大學(xué)生思修論文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的大學(xué)生思修論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生思修論文1
人生情況是一個(gè)很廣義的觀念。它很巨大，與每個(gè)社會(huì)成員息息相關(guān)。大學(xué)生做為時(shí)代的一私家才主力軍，對(duì)人生情況的處理懲罰，更不行忽視，因?yàn)檫@干系到民族的將來(lái)與國(guó)度的職位。大學(xué)生既有空想,又有追求,同時(shí)又有一些自負(fù)、擔(dān)憂、驚駭與蒼茫、
1、面臨巨大的社會(huì)情況,大學(xué)生應(yīng)該有公道的心理定位、
大學(xué)生是一個(gè)高智商的群體,這是他們有一種優(yōu)越感,在大學(xué)生謀事情、擇業(yè)時(shí),形成了好的事情得不到,低不就的排場(chǎng),有的爽性在家閑著,成了懇老族、在大學(xué)生對(duì)本身布滿自信,對(duì)將來(lái)布滿向往時(shí),正確地自我評(píng)價(jià)與預(yù)計(jì)長(zhǎng)短常重要的,首先大學(xué)生年青是一個(gè)成本,其次大學(xué)生卻缺乏履歷,你們的專業(yè)等等。公道調(diào)解本身不符和實(shí)際的就業(yè)取向,譬喻:與他人攀比,體面主義等等、總之要使你的擇業(yè)方針與你的心理定位相統(tǒng)一,不要成為過(guò)度的抱負(fù)主義者,而要造就量力而行的從小事做起的本領(lǐng)、
從小事做起,一步步走向樂成的巔峰,大學(xué)生在面臨荊棘時(shí),假如有這種心理籌備,就可以降服好高騖遠(yuǎn)的通病,正確的自我評(píng)價(jià),對(duì)本身的所學(xué)專業(yè)、事情拿手、優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)有正確的掌握、
2、精采的寒暄本領(lǐng)很是須要，精采的人際干系。樂成=(盡力+時(shí)機(jī))x人際干系。
開集團(tuán)與社會(huì),假如你要想得到樂成,你必需盡快融入你地址的單元集體或事情單元,做好本身的事情,伴好本身的腳色、與他人協(xié)調(diào)地事情,完美的相同,是一種根基的本領(lǐng),可是有相當(dāng)一部門大學(xué)生在傳統(tǒng)的進(jìn)修中,并沒有把握,所以你必需從頭學(xué)、
一私家要想被集團(tuán)所接管容納,就必需有集團(tuán)榮譽(yù)感,同時(shí)要尊重他人,接管集團(tuán)的代價(jià)見識(shí),決不能有私家英雄主義,更不能目空一切、有人說(shuō)大學(xué)生在二十八歲以前吃專業(yè)飯,二十八歲今后靠人脈用飯、無(wú)形中強(qiáng)調(diào)了人際干系的重要性,人際干系是一種本領(lǐng)社會(huì)需要,我們每私家的糊口也需要人際來(lái)往,究竟人是社會(huì)的人,決不能離開社會(huì),也不行能離開社會(huì)、
與他人來(lái)往應(yīng)遵行四大原則：平等原則，誠(chéng)信原則，寬容原則，合作原則。人際來(lái)往是差異主體之間的交換與影響。這就是說(shuō)交換的兩邊都具有主體性，都有公道的好處，這抉擇了在集團(tuán)中你不單要利己，并且要利他。做到禮尚往來(lái)，投桃報(bào)李。遵行四大原則，形成無(wú)形的人格魅力。
3、大學(xué)生所必備的實(shí)踐本領(lǐng)
動(dòng)作高于一切,當(dāng)今某些中國(guó)優(yōu)秀人才,到了外資企業(yè),突然以為本身的本領(lǐng)還不如一個(gè)技工,由此可見當(dāng)當(dāng)今的大學(xué)生應(yīng)缺乏動(dòng)手本領(lǐng)而失去很多時(shí)機(jī)與挑戰(zhàn)、我們要學(xué)歷,但不唯是學(xué)歷,我們更要重視我們的實(shí)踐本領(lǐng)、跟著社會(huì)的成長(zhǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變換,我們此刻純真強(qiáng)調(diào)學(xué)歷與文憑的見識(shí)將會(huì)改變,學(xué)歷與技術(shù)[動(dòng)手本領(lǐng)]并重的見識(shí)將回被社會(huì)所接管、
學(xué)歷與技術(shù)并重的見識(shí)將會(huì)是一個(gè)潮水,我們必需有精采的實(shí)踐本領(lǐng),即很好的動(dòng)手本領(lǐng)、
4、擁有一顆泛泛的心,泛泛心態(tài),善代荊棘
勇于面臨是良師,是益友,因?yàn)榍G棘與失意在人活路上是少不了的當(dāng)一個(gè)大學(xué)生從學(xué)校走上社會(huì),必然會(huì)有很多不適應(yīng),加上事情的壓力與荊棘,會(huì)發(fā)生一種不服衡的心態(tài),如何找到心里的均衡點(diǎn)就需要本身的調(diào)解與勇敢面臨、
