中學(xué)圖書館工作展開探討研究論文
第1篇:素質(zhì)教育核心構(gòu)建下的中學(xué)圖書館工作研究
隨著新課改的提出，素質(zhì)教育也越來越提升到學(xué)校教育的重要位置，而中學(xué)圖書館在學(xué)生素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用，本文就在素質(zhì)教育核心下如何構(gòu)建中學(xué)圖書館工作展開探討研究。
素質(zhì)教育是新課改提出的一個(gè)重要概念，素質(zhì)教育就是根據(jù)社會(huì)以及學(xué)生的發(fā)展需求，以促進(jìn)全體學(xué)生全面的發(fā)展為根本目的教育，其根本特征是注重開發(fā)智慧潛能，形成人的健全個(gè)性。中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中占有舉足輕重的作用，本文先探討中學(xué)圖書館在新課改素質(zhì)教育中占有的位置和作用，然后再深入探討在素質(zhì)教育核心下如何更好的構(gòu)建中學(xué)圖書館工作。
一、中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中的重要作用
新課程改革提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的特點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為時(shí)代特點(diǎn)，其目的在于提高學(xué)生主體參與意識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的能力。而中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中的重要位置主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
首先，中學(xué)圖書館為學(xué)生提供了重要的課程資源。在傳統(tǒng)的教育理念中，圖書館只是作為一個(gè)資料收集、整理的場所，而在新課程改革下圖書館提供豐富的課程資源就意味著賦予了圖書館新的內(nèi)涵。在新課程改革中的素質(zhì)教育理念下，傳統(tǒng)的教育理念已有所改變，教師不再是課堂的主宰，而是轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，學(xué)生也不再是機(jī)械被動(dòng)的接受教育而轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，自主建構(gòu)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，主動(dòng)獲取知識。學(xué)校圖書館是作為課堂教學(xué)資源的一種補(bǔ)充，承擔(dān)著文化教育的應(yīng)有職責(zé)，提供多元閱讀，可以讓學(xué)生各取所需，學(xué)生通過閱讀館藏文獻(xiàn)資料，不但能強(qiáng)化課堂知識，也能對知識進(jìn)行擴(kuò)充和豐富，改善學(xué)科結(jié)構(gòu)。所以說圖書館是重要的課程資源，在素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。
其次，中學(xué)圖書館為素質(zhì)教育的開展提供了重要的保障。素質(zhì)教育重點(diǎn)要求全體學(xué)生的全面發(fā)展，不只重視文化基礎(chǔ)知識的提升，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。學(xué)生利用圖書館資源科學(xué)地閱讀，在消化、鞏固、拓寬課堂知識的基礎(chǔ)上，可以有效地吸收、積累知識和運(yùn)用知識。在自學(xué)的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后素質(zhì)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。研究性學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育中一種重要的學(xué)習(xí)方式，可以利用圖書館的期刊、圖書等指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的態(tài)度與方法來展開探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主搜集相關(guān)的信息，對信息進(jìn)行篩選、整理，并得到研究內(nèi)容的最終結(jié)果，在這個(gè)過程中學(xué)生不僅掌握了豐富的知識，鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力和知識應(yīng)用能力，更重要的是學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手，在海量信息的篩選比對中博采眾長，形成自己的獨(dú)特見解，在思考的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。因此中學(xué)圖書館為學(xué)生的素質(zhì)教育的開展起到了重要的作用。
二、素質(zhì)教育核心中學(xué)圖書館的構(gòu)建
