關(guān)于小班美術(shù)教案合集9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用瓶蓋印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤(pán)，抹布。
3.《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好!小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè))
(二)了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的?
幼：波羅波羅…
2、師：你們會(huì)吹泡泡嗎?你們看，我會(huì)變出很多泡泡來(lái)。(泡泡槍打出一串泡泡)
3、出示背景圖：
圖上的小魚(yú)有沒(méi)有吐出泡泡來(lái)呢?我們一起來(lái)幫助它好嗎?
4、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀?(出示瓶蓋)幼：瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)， "波羅波羅"吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡?幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)， "波羅波羅"吐出一個(gè)紅泡泡。)
7.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái))你想要吐什么顏色的泡泡?
幼：綠色。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。)
8、問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐，把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿(mǎn)泡泡。
問(wèn)：好看嗎?幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡啊?幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎?(幼兒仔細(xì)傾聽(tīng))
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
(四)初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡?這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō))
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．教幼兒學(xué)會(huì)用手掌印畫(huà)的方法表現(xiàn)梧桐樹(shù)葉的特征。
2．引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。
3．使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹(shù)葉的形狀和他們的小手像不像。
2．梧桐樹(shù)媽媽一棵、梧桐樹(shù)娃娃兩棵、每人一張8開(kāi)的圖畫(huà)紙畫(huà)的梧桐樹(shù)娃。
3．盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個(gè)，抹布、棉簽若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(開(kāi)始部分)
導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友到戶(hù)外去結(jié)識(shí)一位新朋友。
教師提問(wèn)：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹(shù)呀？”
“對(duì)，是梧桐樹(shù)。”“你們?cè)敢馀c它交朋友嗎?”“長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝上長(zhǎng)著什么呀？它是什么顏色的?像什么?(像小朋友們的小手)�！�
(基本部分)1．引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
(1)<錄音機(jī)里傳出哭聲>教師：“誰(shuí)哭得這么傷心?(帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢！原來(lái)是梧桐樹(shù)娃娃�！�<錄音機(jī)里>“我是梧桐樹(shù)娃娃，我沒(méi)有漂亮的衣服，不能夠?yàn)槟銈儞躏L(fēng)沙、遮陽(yáng)光，我真?zhèn)难�！小朋友，快�?lái)幫幫我吧！”
(2)教師：“快讓我們來(lái)幫幫梧桐樹(shù)娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹(shù)娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說(shuō)出以往的經(jīng)驗(yàn))
2．引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫(huà)的方法。
(1)“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹(shù)娃娃一定高興。今天老師帶來(lái)梧桐樹(shù)媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹(shù)媽媽)梧桐樹(shù)媽媽的衣服是怎樣做出來(lái)的？”
(2)“桌子上有顏料、梧桐樹(shù)娃娃，我們也來(lái)印一印吧!”幼兒動(dòng)手操作。
(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮�！薄袄蠋熞蚕朐囈辉嚕銈儊�(lái)當(dāng)老師，教教我好嗎?”
3．教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫(huà)的方法
(1)“是用手掌蘸上顏料在樹(shù)枝上印梧桐樹(shù)葉。在蘸顏料時(shí)要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見(jiàn)有的小朋友，在換顏色時(shí)，要先把手洗干凈，這個(gè)辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？(幼兒出主意)再換個(gè)地方印一印!”
(2)“老師印出來(lái)的小樹(shù)葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來(lái)的畫(huà)叫手掌印畫(huà)”(幼兒說(shuō)兩遍)
4．幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師手指平面梧桐樹(shù)娃娃：“這幾棵樹(shù)娃娃還沒(méi)穿上漂亮的衣服”我們快來(lái)幫助它們穿上漂亮的衣服吧！
(2)幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會(huì)集體布局畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
四、結(jié)束部分：
“小朋友快來(lái)看，梧桐樹(shù)娃娃多漂亮�！薄皹�(shù)娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們?yōu)槭裁锤吲d?”(因?yàn)槲覀儙椭嗤?shù)娃娃穿上漂亮的衣服)“樹(shù)娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來(lái)看，我們的梧桐樹(shù)娃娃多漂亮!”
