體育課中體育游戲的運用論文

　　中小學體育教學是基礎教育的重要組成部分，體育游戲在中小學體育教學中占有重要地位，是幫助完成其它體育任務的一條有效途徑。體育課要變成快 樂教學，體育游戲是重要手段之一，體育游戲是指以進行人體基本動作為主的游戲，把那些既重要又需要反復練習，且又比較單調、枯燥的技術動作，設計成游戲的形 式進行練習，通過“游戲”手段，使學生在輕松愉悅的情緒中對基本技術建立正確的形象概念，幫助學生鞏固已掌握動作，改進錯誤動作，對體力增強、智力發(fā)展和陶冶情操都有積極的作用，它不僅能活躍課堂氣氛，又能讓學生的個性得到充分的發(fā)展，使學生在主動快樂氣氛中學習體育，取得顯著的教學效果。

　　日常教學中體育游戲的運動是廣泛而有意義的，體育游戲的主要特點有：

　　一、培養(yǎng)學生興趣、提高練習的積極性

　　游戲是鍛煉和愉悅身心有效的手段，在日常教學當中由于某些基礎項目枯燥乏味，導致學生學習積極性不高，嚴重影響教學效果，通過具有娛樂性的體育游戲，可以大大改善這種狀況。例如在上八年級《快速跑》那一課時，我組織了《男女生讓距跑》的游戲，目的是讓學生在輕松愉快而又有競爭的活動中，鍛煉下肢力量，提高跑的速度，這樣學生就不會感覺枯燥無味，而是積極踴躍。又通過男女生分組比名次，敗組給予適當懲罰的措施培養(yǎng)學生團結一致的集體主義精神使學生全面鍛煉身體，促進身 體的健康生長發(fā)育。

　　二、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

　　性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響。在日常教學當中我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些因性格孤僻而導致不合群的同學，他們往往活在自我的世界，不愿意融入大集體，體育游戲提倡協(xié)調配合和個人的成功在集體的成功之中 ，不計較個 人功過，這些有利于團結，是改善人際關系的有效媒介。它本身就可以使人走向集體，形成和諧的`群體關系。

　　三、培養(yǎng)學生遵守紀律的重要手段

　　在進行任何的體育游戲當中，都必須具備參與者、場地、器材和規(guī)則等條件，其規(guī)則可由教師規(guī) 定，學生執(zhí)行，或學生自行商定，一般來說敗 者要接受一定的懲罰。這樣，就導致參與的學生必須嚴格按照規(guī)則并努力爭勝，因為每一個人既不愿自己的行為失誤而影響全隊的成績和名次，又不愿違反規(guī)則使全隊受罰或取消資格而成為隊友眼中的罪人。通過規(guī)則把活動者組織起來，要求他們遵守紀律，并履行一定的職責，要嚴格遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學生有高度的責任感和認真的態(tài)度，從而增強對自己行為的責任感和使命感。

　　四、體育游戲對提高學生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好 作用

　　在體育游戲過程中，需要學生具有較強的觀察力， 記憶力和判斷力，并具有一 定認識問題、分析問題的能力，進行體 育游戲可以起到提高大腦皮層興奮性的作用，從而使學生更容易集中注意力，減少身心 疲憊，進而發(fā)展其智力。在體育游戲中，學生都樂于自己的能力得到表現(xiàn)，從而得到別人的贊揚、尊重。體育游戲過程中，游戲練習本身的新奇、驚險、激烈、緊張也會給參加者帶來愉快的歡笑，游戲一般是集體性的，集體性的游戲還有一個非常重要的戰(zhàn)術配合和戰(zhàn)略問題，這是智慧的較量。因此，好的體育輔助性游戲，對培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力和競爭能力是大有裨益的，而這些能力正是現(xiàn)代社會對人才的需求。

　　綜上所述，體育游戲是一種發(fā)展中小學生的體力 、智力、促進身心健康的有效方法和手段，在體育教學改革中科學合理地運用體育游戲，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣， 更有利于教學任務的順利完成。

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