動(dòng)漫本科人才培養(yǎng)發(fā)展問(wèn)題研究論文
傳統(tǒng)動(dòng)漫藝術(shù)依賴于紙質(zhì)印刷媒體、電視，漫畫是紙媒時(shí)代的產(chǎn)物，當(dāng)傳播媒體進(jìn)化到新媒體時(shí)代，動(dòng)漫藝術(shù)就不應(yīng)該再局限于書刊、雜志等紙質(zhì)媒體，以互聯(lián)網(wǎng)媒體、手機(jī)媒體、ipad等新型移動(dòng)媒體為代表的新媒體可以為動(dòng)漫形式的拓展提供無(wú)限的可能。
1文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中動(dòng)漫“創(chuàng)造力”的實(shí)現(xiàn)
近年來(lái)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為熱門話題，系統(tǒng)的引導(dǎo)著廣播影視、動(dòng)漫、音像、傳媒、視覺(jué)藝術(shù)、表演藝術(shù)、工藝與設(shè)計(jì)、雕塑、環(huán)境藝術(shù)、廣告裝潢、服裝設(shè)計(jì)、軟件和計(jì)算機(jī)服務(wù)等方面的發(fā)展，其核心是創(chuàng)造力，主導(dǎo)群體是有創(chuàng)意的高校畢業(yè)學(xué)生，實(shí)施的源泉是高校課程的設(shè)置及高校教師群體。動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開高校的動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)造力正是實(shí)施的核心，怎么實(shí)現(xiàn)動(dòng)漫作品的創(chuàng)新，就要在新舊媒體的融合中，尋找發(fā)展機(jī)遇，為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)整合、系統(tǒng)化建立產(chǎn)業(yè)鏈。
1.1傳統(tǒng)媒體是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
傳統(tǒng)媒體是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基石，早期的動(dòng)漫作品例如《西游記》、《哪吒鬧海》、《三國(guó)演義》等主要依靠文學(xué)期刊、插畫圖冊(cè)、電影、電視等媒體進(jìn)行傳播，由于技術(shù)的原因，主要由二維手繪動(dòng)畫和定格動(dòng)畫兩種形式組成；而在高校的動(dòng)畫教育起始于1950年的蘇州美術(shù)�？茖W(xué)校，以技術(shù)的手段介入教學(xué)中，最初是以一門技術(shù)形態(tài)的形式出現(xiàn)，所以要依靠媒體作為發(fā)展的基石才能進(jìn)行廣泛傳播。
1.2新興媒體是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇
2002年至2006年，國(guó)家先后出臺(tái)《影視動(dòng)畫業(yè)“十五”期間發(fā)展規(guī)劃》、《關(guān)于加強(qiáng)動(dòng)畫片引進(jìn)和播放管理的通知》等文件，動(dòng)漫發(fā)展的大環(huán)境是良好的，單是還只局限于傳統(tǒng)媒體的推廣。2004年后，各地紛紛建立動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)及教學(xué)研究基地，中國(guó)的動(dòng)漫迎來(lái)了直線上升的爆發(fā)式增長(zhǎng)。隨之，也從依靠傳統(tǒng)媒體推廣的時(shí)代邁入了新媒體時(shí)代。
傳統(tǒng)媒體下的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)性受到限制，動(dòng)漫的創(chuàng)新機(jī)制不能進(jìn)行全新的推廣，動(dòng)漫衍生品的種類與形式有待提高。新興媒體在傳統(tǒng)媒體的基礎(chǔ)上，衍生出數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)APP、觸摸媒體等，從受眾的有選擇性接受到主動(dòng)接受，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的.傳播深入到千家萬(wàn)戶。同時(shí)，新型媒體對(duì)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)提出要求，動(dòng)漫作品的內(nèi)容要個(gè)性化，要求傳播者和接受者融會(huì)成對(duì)等的交流著，而無(wú)數(shù)的交流著之間還可以進(jìn)行交流。最后，動(dòng)漫的傳播需要新興媒體的介入。