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)水彩筆，嘗試用筆在紙上任意涂畫(huà)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一只水彩筆、一張圖畫(huà)紙；教師范例。
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——講評(píng)總結(jié)活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：今天有個(gè)新朋友來(lái)我們班做客？幼兒表現(xiàn)得很高興。
師：猜猜是誰(shuí)？
幼：小動(dòng)物、娃娃……
師：把你們的小眼睛閉起來(lái)，它來(lái)了！（出示水彩筆）幼兒歡呼。
師：它的名稱(chēng)叫水彩筆寶寶！向它問(wèn)好吧。
幼：水彩筆寶寶好。小結(jié)：幼兒年齡小很容易被新奇的事物所吸引，所以設(shè)計(jì)“閉眼睜開(kāi)”調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣。現(xiàn)在的幼兒很自我為中心，喜歡被人稱(chēng)呼為寶寶，因此將介紹的材料叫做“某某寶寶”，會(huì)讓幼兒覺(jué)得它們和自己是一起的，愿意去接受新材料。在老師有趣地引導(dǎo)下，幼兒參與興趣被充分調(diào)動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。
二、教師示范
師：我們來(lái)看看水彩筆寶寶長(zhǎng)什么樣的。這是它的頭（筆頭）、身體（筆身）、腳（筆尖）、鞋子（筆帽）。
師：水彩筆寶寶比我們小朋友還小，還不會(huì)走路呢，你們大姐姐大哥哥幫幫它吧。
師：先鞋子放在上面。把右手握拳，大拇指、食指伸出來(lái)，扶著水彩筆寶寶的身體，其它的指頭當(dāng)枕頭靠著它的頭和身體。
師：你們也來(lái)試試。
幼：我會(huì)啦.。呵呵。小結(jié)：小班幼兒還不愿意發(fā)言，以擬人化的口吻，配合示范支架式教學(xué)為主，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手，跟著老師共同來(lái)完成。在多形式的調(diào)動(dòng)下，大部分幼兒都能主動(dòng)跟著老師學(xué)習(xí)。但由于新小班，有個(gè)別幼兒不愿意動(dòng)手就兼顧不到。
四、講評(píng)總結(jié)
師：我們來(lái)看看小朋友帶水彩筆寶寶走路的情況，誰(shuí)帶得最好呢。
幼：我真棒。
小結(jié)：老師引導(dǎo)集體觀看每個(gè)幼兒的作品，不管好壞都表?yè)P(yáng)，集體給予掌聲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要有兩個(gè)目地，一方面是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。另一方面是增加自己的自信心。
小班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞，了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。
2、嘗試用手掌印、手指點(diǎn)、添畫(huà)的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過(guò)一些海洋生物，會(huì)畫(huà)各種魚(yú)，有印制作品的經(jīng)驗(yàn)。
2、海洋生物的錄像。
3、有海底背景的作業(yè)紙每組一張，每組四種顏色放人小盤(pán)中，抹布若干。
4、海洋生物貼畫(huà)或大班小朋友畫(huà)的海洋生物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞各種海洋生物圖片或錄像。
�。�1）欣賞珊瑚群。
教師：你看到了什么？是什么樣子的？像什么？有哪些顏色？
（2）欣賞海底的各種生物。
教師：海里還有什么？
2、探索珊瑚的印、點(diǎn)方法。
�。�1）教師：怎樣用小手來(lái)印珊瑚呢？可以印在紙的什么地方？
�。�2）教師：有多少珊瑚？好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢？ （用小手演示）
�。�3）教師：珊瑚上還有什么？用什么方法來(lái)畫(huà)？ （手指點(diǎn)）想換一種顏色怎么辦？ （用抹布把手擦一擦）
（4）教師：海里還有什么？
（5）教師：這是小朋友畫(huà)的魚(yú)，我們把它貼在哪里？怎么貼？
3、幼兒操作。
珊瑚的色彩和梧桐樹(shù)是不一樣的，教師可以提供更加豐富的顏色，并在活動(dòng)中幫助幼兒了解。
要點(diǎn)提示：
�。�1）調(diào)動(dòng)幼兒的原有手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
（2）注意印制的過(guò)程中手掌不能移動(dòng)。
4、作品評(píng)價(jià)。
教師：我們印的珊瑚是什么樣子的？有哪些顏色？珊瑚的顏色有什么變化？
活動(dòng)延伸：
觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。
家園共育：
和家長(zhǎng)一起參觀海底世界，嘗試用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)美麗的海洋生物。
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受草裙舞和草裙的美，樂(lè)意自制草裙表演草裙舞。
2、認(rèn)識(shí)草裙，了解草裙的形狀及色彩。
3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊，能用漿糊粘貼皺紙。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知欣賞。
——教師播放草裙舞短片。
——教師提問(wèn)：你們剛才看到的草裙漂亮嗎？想不想做一條草裙來(lái)跳舞呢？
二、制作草裙。
——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草裙的形狀和顏色，討論用什么材料制作。