為了更好的推進(jìn)新課程改革中的素質(zhì)教育理念，中學(xué)圖書館作為一種重要的課程資源，更要積極的進(jìn)行改革以適應(yīng)素質(zhì)教育理念的需求。素質(zhì)教育的核心是人的全面發(fā)展，是思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)四方面的辨證統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。而其中教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變以及新的學(xué)習(xí)方式的革新都離不開圖書館提供的豐富的信息資源，因此，對素質(zhì)教育核心中的中學(xué)圖書館構(gòu)建可以從以下幾點(diǎn)著手。
首先，改變傳統(tǒng)的教育觀念。對中學(xué)圖書館的重新構(gòu)建就要改變傳統(tǒng)的觀念，在傳統(tǒng)的觀念中，中學(xué)圖書館只是提供學(xué)生借閱有關(guān)書籍的地方，而這并沒有和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來。而在素質(zhì)教育理念下，要摒棄這種傳統(tǒng)的觀念而以新的管理理念加以代替。在中學(xué)圖書館的構(gòu)建中可以將教師講解的一些優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀的教案等內(nèi)容傳到學(xué)校圖書館的網(wǎng)站上，讓師生可以根據(jù)自己的需要下載相應(yīng)的內(nèi)容。要定時(shí)的對師生進(jìn)行文獻(xiàn)需求的調(diào)查，了解師生在圖書館中都需要哪些資源，而在館的圖書資料是否能滿足師生的.需求，從而對圖書資料作出相應(yīng)的調(diào)整，如購買一些更符合師生需求的圖書資料以更多的滿足師生的需求。在新課程改革中，中學(xué)圖書館可以利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑豐富課程資源，使學(xué)校圖書館真正成為教育教學(xué)資源中心，成為學(xué)生的第二課堂。
其次，轉(zhuǎn)變對中學(xué)圖書館的管理方式。新課改中素質(zhì)教育的理念使中學(xué)圖書館的地位有了一定的提升，中學(xué)圖書館除了為師生提供豐富的課程資源之外，還是師生完善知識結(jié)構(gòu)、開闊視野的一個(gè)良好的場所。但目前對中學(xué)圖書館的管理方式還不能夠滿足新課程改革中素質(zhì)教育的理念，對圖書館的管理比較單一，圖書的管理呈封閉式，服務(wù)被動(dòng)，只是對圖書館中的書籍文獻(xiàn)進(jìn)行分類排放，而沒有充分發(fā)揮圖書館的作用，圖書館變成了藏書館。為了更好的讓圖書館發(fā)揮課程資源的優(yōu)勢，需要用新的管理管理方式來管理，利用信息化圖書管理系統(tǒng)來滿足師生對資料信息的需求，并讓師生快速地了解在圖書館中所使用的新技術(shù)，讓他們能夠根據(jù)自己的研究興趣，利用圖書館便捷的查詢方式，快速的檢索到自己所需的資料。采用信息化圖書管理系統(tǒng)，使圖書管理工作規(guī)范化、系統(tǒng)化，避免圖書管理的隨意性，提高信息處理的速度和準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在利用圖書館的同時(shí)真正能夠完善自己的知識結(jié)構(gòu)，從而不斷滿足素質(zhì)教育的要求。
最后，要加強(qiáng)對圖書館管理人員的培訓(xùn)。一般學(xué)校的圖書館都有專人負(fù)責(zé)，為了使中學(xué)圖書館的構(gòu)建更加符合素質(zhì)教育的要求，這就需要提高圖書館員的素質(zhì)。一名合格的學(xué)校圖書館員要樹立為教學(xué)為師生服務(wù)的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)圖書館知識，熟悉圖書分類、編目、排架、流通等操作技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。了解圖書情報(bào)知識，具備敏銳的信息意識，能夠鑒別、采集、整合各類信息資源、圖書資源。圖書管理人員還應(yīng)意識到教育改革的變化以及中學(xué)圖書館地位的變化。要真正理解中學(xué)圖書館與素質(zhì)教育之間的聯(lián)系，主動(dòng)了解學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，配合素質(zhì)教育的需求，以課程體系和教學(xué)教改需要的書刊資料作為館藏重點(diǎn)，了解每一個(gè)學(xué)段、每一個(gè)階層的師生對圖書資料的需求，針對師生的需求采購圖書。并且有選擇地收藏利用率高并能提高學(xué)生素質(zhì)的最為科學(xué)的藏書體系。及時(shí)掌握新書出版信息，根據(jù)教育和教學(xué)工作的需要，有計(jì)劃有重點(diǎn)地做好圖書資料的采購工作。另外，需要對圖書管理人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)，讓其了解信息技術(shù)與管理、數(shù)字圖書館、信息咨詢與信息服務(wù)、現(xiàn)代信息檢索等知識，了解網(wǎng)絡(luò)圖書管理的基本流程并需要具備維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的基本知識。這樣既可以提升圖書管理的效率，又方便師生檢索自己所需的圖書資源。