對(duì)本身不滿得人和無(wú)加以客觀的看待,不要怨天尤人,因?yàn)榘l(fā)怨言辦理不了問(wèn)題,只有勇敢面臨,并從荊棘中羅致教導(dǎo),本身才氣吃一趼,長(zhǎng)一智、今后才會(huì)有遠(yuǎn)程的成長(zhǎng),才有進(jìn)步、
5、擁有一技之長(zhǎng),發(fā)揮本身的優(yōu)點(diǎn)、
人們都說(shuō)要樣樣通,更要幾樣更通,果斷阻擋樣樣通通,樣樣松、由此可見,一技之長(zhǎng)是必需的在人活路上假如一人用本身的壞處與他人的優(yōu)點(diǎn)對(duì)比,那么他們必定會(huì)有自卑心理,以為技不如人、
發(fā)揮本身的拿手,因?yàn)椴邉澅旧淼膲奶幓厥悄愕娜松H值,發(fā)揮本身的優(yōu)點(diǎn),發(fā)揮本身的靈感,恣意發(fā)揮本身的締造力,做一個(gè)樂成的人士、
6、正確處理懲罰競(jìng)爭(zhēng)與相助。
在社會(huì)正確處理懲罰競(jìng)爭(zhēng)與相助的干系，做到既敢于競(jìng)爭(zhēng)有善于競(jìng)爭(zhēng)。面臨日益變革的競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，把握更多的科學(xué)常識(shí)，提高自身的人文素質(zhì)，提高參加競(jìng)爭(zhēng)本領(lǐng)。
大學(xué)生思修論文2
1.高校學(xué)生戀愛現(xiàn)狀
1.1戀愛心理自主、隨意性強(qiáng)
現(xiàn)今的學(xué)子大多是獨(dú)生子女，或許是因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中的寂寞。他們對(duì)感情表現(xiàn)得沖動(dòng)，較少看重金錢、權(quán)力、地位等因素。心理自主性很強(qiáng)，在戀愛問(wèn)題上，個(gè)性突出，重感情輕現(xiàn)實(shí)，易沖動(dòng)，從小受傳統(tǒng)觀念的局限。
1.2自我控制能力較弱
大學(xué)生一旦陷入熱戀之中，往往不善于控制自己的情感，缺乏理智的駕馭能力，對(duì)戀愛對(duì)象過(guò)分依賴，稍有波折就痛苦萬(wàn)分。由于大學(xué)生戀愛的不成熟，成功率比較低，持續(xù)的時(shí)間也較短，失戀是大多數(shù)戀愛的必然結(jié)果，一旦戀愛受挫，即會(huì)情緒失控，對(duì)學(xué)業(yè)造成較大影響。失戀帶來(lái)的悲傷、痛苦等情緒會(huì)使當(dāng)事者的心理受到很大傷害，有的甚至形成陰影容易引發(fā)嚴(yán)重的心理或生理疾病，如果不能及時(shí)化解，甚至?xí)斐奢p生等嚴(yán)重后果。
2.當(dāng)代大學(xué)生的幾種錯(cuò)誤戀愛觀
2.1戀愛目的不明確，只為體驗(yàn)愛情
有相當(dāng)一部分大學(xué)生把校園愛情作為生活的點(diǎn)綴，以此排遣課余生活的寂寞，改變生活的單調(diào)。戀愛成為一種感情體驗(yàn)，借此尋求刺激，據(jù)我們調(diào)查有63％的大學(xué)生認(rèn)為校園愛情是以畢業(yè)作為愛情終點(diǎn)。這種戀愛觀放縱情感，推卸責(zé)任，貽害無(wú)窮。
2.2主次不清，戀愛影響學(xué)習(xí)
在對(duì)待學(xué)業(yè)與戀愛的關(guān)系上，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為戀愛會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，較多的學(xué)生認(rèn)為戀愛會(huì)阻礙學(xué)習(xí)，更多的學(xué)生認(rèn)為戀愛后和以前一樣。大學(xué)生主觀愿望是搞好學(xué)業(yè)，卻在日漸深厚的情感中迷失自我，荒廢了學(xué)業(yè)，最終或因掛科，或因愛情波折而使自己陷入無(wú)盡的沉淪。
2.3思想過(guò)于開放，不符合中國(guó)傳統(tǒng)道德理念
西方開放思想沖擊了人們固有觀念，含蓄內(nèi)斂的東方傳統(tǒng)被人們逐漸淡化。在回答“你如何看待大學(xué)生同居現(xiàn)象”時(shí)，認(rèn)為“堅(jiān)決反對(duì)”的占39％，認(rèn)為“能接受和無(wú)所謂”的占61％。在回答對(duì)婚外戀的看法時(shí)，有一半的學(xué)生表示認(rèn)同，而另一半的學(xué)生表示不認(rèn)同。
3.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的戀愛觀