——出示漿糊和皺紙，了解它們的名稱(chēng)和特性。
——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙（寬3厘米，長(zhǎng)20厘米）往下對(duì)折一小段，包住塑料繩，用膠棒粘好。（讓幼兒按照自己的喜好來(lái)搭配顏色）
——教師幫幼兒將兩端打結(jié)，草裙制作完成。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的草裙的顏色。
三、草裙舞表演。
——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好，然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作（注意手腳和腰部的動(dòng)作）。
——教師播放草裙舞視頻，帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
——教師播放一段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作，自由跳舞。
活動(dòng)應(yīng)變
草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞，將制作好的草裙穿在手腕上表演。
活動(dòng)延伸
教師為幼兒編排完整的草裙舞。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：投放音樂(lè)和草裙，鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
美工區(qū)：投放皺紋紙、繩子、膠水等，讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：給幼兒的草裙舞表演拍照，貼在活動(dòng)區(qū)展示。
家園同步
請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起，利用家里可用的材料，制作草裙，并跳草裙舞，攝錄下來(lái)。
隨機(jī)教育
日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
附錄：草裙舞
1700年前，波利尼西亞人信奉最偉大的母親——火神佩萊爾，因?yàn)樗粌H能給人生命，還能為人照亮天空。波利尼西亞人想方設(shè)法、竭盡全力虔誠(chéng)地供奉祭祀佩萊爾，然而難免還會(huì)有不周到之處。每當(dāng)這時(shí)，發(fā)怒的火神佩萊爾就會(huì)收回光明，人們就生活在黑暗之中。生活在孤島上沒(méi)有燈光的波利尼西亞人最懼怕黑暗，四周的海水在黑暗中十分恐怖，像一只張著巨口隨時(shí)準(zhǔn)備吞噬小島的怪獸。為了取悅火神佩萊爾并與巨嘴怪獸抗?fàn)�，企盼光明的波利尼西亞人走出草棚山洞，在火神能看得到的平坦的開(kāi)闊地上赤身裸體如癡如醉地唱啊跳啊。他們勇敢頑強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的精神和信念嚇跑了巨嘴怪獸；他們的舞姿和歌聲感動(dòng)了火神。
天亮了!大海溫柔了!波利尼西亞人勝利了!
從此波利尼西亞人就用這種扭動(dòng)身軀舞動(dòng)四肢的舞蹈方式祭祀火神。幾百年來(lái)，凡是來(lái)到夏威夷的移民不論其什么宗教文化背景都對(duì)火神佩萊爾恭敬有加。在夏威夷火山公園里有一尊火神佩萊爾的半身浮雕像，常有人在此供奉祭品或念念有詞地禱告懺悔。由于那時(shí)候白天人們只穿著用茅草編成的一條條草簾式的短裙，因此這種舞就被稱(chēng)為草裙舞。
活動(dòng)反思
由于本班幼兒年齡比較小，從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。這個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 、學(xué)習(xí)對(duì)邊折小房子的方法。
2、會(huì)看圖折紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方形紙，折疊圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。
2、游戲：“誰(shuí)的家”。請(qǐng)幼兒用小房子當(dāng)小動(dòng)物的家玩游戲，老師走到誰(shuí)家門(mén)前敲敲門(mén)： “坪坪坪，這是誰(shuí)的家?”幼兒當(dāng)什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物的叫聲，然后這名小朋友再去敲下一個(gè)小房子問(wèn)：“這是誰(shuí)的家……”
活動(dòng)建議：
折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無(wú)窮。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。在折紙過(guò)程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
小班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
乘地鐵（偏藝術(shù)）
目標(biāo)：
1、嘗試用方形連接的方式畫(huà)車(chē)廂。
2、感知地鐵的方便與快捷，體驗(yàn)大家一起乘地鐵的愉快。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備(物質(zhì)準(zhǔn)備、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：
PPT課件、彩色紙（已畫(huà)好鐵軌和兩個(gè)方向的車(chē)頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察與交流
1、認(rèn)識(shí)地鐵標(biāo)志。
導(dǎo)入：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過(guò)？
2、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：地鐵是在地鐵站里開(kāi)的，那么它和小汽車(chē)、公共汽車(chē)有什么不一樣呢？哪個(gè)更快呀？
