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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-25 16:49:12 美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文9篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的中班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】中班美術(shù)教案范文9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

  2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  油畫棒,繪畫紙。

  活動(dòng)過程

  1.觀察好朋友。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

  ——重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

  2.我和好朋友手拉手。

  ——每位幼兒選一個(gè)好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

  ——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

  ——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添畫相應(yīng)背景。

  3.說說我的好朋友。

  ——展覽作品,讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什么。

  ——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

  活動(dòng)建議

  1.可根據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ),提示幼兒注意合理布局、色彩搭配等。

  2.可在周圍環(huán)境中提供一些小朋友在一起的圖片,供幼兒欣賞。

  3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家,向父母介紹自己的好朋友。

  活動(dòng)反思

  在美術(shù)活動(dòng)《手拉手》中,我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好朋友手拉手一起玩的情景。在講解示范的時(shí)候,很多孩子都情不自禁地拿起小手,伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號(hào)筆作畫,但我發(fā)現(xiàn)孩子在作畫過程中,握筆的姿勢(shì)還是不錯(cuò)的,用筆也不錯(cuò),畫的線條不是很流暢。造成這個(gè)原因,最主要的是孩子平時(shí)的練習(xí)不夠。針對(duì)孩子的這方面弱點(diǎn),我想通過幾個(gè)方面給孩子逐步提高:

中班美術(shù)教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)理念(或教材分析)

  布條、毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料,本活動(dòng)以故事情境導(dǎo)入,利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維,采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā),從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素,體驗(yàn)廢物利用的成就感。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。

  2.體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂趣和成就感。

  三、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

  難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

  四、活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起制作興趣

  在這個(gè)過程中,我運(yùn)用故事情節(jié)導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的制作興趣。

  2.欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法

  我出示了兩個(gè)假發(fā),分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時(shí)接觸過的材料,磁帶是他們平時(shí)沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運(yùn)用多種材料制作的欲望。同時(shí),兩個(gè)假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別,一個(gè)是長卷發(fā),一個(gè)是短卷發(fā),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

  3.欣賞發(fā)型圖片,探索討論各款假發(fā)的制作方法

  我提供的圖片是具有鮮明特點(diǎn)的幾種發(fā)型,重點(diǎn)在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性,以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

  4.幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導(dǎo)

  操作的過程比較漫長。但是整個(gè)過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。

  5.假發(fā)秀

  最后我選擇了一段歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā),將活動(dòng)推向了高潮,同時(shí)也充分讓幼兒體驗(yàn)制作帶來的成就感。

  五、不足

  活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足,主要表現(xiàn)在一下兩個(gè)方面:

  1.材料的交代方面不夠細(xì)致,以至于幼兒遇到困難的時(shí)候不知道該用什么替代品;

  2.浴帽太軟了,幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性,如果能找東西支撐一下會(huì)好一些。

中班美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟,初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

  2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,獲得成功的滿足感。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖,背景音樂。

  教學(xué)過程:

  一、 引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫,感受質(zhì)樸單純的形式美。

  1.老師帶來了幾幅畫,請(qǐng)大家一起來欣賞一下!

  師:“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢?”

  2.幼兒討論:

  3. 教師小結(jié):很久很久以前沒有紙和筆,可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來,怎么辦呢?他們找來了工具,有鐵錘、石斧,用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆,巖石當(dāng)成紙,有的敲有的磨,在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,這些刻畫被風(fēng)吹過、被雨淋過,但還是留在巖石上,所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

 。▌h除:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉,因?yàn)橹黝}改了,改為泥刻畫——螃蟹,所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題,例如,聽著螃蟹歌,讓幼兒感知螃蟹的特征。)

  師:“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

  二、 展示操作材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫的創(chuàng)作。

  1.師:“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊,這是刻刀,像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來,然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,刻的時(shí)候要注意手勢(shì),刻一刀左右搖一搖,最后我們還能利用雕,調(diào)出鏤空的樣子呢。現(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來,好嗎?

 。ㄕ{(diào)整:這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,所以暫時(shí)不做修改,保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同。)

  2.安全教育:一定要小心利用刻刀!

  三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫過程

  1.師:“大閘蟹刻好了,那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”

  2.幼兒討論:

  3.小結(jié):我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,然后用紙輕輕的貼在你的畫上,再輕輕的把按一按,最后慢慢的撕下來,這樣我們的刻畫就完成了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來試一試吧。

  (修改:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換,想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上,并且紙上畫有陽澄湖的背景圖,)

  四、幼兒創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

  1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫。

  2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂)

  五、 將自己的作品展示出來,互相欣賞!