對(duì)于大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象，很多高校采取既不支持又不反對(duì)的態(tài)度，這是不正確的。高校思想教育工作者，應(yīng)以積極的態(tài)度，研究大學(xué)生不正確甚至錯(cuò)誤的戀愛動(dòng)機(jī)，疏導(dǎo)大學(xué)生的感情困惑，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)、事業(yè)與愛情之間的關(guān)系，建立正確的戀愛觀。
3.1開展情感教育
愛情教育的具體內(nèi)容主要包括愛的道德教育、愛的情感教育、愛的藝術(shù)教育、愛情與事業(yè)的關(guān)系教育、失戀教育、愛情與性的教育、戀愛的原則教育、性別觀教育、生理教育、法紀(jì)教育等。要通過(guò)教育，讓大學(xué)生深刻理解愛情的'本質(zhì)。
3．2強(qiáng)化校園文化功能，以高尚的情感教育
學(xué)校應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、文化素質(zhì)教育影片等來(lái)豐富大學(xué)生的校園文化生活，積極引進(jìn)中外經(jīng)典文學(xué)、美學(xué)作品，從多方面來(lái)滿足大學(xué)生的精神需求，培養(yǎng)知愛、懂愛、惜愛、賞愛的高素質(zhì)新青年，營(yíng)造積極文明的校園文化氛圍，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，專心學(xué)習(xí)，立志成才。
3．3保持健康的戀愛心理
教育工作者不能回避大學(xué)生的戀愛健康問(wèn)題，最好是由思想教育工作者會(huì)同校醫(yī)，把青春期生理、心理知識(shí)灌輸給學(xué)生，使學(xué)生不再覺得神秘、好奇。要重視心理咨詢工作，教育學(xué)生保持健康的戀愛心理。要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擺脫戀愛的困惑，舒緩因戀愛而產(chǎn)生的壓力，拋棄因戀愛而帶來(lái)的挫折感，做一個(gè)心智健全的人。
3．4引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)業(yè)與戀愛的關(guān)系
戀愛實(shí)際上是一場(chǎng)費(fèi)時(shí)、費(fèi)錢、費(fèi)力、勞心傷神的“疲勞戰(zhàn)”，一定程度上會(huì)分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)積累知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的適應(yīng)力。當(dāng)前應(yīng)把學(xué)業(yè)放在首要位置，不要讓戀愛過(guò)多擠壓學(xué)習(xí)時(shí)問(wèn)，影響學(xué)習(xí)的效果和效率。
3．5學(xué)校、社會(huì)、家庭共同聯(lián)手引導(dǎo)學(xué)生
由于青春期中的性心理和性行為、戀愛行為和婚戀觀念都是較為個(gè)性化并帶有隱私性的問(wèn)題，因此，在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)建立有效的機(jī)制促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)與孩了共同探討一些與心理、情感、愛戀、選擇終身伴倡等問(wèn)題要聯(lián)手工作，形成合力，使每一個(gè)大學(xué)生都成為棟梁之才，并永遠(yuǎn)健康幸福。
4．結(jié)語(yǔ)
愛情是純潔神圣的情感，無(wú)論是花前月下的甜蜜．還是苦難相依的執(zhí)著，都令世人向往沉醉。大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，在步入大學(xué)后，對(duì)愛情的追求也日漸成為生活的主宰。那么如何讓大學(xué)生正確對(duì)待愛情，恰當(dāng)處理愛情與學(xué)業(yè)、事業(yè)的關(guān)系，就成為擺在高校教育工作者面前一個(gè)不容回避的問(wèn)題。大學(xué)生戀愛觀的正確與否，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和工作有著重要的影響，同時(shí)也關(guān)乎著他們未來(lái)的發(fā)展。作為高校思想政治教育者，我們有責(zé)任和義務(wù)來(lái)共同關(guān)注這個(gè)問(wèn)題．關(guān)注大學(xué)生的戀愛心理，為處在戀愛迷茫期的大學(xué)生指明一條正確的道路，為他們的成長(zhǎng)成才服務(wù)。
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