三、結(jié)束語
新課改的推進(jìn)使得素質(zhì)教育理念越來越多的被廣大教育者應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，素質(zhì)教育摒棄以往的只重知識的傳授陋習(xí)而注重學(xué)生全面的發(fā)展，從而使得學(xué)生具有更加適應(yīng)社會(huì)生活的能力。在改革的進(jìn)程中，中學(xué)圖書館也起到了重要的作用，中學(xué)圖書館除了為師生的發(fā)展提供了豐富的課程資源之外，還為素質(zhì)教育的推進(jìn)發(fā)展提供了重要的保障，中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中所起到的作用都意味著中學(xué)圖書館的構(gòu)建工作要進(jìn)行一定的改革，除了要摒棄傳統(tǒng)的對中學(xué)圖書館的認(rèn)識之外，還需要轉(zhuǎn)變對圖書館的管理方式，而最重要的就是要加強(qiáng)對圖書管理人員的培訓(xùn)，讓其意識到中學(xué)圖書館在素質(zhì)教育中所起到的重要作用并及時(shí)的了解師生對圖書資源的需求從而更好的促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，相信在廣大圖書管理人員以及師生的共同努力下，在素質(zhì)教育核心下的中學(xué)圖書館構(gòu)建工作會(huì)做的更好。
第2篇:新形勢下中學(xué)圖書館工作的服務(wù)創(chuàng)新研究
圖書館一直都是一個(gè)學(xué)校的重點(diǎn)建筑，它的管理也直接影響著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著社會(huì)發(fā)展形勢的變化，圖書館也要適應(yīng)這種發(fā)展，要在信息社會(huì)下為學(xué)生們提供最準(zhǔn)確的信息，這樣才能夠獲得更好的回報(bào)。本文對新形勢下對于圖書館的管理工作的創(chuàng)新服務(wù)進(jìn)行了研究與探討。
中學(xué)的圖書館，主要是對學(xué)生與教師員工提供服務(wù)，從計(jì)算機(jī)的沿用至今，圖書館的服務(wù)也從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)今的數(shù)字化服務(wù)。圖書館的核心理念也發(fā)生了一些變化，服務(wù)的形式逐漸轉(zhuǎn)為主動(dòng)，館內(nèi)提供的信息量以及知識量也大大的得到了增加。傳統(tǒng)的一體化模式逐漸被取代，個(gè)性化的發(fā)展已經(jīng)成為了今后重要走向。對此狀況，這就需要圖書館進(jìn)行一系列更深層次的改革。
一、現(xiàn)今圖書館服務(wù)時(shí)面臨的問題
1.數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)不完善
圖書館一直被視作是信息的來源地，這會(huì)充分滿足教工與學(xué)生最基本的信息知曉方式。在圖書館的管理系統(tǒng)中，每天都會(huì)有大量的書籍流動(dòng)，同時(shí)，它們會(huì)直接被記錄到信息管理系統(tǒng)中，它能夠真實(shí)的反映出書籍的資源管理狀況、業(yè)務(wù)管理現(xiàn)狀、圖書館的藏書結(jié)構(gòu)等。然而，有時(shí)數(shù)據(jù)過于龐大，會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，這就是圖書館的管理系統(tǒng)還不夠完善，要加強(qiáng)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的發(fā)展與完善。
2.信息的深度不夠
由于個(gè)性化的服務(wù)系統(tǒng)的數(shù)量還是非常渺小的，所以，圖書館只能夠提供書名的查詢、書名的檢索、以及書名的藏書地點(diǎn)，并且這些信息還只是分散在各個(gè)系統(tǒng)中，并沒有得到歸納與整理，所以，在查詢時(shí)還會(huì)受到很大的干擾。而如果發(fā)展成個(gè)性化服務(wù)之后，就可以對用戶的借閱記錄、檢索方向、以及大量下載資料進(jìn)行記錄，這樣會(huì)大大加深能夠提供的信息的準(zhǔn)確度與廣度。
3.個(gè)性服務(wù)的不足
對于個(gè)性化服務(wù)的理解，除了要對書籍的基本檢索以及推薦形式進(jìn)行展現(xiàn)外，還要適當(dāng)提供一些統(tǒng)計(jì)類的信息，例如圖書館內(nèi)最受歡迎的書籍的統(tǒng)計(jì)，每天流動(dòng)量最大的書籍類型，以及對于每個(gè)用戶的讀書愛好進(jìn)行必要的統(tǒng)計(jì)，這樣就可以根據(jù)具體的興趣，來推薦一些可以讀閱的書籍了。然而現(xiàn)有的個(gè)性化服務(wù)職能，只是能夠準(zhǔn)確提交個(gè)人信息，而不能根據(jù)學(xué)生的借閱動(dòng)態(tài)狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，就更不用提對他們的興趣進(jìn)行總結(jié)，再推薦給他們喜愛讀的書籍之類的功能了。