 。ㄕ{(diào)整:展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了,這樣可能顯得比較大氣。)

  活動(dòng)延伸:

  師:現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上,變成藝術(shù)品,有的刻在竹筒上,有的刻在了玻璃上,還有的刻在玉器上供人家觀賞,我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界,讓我們這代再傳承下去吧!

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,由于是請(qǐng)的中班幼兒,所以在操作過程中有點(diǎn)困難,運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻,都刻的不深,輪廓不清晰,所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,都比較模糊,所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn),把認(rèn)識(shí)“石刻畫,以及石刻畫的來源”部分全部刪去,直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫 ——螃蟹,所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。

中班美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次的美術(shù)活動(dòng)來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

  2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。

  3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感;顒(dòng)準(zhǔn)備:螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號(hào)筆、固體膠;背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

  二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。

  1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?

  2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動(dòng)作。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動(dòng)作來。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會(huì)用什么動(dòng)作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。

  小結(jié):原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來。

  三、操作鞏固:

  1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。

  2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。

  四、結(jié)束部分:

  1、幼兒自由欣賞、表述。

  2、教師點(diǎn)評(píng)。

中班美術(shù)教案 篇5

  臘梅花以不畏嚴(yán)寒、傲立風(fēng)雪的品質(zhì)深得人們喜愛,但是臘梅并不是孩子們經(jīng)常能見到的植物。《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣”。如何讓孩子認(rèn)識(shí)了解臘梅花,用美術(shù)創(chuàng)作手段表現(xiàn)臘梅花,并用臘梅花不怕冷的品質(zhì)感染孩子是活動(dòng)的重難點(diǎn)。針對(duì)這一狀況,活動(dòng)中我將運(yùn)用以下

  教學(xué)策略:

  1.觀察鋪墊,對(duì)比了解臘梅特征。

  利用活動(dòng)前觀察冬天樹木做鋪墊,用觀察樹木的落葉、落樹枝與臘梅的不畏嚴(yán)寒形成對(duì)比,鮮明的感受臘梅的品質(zhì)特征。

  2.自然取材,制作過程真實(shí)、新穎。

  將吹、點(diǎn)的作畫形式改為借助遮擋、噴畫的形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝,用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花,比以往的繪畫方式更具趣味性。

  3.冬景情境,操作滲透自然常識(shí)。

  把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段,在操作中重現(xiàn)這些景象,使孩子對(duì)臘梅冬季開花,不畏嚴(yán)寒有具體深入的了解。

  4.巧排時(shí)間,觀察、制作相穿插。

  將觀賞臘梅的時(shí)間安排在噴灑雪花后,既可以使孩子充分觀察后對(duì)制作臘梅花有所引領(lǐng),又可以利用這段時(shí)間讓噴灑變濕的紙面晾干以便于下一步的粘貼。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助遮擋噴畫的繪畫形式表現(xiàn)臘梅樹干、樹枝,能夠用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花。

  2.了解臘梅花不畏嚴(yán)寒、冬季開花的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前帶孩子到戶外感受冬天的環(huán)境變化,撿枯樹枝。

  2.枯樹枝若干(分別放在四個(gè)籃子里);黑色卡紙、裝好白色顏料的噴壺、橡皮泥(以上材料每個(gè)孩子一份);書法用具一份。

  3.有關(guān)雪中臘梅的PPT。

  4.做成窗戶形狀的大背景板。

  活動(dòng)過程:

  1.看看說說,枯樹枝也有大用處。

  (1)教師出示枯樹枝,回憶樹枝的來歷。

  師:孩子們,你們看這是什么?是從哪里來的?

  (2)討論枯樹枝的用處。

  師:冬天來了,樹上的樹葉都落下來了,這些枯樹枝也掉了下來。想一想,這些樹枝可以有什么用處?

  2.拼拼擺擺,枯樹枝變成小樹木。

  (1)大膽想象,嘗試在卡紙上把小樹枝拼成小樹。

  師:原來這些枯樹枝還能有這么多的用處。不過枯樹枝,還是最喜歡自己在樹上的時(shí)候的樣子,我們讓這些枯樹枝再變回小樹吧。

  (2)講講自己的小樹

  (3)好朋友之間互相講一講

  3.噴噴灑灑,“小雪花”有神奇大妙用。

  (1)教師拿噴壺在拼好的畫面上方噴灑,邊噴邊說,“冬天到,雪花飄”。

  師:你們想不想試一下。

  操作要求:每人拿一個(gè)噴壺,右手握緊,食指扣動(dòng)開關(guān),盡量垂直噴在樹枝以及卡紙上面,多噴一點(diǎn)。

  (2)拿掉枯枝,感受神奇變化。

  師:輕輕地把樹枝拿起來放回籃子,看看卡紙上有什么變化。

  4.做做粘粘,朵朵梅花悄然“開放”。

  (1)欣賞臘梅花的ppt圖片,了解臘梅的外形特點(diǎn)。

  師:冰天雪地,很多樹木都會(huì)停止生長。但是有一種樹卻不怕寒冷,努力的生長,還會(huì)開出美麗的花朵,猜猜它是誰?(觀看ppt)

  (2)觀察做好的臘梅花,討論制作材料及方法。

  師:我這里有一朵做好的臘梅花,猜一猜它們是用什么材料做的?怎樣做的?