2河北高校本科動(dòng)漫類專業(yè)發(fā)展與媒體結(jié)合的現(xiàn)狀
河北高校本科動(dòng)漫類專業(yè)的發(fā)展依托高校的軟硬件設(shè)施，全省共有高校101所，其中本科類的學(xué)校有40所，在40所高校中開設(shè)動(dòng)漫專業(yè)的有20多所院校，基本的教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，一是硬件設(shè)施的欠缺；二是，教師的素養(yǎng)有待提高，很多一線的專業(yè)教師不是從事動(dòng)畫創(chuàng)作的人員。
2.1河北高校本科動(dòng)漫類專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
在2000年后，河北省內(nèi)各大綜合性的院校逐漸增設(shè)動(dòng)漫類專業(yè)，甚至機(jī)構(gòu)辦學(xué)也層出不窮，動(dòng)漫人才的培養(yǎng)，隨著國(guó)家政策的扶持，在逐漸受到重視。但是，我省動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展對(duì)于高端人才的缺口還較大，動(dòng)漫作品缺少創(chuàng)新，缺少走向市場(chǎng)與國(guó)際的機(jī)遇。主要問(wèn)題有：一是師資問(wèn)題，動(dòng)畫專業(yè)由于興起的晚，受到媒體及資金的限制，師資的配備跟不上專業(yè)發(fā)展的速度；二是，動(dòng)畫教學(xué)的目標(biāo)與計(jì)劃不明確，很多高校開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)是為了招生，甚至有的院校在開設(shè)課程的時(shí)候還沒(méi)有找到合適的授課教師，更不用提教學(xué)的目標(biāo)與計(jì)劃了，動(dòng)畫教育是為了培養(yǎng)專業(yè)的動(dòng)畫技能型人才；三是，學(xué)院對(duì)于專業(yè)的硬件投入有限，很多院校誤認(rèn)為有些計(jì)算機(jī)、手繪板就可以開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)。高校動(dòng)漫專業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)的場(chǎng)地與相應(yīng)的設(shè)備。
2.2在傳統(tǒng)媒體下的河北高校本科動(dòng)漫類專業(yè)存在的問(wèn)題
動(dòng)漫專業(yè)是個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)新的專業(yè)，針對(duì)河北高校的研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)畫的創(chuàng)作與設(shè)計(jì)經(jīng)常與社會(huì)脫軌，制作出的動(dòng)畫作品常常無(wú)法推廣；動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)鏈斷接，動(dòng)畫的終端價(jià)值無(wú)法體現(xiàn)，高校的學(xué)生作品只知單純的創(chuàng)新而缺少回報(bào)的環(huán)節(jié)。這一切的問(wèn)題的根源就是傳統(tǒng)媒體局限性的體現(xiàn)，傳統(tǒng)媒體有時(shí)間與空間的局限性，在傳播與整合中受到制約，一個(gè)作品的成功與否，推廣就是關(guān)鍵。
例如國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀作品《熊出沒(méi)》于2012年1月22日在央視少兒頻道一經(jīng)播出就受到好評(píng)，隨之隨著媒體的推廣在2014年12月又推出相關(guān)題材的電影，甚至衍生品也開始熱賣，后來(lái)又出現(xiàn)方特樂(lè)園，由北京華圖宏陽(yáng)圖書有限公司印制推出紙質(zhì)圖書出版物。這些在傳統(tǒng)媒體下的動(dòng)漫作品，就是結(jié)合了新興媒體的特點(diǎn)，在交互與整合中尋求到了發(fā)展的機(jī)遇。
3文創(chuàng)對(duì)河北高校本科動(dòng)漫類專業(yè)的發(fā)展提出要求
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)結(jié)合新媒體的發(fā)展對(duì)河北的本科動(dòng)漫類教學(xué)提出發(fā)展要求，創(chuàng)意是創(chuàng)意概念，本科類動(dòng)漫專業(yè)的創(chuàng)意在于專業(yè)理論知識(shí)的增強(qiáng)、動(dòng)漫作品發(fā)展的系統(tǒng)化、動(dòng)漫傳播媒體的普及化，從而有利于傳播與發(fā)展，這也是能夠形成影響力的先決條件。
