、適應(yīng)社會三方面女同學(xué)排在前列，尤其是女同學(xué)在健美體形上的趨向明顯高于男同學(xué)。這說明，現(xiàn)在的男女大學(xué)生在運(yùn)動心理方面存在差異；在上表還可以看出現(xiàn)代大學(xué)生承受著來自家庭、社會、學(xué)校的壓力，充實(shí)生活、適應(yīng)社會就是例證。因此，對大學(xué)生體育學(xué)習(xí)目的進(jìn)行正確的引導(dǎo)是必要的。
3．5學(xué)生參加俱樂部選項(xiàng)意愿情況的現(xiàn)狀調(diào)查分析
由調(diào)查的結(jié)果可知(表3、表4)，男女選項(xiàng)的情況有所不同：男同學(xué)所選的項(xiàng)目排在前四位的是籃球、網(wǎng)球、足球和羽毛球，女同學(xué)所選的項(xiàng)目排在前四位的是健美操、體育舞蹈、乒乓球和武術(shù)。從上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，除部分較好的高校外，大部分高校在項(xiàng)目設(shè)置上與學(xué)生的興趣、愛好的選擇傾向上還有一定的差距，在今后的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置上有待進(jìn)一步優(yōu)化，滿足學(xué)生的興趣和愛好，從而更好地調(diào)動學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣。
3．6教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析
3．6．1教學(xué)大綱的制定
從圖5中可以看出，在被調(diào)查的學(xué)校中有53．2％的學(xué)校有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，而46．8％沒有制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱，這說明俱樂部制教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，具有一定的特殊性，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中有統(tǒng)一的大綱，規(guī)定的內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)。而在俱樂部制教學(xué)模式中應(yīng)不應(yīng)該有統(tǒng)一的教學(xué)大綱眾說紛紜，沒有統(tǒng)一的定論。筆者認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)該制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱，但是教學(xué)大綱不應(yīng)常年不變，應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展變化和學(xué)生的愛好及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使大綱的制定朝著有利于俱樂部制教學(xué)模式的方向發(fā)展。
3．6．2教學(xué)內(nèi)容的制定
關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的制定，調(diào)查顯示(圖6)，實(shí)行俱樂部制教學(xué)模式的學(xué)校，90％以上的教學(xué)內(nèi)容都是由學(xué)校和教研室統(tǒng)一制定的，由學(xué)生參與制定教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校幾乎沒有。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與教學(xué)內(nèi)容的制定，對教學(xué)的實(shí)施大有裨益，這有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感和自我效能感，有利于其主體地位的體現(xiàn)和終身體育意識的培養(yǎng)。
3．6．3教學(xué)手段方法
教學(xué)手段方法是提高課堂效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生提高身體素質(zhì)的重要措施之一�，F(xiàn)在的教學(xué)中，大量地沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法：講解法、示范法、練習(xí)法、糾正錯誤法、游戲比賽法等，而對現(xiàn)代的范例教學(xué)、情景教學(xué)、協(xié)同教學(xué)等教學(xué)方法幾乎沒有涉及，特別是學(xué)生的自我觀察、自我比較、自我評價(jià)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)法沒有涉及，致使教學(xué)方法陳舊落后，阻礙了學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)的積極性。
4結(jié)論
綜上所述，高校實(shí)施俱樂部制教學(xué)模式打破了舊傳統(tǒng)教學(xué)模式格局，使教學(xué)內(nèi)容、方式和手段得到更新；激發(fā)了學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)興趣與欲望，達(dá)到了掌握1~~~2門體育技術(shù)的目的，養(yǎng)成了終身鍛煉的習(xí)慣；充分利用了教師資源，形成了良性的競爭機(jī)制，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了師資隊(duì)伍的調(diào)整，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)；提高了體育場館設(shè)施的利用率，促進(jìn)了學(xué)校對體育場館的建設(shè)；同時(shí)，高等學(xué)校體育教學(xué)推行俱樂部模式，與我國杜會主義經(jīng)濟(jì)體制改革相適應(yīng)，與大學(xué)生對體育課程教學(xué)的需要相一致，因此俱樂部制教學(xué)模式將是高校體育教學(xué)模式將來發(fā)展的必然趨勢。
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