縣域城區(qū)小學教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)化論文
縣域城區(qū)的小學教師是縣級以及鄉(xiāng)級教師隊伍的骨干力量，對縣鄉(xiāng)級小學教育事業(yè)發(fā)揮著很大的作用。但是隨著我國教育的發(fā)展和新課改的要求對老師的要求也是越來越高，怎樣做好縣域小學教師專業(yè)化發(fā)展的優(yōu)化工作?使廣大老師適應社會發(fā)展的潮流呢?請看下面的淺析。
為了適應新課改的發(fā)展和大力建設富氧型學校，就要為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的機會，教育部門以及學校為教師搭建有力的支持平臺，為教師提供各種各樣的便利的條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供豐富的資料。學校要加快圖書和資料的更新的建設，并且資料教師可以隨身攜帶。學校要盡快的為教師配備電腦等高科技教學用品，為教師創(chuàng)建網絡教育平臺和網絡的學習平臺。學校要大力發(fā)展建設型的學校，需要大力喚醒教師的發(fā)展意識、強化教師的發(fā)展意愿、挖掘教師的發(fā)展動力和提升教師的發(fā)展能力，建設一支上進和拼搏的教師隊伍。
教育部門和財政部門要進一步提高小學教師的待遇，并且在學校的考評中，適當?shù)臏p少事務性的考評工作，減少頻繁的考核、檢查、競賽等，使老師有更多的時間去研究教學和學習。并且降低班級的人數(shù)，增加教師的數(shù)量，這樣可以減輕教師的負擔，使教師有更多的精力投入的教學中去。減少教師的行政和政治事務，并且積極為教師爭取提高待遇的機會，確保教師的生活水平。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和尊師重教的文化氛圍。
建設書香型和學者型的教師團隊，為教師創(chuàng)造學習的機會，使教師在學習的過程中，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并且豐富小學教師的專業(yè)生活。應該建立專業(yè)共同體，以促進小學教師相互間的對話、合作和相互請教。建立各種活動小組，不論在生活中還是在工作中，教師之間都可以互相探討和學習，這樣，不僅可以促進教師之間的友誼，還可以提升學校的風氣和團結合作的精神。
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