小學美術教案

時間：2022-07-22 11:20:58 美術教案我要投稿

關于小學美術教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于小學美術教案3篇

小學美術教案篇1

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課是第11冊第7課，是“造型表現(xiàn)”學習領域的教學，屬于這個單元的第3課。前面兩課學生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法，本課是一次圓雕造型練習，相對比較抽象。由于六年級學生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過課前預習先讓學生對變化的柱子有一個感性的認識。課上通過選擇一個基本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式，讓學生更具有創(chuàng)新意識。

　　這一課可延伸到學生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設施、建筑物、商品的包裝等，學以致用，使美術和生活聯(lián)系的更緊密。

　　（二）教學目標

　　情意領域：在討論中培養(yǎng)學生的協(xié)作和創(chuàng)新意識。

　　認知領域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。

　　操作領域：利用學過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備

　　教具：范作、制作圖等。

　　學具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

　　課時：1課時。

　　（二）設計

　　●教學導入：

　�。�1）通過范作展示激發(fā)學生的學習興趣。

　�。�2）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

　　●教學新授：

　�。�1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

　�。�2）課上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。

　　然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學過的方法（剪、折、刻、卷等）來進行翻轉，卷曲某些部位，使其產生一些意想不到的變化。

　�。�3）然后通過學生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

　　（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的紙柱。

　　●學生作業(yè)：

　�。�1）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

　　（2）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

　　●作業(yè)展示：

　　開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。

　　三、學習建議：

　　●是否參與同學的交流合作，發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

　　●能否在學習中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法。

　　●能否想出新的花樣？變出的紙柱是否奇特美麗？

小學美術教案篇2

　　教學目標：

　　1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

　　2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

　　3.培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。

　　教學重點：

　　引導學生運用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。

　　教學過程：

　　一、貼近生活，品嘗味道

　　1.請學生談談爸爸或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？

　　2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶�？墒抢蠋熂抑械恼{味瓶色彩，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。

　　3.師擺出幾個調味瓶，請幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

　　二、出謀劃策，設計五味瓶標志

　　1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中的口味。（板書課題：五味瓶）

　　2.師總結：

　�。�1）設計人物表情；

　�。�2）畫出符合這種口味的食物；

　　（3）以色彩表現(xiàn)。

　　3.邀請學生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

　　4.把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應人物喜歡吃的食物。

　　如：辣妹子——辣椒、芥菜

　　甜心公主——糖果、西瓜

　　酸醋王子——檸檬、楊梅

　　三、體驗色彩，結合圖形表現(xiàn)五味瓶

　　1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。

　　2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。

　　（教師簡單介紹冷暖色彩的對比）

　　3.幫助學生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的味道。

　　四、學生實踐，裝飾五味瓶

　　1.教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。

　　2.小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生設計過程中的閃光點，適時引導。

　　五、展評作品

　　1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。

　　2.教師展示拼帖的作品，讓學生談談手工形式所表現(xiàn)味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。

小學美術教案篇3

　　一、教材分析：

　　春天五彩繽紛、鳥語花香、生機盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的世界。

　　二、教學目標：

　　認知目標：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。

　　操作目標：在看一看，說一說，畫一畫的學習活動中，提高表達能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的'情感。

　　情感目標：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

　　三、教學重難點：

　　重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術探究活動的快樂。

　　難點：用什么樣的美術語言表現(xiàn)春天的色彩美。

　　四、教學準備：

　　師：景點、授課環(huán)境的選擇；應用與寫生、示范、指導的工具材料。

　　生：學生所需的相關工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

　　五、教學過程：

　　一．引導階段：