  (3)制作臘梅花。

  教師巡回指導(dǎo)并提醒:可以多做幾朵,畫面會(huì)更漂亮,也可以粘上含苞待放的花骨朵和幾片飄落的花瓣。

  5.窗外雪地,臘梅花盛開在“雪地里”。

  (1)在教師幫助下把完成的作品粘貼到準(zhǔn)備好的”窗戶”背景板上。

  師:做好的小朋友,把作品拿過來我們一起把它展示出來。

  (2)欣賞作品,感受“窗外、雪花舞、臘梅花香”的美好意境。

  師:你們看,透過窗戶,雪天里的臘梅花開得格外美麗。梅花是中華民族的精神象征,它不怕寒冷,是我們中華民族最有骨氣的花!下面,我想給我們的作品取名題字“傲雪寒梅”!

  (3)教師將“傲雪寒梅”用書法的形式寫到大作品上,讓孩子感受國寶藝術(shù)的美麗,獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  (4)教師與孩子一起在大背景板前拍照留念。

中班美術(shù)教案 篇6

  內(nèi)容與要求:

  1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。

  2、喜歡并欣賞媽媽的美,能大膽介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片;

  2、活動(dòng)前,通過游戲“猜猜誰的媽媽?”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過程:

  一、引入主題

  “你的媽媽漂亮嗎?媽媽什么地方長得漂亮?”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣,能說出自己媽媽的特點(diǎn)。

  二、引導(dǎo)示范

  出示有媽媽臉部的輪廓紙

  “你的媽媽的臉什么形狀的?”(選擇不同形狀的輪廓)

  “媽媽頭發(fā)是什么樣的?”(運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型)

  “媽媽的眼睛是大大的?還是小小的?”(運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛)

  “媽媽的眉毛是怎樣的?”(粗粗的?細(xì)細(xì)的?彎彎的?平平的?)

  “媽媽的鼻子什么樣的?”

  “媽媽的嘴巴什么顏色的?笑起來會(huì)怎樣?”

  三、幼兒創(chuàng)作

  1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙,根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。

  “現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴?要畫的像自己的媽媽!”

  2、幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)

 、僦笇(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和了解,鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如:臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。

  ②指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽,能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官,會(huì)說出自己媽媽的特點(diǎn)。

  四、同伴交流

  將幼兒的作品展示在幼兒的.作品欄里,引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。

  五、活動(dòng)延伸

  在晚間接待時(shí)間,讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過圓形和橢圓形的不同位置組合,以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛,表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。

  2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。

  3.能耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步形成節(jié)約意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黃色、橘黃色臘光紙,雙面膠(糨糊、膠水),操作紙、記號(hào)筆。

  2.水粉顏料、水粉筆,每組一個(gè)空紙簍3.小鴨玩具一個(gè)。

  4.幼兒用書:《小鴨戲水》。

  活動(dòng)過程:

  一、出示小鴨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài)。

  1.教師:嘎嘎嘎,誰來了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭,哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?

  2.幼兒自由回答后,教師小結(jié)。

  教師:小鴨有圓圓的腦袋,橢圓的身體,扁扁的嘴巴,游來游去真可愛。

  二、教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

  1.探索撕紙的方法。

  教師:我找到黃色、橘黃色蠟光紙,可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,眼睛要看者要撕的地方,拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)

  2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

  教師:怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后,打開就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長的半圓形,打開后就是橢圓形。)

  3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略,對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒,可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒,可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,再沿鉛筆線撕4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

  教師:小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現(xiàn)在,小鴨子在干什么呢?你怎么看出來的?它的眼睛、嘴巴應(yīng)該畫在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上。)

  三、討論添畫內(nèi)容。

  教師:如果讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體,你會(huì)畫什么呢?(可具體引導(dǎo):水里有什么?小鴨子會(huì)遇到誰?…。..)

