學(xué)前幼兒專業(yè)舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)分析論文
隨著我國教學(xué)體質(zhì)改革的不斷推進(jìn)，職業(yè)院校學(xué)前專業(yè)的舞蹈教學(xué)顯露出前所未有的問題，其滯后的教學(xué)現(xiàn)狀已經(jīng)滿足不了幼兒教育教學(xué)的切實(shí)需求。為此，學(xué)前專業(yè)的舞蹈教學(xué)課程要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，立足于教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，大膽創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，全面提升教學(xué)效果和質(zhì)量，使每一位學(xué)習(xí)者都掌握幼兒教育應(yīng)具備的專業(yè)技能。
幼兒舞蹈是幼兒園教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它能發(fā)展幼兒的思維和想象力、提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性、培養(yǎng)幼兒的審美、陶冶幼兒情操、增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，以及豐富幼兒生活、啟迪智慧等，對幼兒健康有著極為重要的影響。為此，學(xué)前兒童專業(yè)的學(xué)生必須掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編、教學(xué)等能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的幼兒舞蹈以服務(wù)幼兒教學(xué)，助幼兒成長。
那么，學(xué)前專業(yè)的幼兒舞蹈教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？考慮到幼兒舞蹈是為3~6歲兒童服務(wù)的，所以教學(xué)內(nèi)容不同于專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練，主要包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、民族民間舞、幼兒舞蹈及其創(chuàng)編幾大塊，培養(yǎng)學(xué)生把各種舞蹈知識轉(zhuǎn)化為一種能通過舞蹈對兒童身心進(jìn)行美育、德育的能力。為此，學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)要“抓住三個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)難點(diǎn)”的原則，采取與之對應(yīng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，從而達(dá)到教學(xué)目的。
一、學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)一：基礎(chǔ)訓(xùn)練
舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)前兒童專業(yè)舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)和保證。對于職業(yè)院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生而言，他們有的具備舞蹈基礎(chǔ)，有的沒有，所以要通過舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練提升全體學(xué)生的舞蹈能力。
訓(xùn)練內(nèi)容以學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性為主，以腰、腿等肢體訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練為輔，從根本上改變學(xué)生的身體素質(zhì)，使其具備基本的舞蹈技能，為民族民間舞、幼兒舞學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
難點(diǎn)二：民族民間舞
學(xué)習(xí)民族民間舞的主要目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒舞蹈做積累。
很多民族民間舞蹈中的動(dòng)作都可以編入幼兒舞蹈，這就需要學(xué)生對其有所了解。另外，學(xué)習(xí)民族民間舞蹈可提高學(xué)生的藝術(shù)水平和舞蹈表現(xiàn)力、積累舞蹈詞匯、豐富舞蹈動(dòng)作語言，從而提升舞蹈創(chuàng)編能力。
難點(diǎn)三：幼兒舞蹈
幼兒舞蹈是學(xué)前教育專業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，掌握了這項(xiàng)能力學(xué)生就在成為幼師的道路上成功了一半。幼兒舞蹈學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、學(xué)生教學(xué)、舞蹈創(chuàng)編實(shí)踐為主，以理論知識學(xué)習(xí)為輔。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)生對幼兒舞蹈的特殊性和藝術(shù)性的認(rèn)識，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多聽、多練不同風(fēng)格的舞蹈，鼓勵(lì)學(xué)生參加舞蹈比賽、文藝演出等活動(dòng)，鍛煉舞蹈技能。
二、學(xué)前兒童專業(yè)舞蹈教學(xué)的難點(diǎn)
在學(xué)前幼兒專業(yè)舞蹈教學(xué)中，最難的是培養(yǎng)學(xué)生的.幼兒舞蹈創(chuàng)編能力、教學(xué)能力。
首先，學(xué)生要觀察幼兒生活，及其心理特點(diǎn)和生理特征，觀察幼兒的表情、動(dòng)作等，學(xué)會(huì)從幼兒生活中尋找編舞素材。
其次，學(xué)生要具備將舞蹈素材升華到舞蹈藝術(shù)層面的能力，即舞蹈創(chuàng)編。幼兒舞蹈創(chuàng)編有自身獨(dú)特的方法方式，不需要幼兒舞蹈有多高的藝術(shù)水平，只要求符合幼兒特點(diǎn)，具有童趣性和豐富性，易于被幼兒理解和接受，同時(shí)又能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒舞蹈創(chuàng)編方法主要有三種：擬人、夸張、對比。在一些少兒舞蹈中經(jīng)�？吹酵米犹ⅧB兒飛、魚兒游等動(dòng)作，非常富有趣味性，動(dòng)作形象生動(dòng)、簡單易懂，能夠引起幼兒興趣，這就是擬人創(chuàng)編法。
夸張法是幼兒舞蹈創(chuàng)編的常見方法，幼兒舞蹈中常常用長大嘴巴表示驚訝，臉頰鼓鼓表示生氣……這些都是幼兒舞蹈中夸張的表現(xiàn)手法，增添了幼兒的天真、可愛，但是這種夸張要有度，否則效果會(huì)適得其反。
幼兒舞蹈中的對比體現(xiàn)在很多方面，如音樂節(jié)奏的快與慢、舞蹈動(dòng)作的延長與短促、隊(duì)形的方與圓……采用對比法設(shè)計(jì)幼兒舞蹈能提高舞蹈動(dòng)作的豐富性，突顯情緒的起伏，使舞蹈語言更生動(dòng)。
三、結(jié)束語
總之，在學(xué)前兒童專業(yè)舞蹈教學(xué)中，為了使學(xué)生具備多種能力，掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的教學(xué)能力，教師要有意識、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、表演、創(chuàng)作、指導(dǎo)等各方面能力，并積極用于實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
參考文獻(xiàn)：
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