3.1動(dòng)漫類專業(yè)建設(shè)要?jiǎng)?chuàng)新、提質(zhì)，要受歡迎
動(dòng)漫類專業(yè)建設(shè)不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的要求，在開設(shè)的課程中，不能片面強(qiáng)調(diào)軟件的重要性，否則就成為技術(shù)的堆積，使得作品缺少藝術(shù)性與美感，更不要提人文關(guān)懷的精品了。二是教學(xué)模式要?jiǎng)?chuàng)新，動(dòng)漫教學(xué)不能等同于其他教學(xué)方式，不是一本教材走天下的情形，動(dòng)畫教學(xué)要有軟硬件的支持，還要開設(shè)情景教學(xué)、模擬教學(xué)授課。三是啟動(dòng)市場(chǎng)的作用，設(shè)計(jì)是為人服務(wù)的，市場(chǎng)是設(shè)計(jì)的風(fēng)向標(biāo)，很多學(xué)校閉門造車，不關(guān)注市場(chǎng)的動(dòng)向，不了解動(dòng)畫發(fā)展的趨勢(shì)，勢(shì)必不能創(chuàng)作出好的作品。
3.2動(dòng)漫類專業(yè)要與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高度融合
動(dòng)漫本身屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一個(gè)部分，它是將群體的創(chuàng)意融合成一個(gè)系統(tǒng)的完整的產(chǎn)業(yè)模式進(jìn)行下去，新舊媒體交融之際為動(dòng)漫的發(fā)展帶來(lái)了很大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一方面，動(dòng)漫作品在新舊媒體的融合下，重新整合，從傳播形式與內(nèi)容上有了很大改觀，不再局限于傳統(tǒng)的電視與雜志，而是逐漸向數(shù)字化進(jìn)行推廣，觀者主動(dòng)的接收信息并進(jìn)行反饋，真正實(shí)現(xiàn)屏幕上下的互動(dòng)交流。另一方面，由于傳播缺少規(guī)范性，很多動(dòng)漫作品的內(nèi)容、語(yǔ)言受到限制，例如，喜洋洋與灰太狼中，很多臺(tái)詞一改再改，內(nèi)容不能暴力等，所以許多優(yōu)秀的作品選擇數(shù)字網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播。
3.3動(dòng)漫類專業(yè)建設(shè)在新舊媒體的融合下要多方位商業(yè)化
在新舊媒體的融合下，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫精品不斷涌現(xiàn)，例如《西游記之大圣歸來(lái)》、《大魚海棠》等票房過(guò)億被高度認(rèn)可的動(dòng)畫電影，《向日葵男孩》、《長(zhǎng)歌行》等走出去在國(guó)外出版的優(yōu)秀漫畫圖書，可未實(shí)現(xiàn)了全方位多元化的發(fā)展。另外，動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)和相關(guān)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高度融合，形成具有地方特色的商業(yè)化形象。例如《阿槑南京話》中的“阿槑”已經(jīng)成為南京本土的著名動(dòng)漫形象，正在成為南京獨(dú)有文化符號(hào)，和旅游業(yè)、餐飲業(yè)深度融合。
4結(jié)語(yǔ)
河北高校本科動(dòng)漫類專業(yè)發(fā)展和建設(shè)，應(yīng)該更加注重傳統(tǒng)媒體和新興媒體結(jié)合下的優(yōu)勢(shì)，注重動(dòng)漫產(chǎn)品的內(nèi)容創(chuàng)新，將更多具有時(shí)代感、本土化的動(dòng)漫創(chuàng)意元素融入到媒體中，擴(kuò)大受眾范圍，將傳統(tǒng)媒體下的動(dòng)漫與新興數(shù)字媒體緊密結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造性、有選擇地使用新媒體的技術(shù)和平臺(tái)，使動(dòng)畫專業(yè)建設(shè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)緊密融合。
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