  四、幼兒在幼兒用書上進(jìn)行撕貼添畫活動(dòng),教師幫助個(gè)別幼兒。

  1.教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕,要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

  教師:按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),小的從邊上開始撕,養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

  五、點(diǎn)評(píng)幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒看自己的畫面創(chuàng)編故事。

  教師:說一說,你的小鴨子在干什么?

中班美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用幾何圖畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色,感受色彩的美。

  3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大背景圖,魚圖片,手工紙、剪刀、固體膠、繪畫工具等,音樂:《生日歌》

  活動(dòng)過程:

  一、設(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣。

  1.出示大背景圖,創(chuàng)設(shè)情境。

  今天,我們班來了一個(gè)動(dòng)物朋友,你們看它是誰?今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,會(huì)是什么禮物呢?

  2.觀察、欣賞魚的造型。

  我們一起來看一看,你們看,是什么呀?你們看這些魚是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚)

  二、情景游戲:燒魚小貓收到了這么多的魚,心想,要是能把這些魚燒成各種各樣的味道,請(qǐng)朋友們一起來吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚,那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答,教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  1.教師以燒魚的形式,講解示范繪畫步驟:

  說了這么多,看了這么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,我想要燒一條紅燒魚,那我應(yīng)該怎么燒呢?

  (1)首先先拿出燒魚用的炊具--煎盤。

 。2)把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)

 。3)讓魚煎出漂亮的顏色(給魚涂上顏色)

  (4)然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)

 。5)還可以放點(diǎn)作料,提問:燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答,例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等,教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)

 。6)魚煎好了,聞一聞,真香啊,我得把它盛出來給小貓送過去。(教師沿著煎盤邊緣將煎盤剪下來貼到大背景上)

  2.幼兒作畫。

  還有這么多魚沒有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過來,你們能幫我一起燒嗎?

 。1)提出要求:

  小貓喜歡吃大魚,不喜歡吃小魚,所以我們要把什么樣的魚放到煎盤里?(提醒幼兒畫大)小貓喜歡不同口味的魚,可以是水煮魚、紅燒魚、也可以是清蒸魚,糖醋魚、蔥油魚等等。不同口味的魚用不同的顏色。讓我們比一比看誰的魚燒得又美味又好看。

 。2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

 。1)請(qǐng)幼兒將各自畫好的魚放在大背景的桌子上,教師以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。

  哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、比一比誰燒得魚又香又美。你們覺得哪個(gè)看上去最好吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià),教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。)

  三、小貓過生日。

  小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚,小貓可高興了,它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party,我們一起給小貓唱首生日歌吧!

  活動(dòng)反思:

  《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:

  1通過活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。

  2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。

  3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

  本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來了很多的禮物!(許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下!毙∨笥褌兟犃艘院,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。

中班美術(shù)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次教育教學(xué)活動(dòng)以幼兒生活中常見的樹葉為題材。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色感受周圍環(huán)境的自然美。培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想,并巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色感受周圍環(huán)境的自然美。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽借形進(jìn)行聯(lián)想,并巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):巧妙運(yùn)用樹葉的組合拼擺、粘貼。

  難點(diǎn):大膽借形進(jìn)行聯(lián)想拼擺、粘貼樹葉。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 收集各種樹葉若干。

  2、 白色卡紙、水彩筆、油畫棒、雙面膠、等。

  活動(dòng)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境、故事導(dǎo)入

  1、小娃娃正在森林里散步,突然聽到了哭聲,娃娃順著聲音找去,發(fā)現(xiàn)了躺在路邊的小樹葉。娃娃問小樹葉你為什么哭呀?小樹葉回答,我被風(fēng)吹了下來,離開了大樹媽媽,我覺得很難過。小娃娃說:“沒關(guān)系,我可以幫你找到更多的好朋友,我也可以和你做好朋友,我還會(huì)把你們變的更美。好嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色。

  教師:小娃娃給我?guī)砹撕枚嗪枚嗟臉淙~,你們看,讓我們一起來幫助小娃娃把這些小樹葉變得更漂亮吧!

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小樹葉的不同,每種葉子都有相似的物體,請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。

  二、樹葉拼貼

  1、鼓勵(lì)幼兒說一說他想把這些小樹葉變成什么樣子?

  教師:我們一起來看這個(gè)尖尖的樹葉像什么?

  你想把它變成什么?只用這一片可以變成嗎?

  2、教師給幼兒提供各種不同的樹葉,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽拼擺。

  教師:我還給你們準(zhǔn)備了水彩筆、油畫棒等,讓我們一起來把小樹葉變的更美吧!

  3、教師巡視指導(dǎo)。

  三、作品欣賞

  教師將幼兒作品進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒欣賞同伴作品,并相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂!

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