隨著教學(xué)目標(biāo)的不斷更新與發(fā)展，這就使讀者的需求方向也發(fā)生了很大變化，所以，對于圖書館的個(gè)性化管理已經(jīng)變成了不可阻擋的發(fā)展趨勢。這就需要圖書館對各學(xué)科個(gè)專業(yè)的書籍進(jìn)行更深層次的了解與剖析，再通過系統(tǒng)對于學(xué)生們興趣愛好的統(tǒng)計(jì)，以及不同借閱者的書籍記錄，來總結(jié)出學(xué)生們對于書籍的需要。能夠做到在總結(jié)的基礎(chǔ)上，還能對同學(xué)們未來的借閱方向進(jìn)行推測，自動(dòng)更新用戶的變化形式，提供一些數(shù)據(jù)來對管理以及決策方向進(jìn)行有力的說明與幫助。同時(shí)，還要定期的對圖書館的書籍進(jìn)行更新，致使圖書館由最初的被動(dòng)化模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，這樣就會(huì)使大量的學(xué)生喜歡圖書館，不僅為借閱人員提供了方便，同時(shí)也促進(jìn)了圖書館的發(fā)展。
二、創(chuàng)新服務(wù)的基本對策
1.樹立人本服務(wù)的理念
通過以上存在的狀況，我們就需要采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。圖書館要想繼續(xù)在服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展，就必須認(rèn)識到服務(wù)的重要意義。這就需要管理人員的溝通能力要加強(qiáng)，通過與借閱人的溝通，了解到他們的讀書興趣，同時(shí)，由于溝通會(huì)使大家的關(guān)系更加融洽，同時(shí)又使進(jìn)入館內(nèi)的讀者心情愉悅，這就促使了他們再次進(jìn)入館內(nèi)，這還會(huì)使大家對圖書館的印象直接呈上升的趨勢。在保持良好溝通的同時(shí)，還要做到積極了解讀者需求。這就要一改以往那種被動(dòng)詢問的狀況，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)上門、服務(wù)到家的主動(dòng)服務(wù)理念，管理人員需要積極的接近讀者，或者通過系統(tǒng)來了解讀者的興趣，滿足讀者的閱讀需求，同時(shí)，還要對現(xiàn)今的信息進(jìn)行合理的統(tǒng)計(jì)，從而改變以往的不符合現(xiàn)今狀況的服務(wù)理念，從而是服務(wù)的理念與現(xiàn)實(shí)的狀況符合并適當(dāng)?shù)倪�要保持超前的狀態(tài)，針對不同學(xué)生，要有不同的服務(wù)對策。
2.加大圖書館的經(jīng)費(fèi)投資
要想高效率的實(shí)現(xiàn)圖書館的管理與發(fā)展，就要采用先進(jìn)的管理系統(tǒng)，這就需要大量經(jīng)費(fèi)，所以，大量投入經(jīng)費(fèi)，是必不可缺的。定期更換圖書館內(nèi)的圖書，把一些過季的書籍更替下來，留出一些位置給新的書籍，這就會(huì)使大量新的信息帶進(jìn)圖書館，可以加強(qiáng)圖書館的信息量。同時(shí)，還要定期對管理人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)，讓他們接受一些全新的理念，能夠更好的符合現(xiàn)在學(xué)生的服務(wù)需要，從而能夠提高自身的素質(zhì)，以至于圖書館會(huì)更好地管理。利用這些經(jīng)費(fèi)在更換一些舊的書架，更換一些功能更全的電腦，再找專業(yè)人員進(jìn)行一些必要軟件的安裝，從而使學(xué)生們查找書籍時(shí)能夠更快、更便捷。這就會(huì)使圖書館的管理更加高效，效果會(huì)更加盡人意。
3.館內(nèi)格局要合理，書標(biāo)要完善
圖書館對于讀者的服務(wù)，要做到越符合讀者的意愿才會(huì)更好，所以，為了方便讀者進(jìn)行查閱，要定期對圖書的標(biāo)簽進(jìn)行更正，因?yàn)橛捎趫D書館內(nèi)每一本書的使用量都非常大，導(dǎo)致上面的標(biāo)簽會(huì)變得不清晰，這就需要管理人員定期檢查，找出不清楚以及損壞的標(biāo)簽，進(jìn)行更換新標(biāo)簽，從而更好地為讀者服務(wù)，這樣也能使讀者的心情更好，更喜歡圖書館的氛圍。提起氛圍，管理人員也要注意氛圍的建設(shè)，在館內(nèi)為讀者提供一些桌椅，種一些植物，使管內(nèi)空氣新鮮，這就能大大提高讀者對圖書館的興趣。還有就是對圖書館的格局規(guī)劃要合理，書架與書架之間的距離不能太遠(yuǎn)，否則會(huì)浪費(fèi)場地，致使大量書籍無處可放；也不能太近，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致讀者沒有地方閱讀思考，還會(huì)使管內(nèi)的氣氛變得聒噪吵鬧。所以，管理人員對圖書館要盡心盡力，定期更換標(biāo)簽，還要合理分化書架的格局，適當(dāng)?shù)奶岣唣^內(nèi)的讀書氣氛。
結(jié)束語
通過上文，我們理解了一些關(guān)于圖書館管理服務(wù)的全新理念，所以，要想讓圖書館在各項(xiàng)服務(wù)中脫穎而出，并且能夠跟上信息的腳步，就需要管理人員的努力與改進(jìn)，同時(shí)更需要讀者的尊重與理解，這有氣氛融洽，才會(huì)是圖書館的建設(shè)更加順利，才會(huì)是圖書館的服務(wù)創(chuàng)新理念得以發(fā)展與完善。
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