略談初中體育課堂教學方法的新亮點論文

時間：2021-01-18 19:40:57 論文我要投稿

略談初中體育課堂教學方法的新亮點論文

　　為了真正將素質(zhì)教育落到實處，就必須摒棄對體育課的偏見，要按照新課標的要求，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學生為終極目標，不斷改進教學方法，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過體育課真正達到強健體魄、陶冶情操的目的。

略談初中體育課堂教學方法的新亮點論文

　　一、常見的初中體育課堂教學方法

　　常見的體育課堂教學方法有：語言法(講解、口令、指導、提示、口頭評價等)、講解示范法、預防改正錯誤動作法、保護與幫助法、表揚鼓勵法、完整與分解法、電化教學法等。這些教學法對每一位體育教師來說已再熟悉不過了，本文介紹近年來涌現(xiàn)出來的一些新的教學方法。

　　二、新的體育課堂教學方法

　　(一)目標教學法

　　目標教學法是圍繞所設(shè)立的學習目標而開展教學工作的一種教學方法�！墩n程標準》的一個重要特點就是設(shè)立三級目標體系，即課程目標、領(lǐng)域目標和水平目標。在體育課堂教學中，首先要設(shè)立學習目標，然后根據(jù)這個目標開展教學工作，即在目標的統(tǒng)領(lǐng)下，選擇教學內(nèi)容，實施教學方法，以實現(xiàn)學習目標。

　　(二)主題教學法

　　主題教學法就是根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的身心特征，圍繞一個主題開展教學并實現(xiàn)課程學習目標的一種教學方法。例如，以“環(huán)境保護”為主題，通過活動中的跑動、跳躍、搬運、傳接、競賽等開展一系列的場地、周邊的環(huán)境保護活動，激發(fā)學生參與活動的積極性，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，加強對學生環(huán)保意識的教育，從小樹立良好的環(huán)保意識。又如，以“為孤寡老人獻愛心”為主題的教學活動，可以培養(yǎng)學生尊敬老人，關(guān)注社會的意識。

　　(三)分層教學法

　　分層教學法是把同一個教學內(nèi)容分成不同的難易程度，學生根據(jù)自己的能力和水平分層次進行練習。在教學活動中，可讓學生選擇適合自己的練習難度，在完成較容易的一個練習后，可進行高一層次難度的練習。這樣的教學方法，可以滿足不同層次學生的需求，提高學生的學習積極性和自信心。但在分層教學中，教師應(yīng)讓學生自主選擇練習難度，而不要硬性作出規(guī)定，否則會損傷學生的自尊心，失去分層教學的實際意義。

　　(四)信息教學法

　　信息教學法是信息技術(shù)應(yīng)用在體育教學中的一種教學方法。

　　使用這一方法旨在通過多媒體的音響、影像、文字、圖表、圖象來提高教學效果。尤其是近幾年來體育教學課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用為體育教學帶來了一道亮麗的風景線。體育教學課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在體育教學上的應(yīng)用，確實能收到其他教學方法無法比擬的效果，但體育教學課件、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)只是一種教學輔助工具，不是萬能的，不能生搬硬套，必須結(jié)合教學內(nèi)容有選擇地應(yīng)用，這樣才能達到信息教學的.真正效果。 (五)情景教學法

　　情景教學法是在體育課堂教學中，設(shè)置一些與教學內(nèi)容相關(guān)的情景，讓學生在該情景中表達感情、活動身體、掌握基本的運動技能，從而活躍課堂氣氛，實現(xiàn)教學目標。例如，為了使學生的身心達到充分的放松，有經(jīng)驗的教師通常會通過創(chuàng)設(shè)幽閑、舒心的潺潺流水聲、鳥叫聲和柔美抒情的音樂，使同學有一種身臨其境的感受，一邊欣賞音樂，一邊輕松愉快地做著各種動作。又如，以“見義勇為抓小偷”為情景開展教學活動，以此促進學生參與活動的熱情，達到發(fā)展學生體能、培養(yǎng)學生見義勇為精神的目的(見案例)。再如，以“抗洪搶險”為情景，讓學生在活動中，通過對“抗洪物資”和“國家、人民財產(chǎn)”的搬運和傳送，鍛煉學生的體能，激發(fā)學生參與活動的積極性，促進相互間的密切配合，培養(yǎng)集體主義觀念。案例：《見義勇為抓小偷》

　　學習目標：激發(fā)運動興趣，提高奔跑能力，培養(yǎng)見義勇為的精神。

　　學習內(nèi)容：耐久跑

　　學習過程：

　　1.教師向?qū)W生講解見義勇為抓小偷的動人故事，以故事導入練習。

　　2.扮演角色練習：把班級里耐力跑水平較高的學生分在一組，扮演“小偷”，其他同學扮演見義勇為者。

　　3.活動方法：“小偷”跑離20秒后，見義勇為的人開始“追捕”，路線不限。

　　4.活動要求：必須確保安全，不影響其他班級上課。

　　5.激勵方法：在10分鐘內(nèi)將“小偷”全部抓獲為勝。

　　評析：

　　以上是一個耐力跑的教學片段。教師以創(chuàng)設(shè)“見義勇為抓小偷”為情景，開展耐力跑的游戲性活動，改變平時的計圈跑、定時跑的形式，克服單調(diào)枯燥的教學組織形式，從而激發(fā)了學生參與活動的積極性，并通過情景教學達到了對學生進行教育的目的。

【略談初中體育課堂教學方法的新亮點論文】相關(guān)文章：

略談高校體育教學路徑的論文09-25