提問(wèn)：在隧道里有沒(méi)有紅綠燈？會(huì)不會(huì)堵車(chē)呀？
小結(jié)：哦，原來(lái)地鐵跟我們?cè)隈R路上乘的小汽車(chē)和公共汽車(chē)是不一樣的，地鐵里沒(méi)有紅綠燈。
過(guò)渡：你都和誰(shuí)乘過(guò)地鐵？你喜歡和誰(shuí)一起乘地鐵呀？
二、嘗試在已畫(huà)好鐵軌和兩個(gè)方向車(chē)頭的彩色紙上裝飾地鐵
1、根據(jù)PPT課件展示說(shuō)說(shuō)地鐵的外觀。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)地鐵是什么樣形狀的呀？
小結(jié)：原來(lái)地鐵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有一節(jié)一節(jié)車(chē)廂的，而且有兩個(gè)車(chē)頭，跟馬路上的車(chē)不一樣，是開(kāi)在鐵軌上的。
2、在已畫(huà)好車(chē)身的彩色紙上畫(huà)出車(chē)廂。
過(guò)渡：小朋友們，我們乘的長(zhǎng)長(zhǎng)的地鐵上，還有一節(jié)一節(jié)的車(chē)廂，請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
小結(jié)：車(chē)廂要畫(huà)的牢牢的哦，每條線(xiàn)都要手拉手，車(chē)廂才能牢固哦。
3、延伸：請(qǐng)好朋友一起乘地鐵。
提問(wèn)：小朋友們，你們的地鐵都畫(huà)好了嗎？想不想請(qǐng)你的好朋友一起乘地鐵呀？試試看，把自己和好朋友畫(huà)在你的地鐵里。
小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大，畫(huà)了地鐵還邀請(qǐng)了好朋友一起乘地鐵，高興嗎？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的.積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小班美術(shù)教案 篇8
◆活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)邊對(duì)邊折紙的方法。
2、能細(xì)致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。
3、能主動(dòng)、愉快地參與折紙的過(guò)程。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎折好的范例青蛙一只。
◎教師示范用的手工紙一份。
◎活動(dòng)前，取出《青蛙呱呱》操作單（見(jiàn)幼兒操作包），剪下相應(yīng)材料備用，膠棒若干。
◎創(chuàng)設(shè)"美麗的池塘"幼兒作品展示板。
◆活動(dòng)與指導(dǎo)
☆導(dǎo)入出示折好的小青蛙，引導(dǎo)幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：仔細(xì)看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？
☆示范1、示范折疊青蛙身體的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
教師：我們先將正方形紙邊對(duì)邊折成長(zhǎng)方形，再邊對(duì)邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。；本文折的時(shí)候邊和邊要對(duì)整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
2、示范折疊青蛙四肢的方法，指導(dǎo)幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
教師：先將長(zhǎng)紙條對(duì)折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線(xiàn)折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。
☆展示引導(dǎo)幼兒將折好的青蛙粘貼到"美麗的池塘"展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂(lè)。
◆活動(dòng)建議
該活動(dòng)綜合運(yùn)用了對(duì)邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)自制玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個(gè)幼兒都能清楚地看到示范的全過(guò)程。教師要以生動(dòng)、直觀的指導(dǎo)語(yǔ)講解折紙的方法，如：兩條長(zhǎng)邊對(duì)整齊，兩條長(zhǎng)邊一樣高等，幫助幼兒在學(xué)會(huì)對(duì)邊折的基礎(chǔ)上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應(yīng)采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開(kāi)進(jìn)行。
活動(dòng)中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應(yīng)始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長(zhǎng)在身體兩側(cè)，兩條朝前，兩條朝后。
◆資源包折紙過(guò)程賞析
活動(dòng)反思：
今天的活動(dòng)是折紙青蛙、我想讓孩子們看著我的演示隨著做，可是有好幾個(gè)孩子拿著紙根本不聽(tīng)我的講解演示、他們拿著手工紙只顧自己疊著玩、我又是提醒又是變換方式講解、提問(wèn)，都不能吸引他們的注意力。 我反思不成功之處，是因?yàn)槲覜](méi)有注意尊重幼兒的問(wèn)題，沒(méi)有注意他們的情感和操作的欲望，沒(méi)能使幼兒的好奇心得到滿(mǎn)足。
我在今后的活動(dòng)中一定要注意做到：細(xì)心關(guān)注幼兒的內(nèi)心世界，在實(shí)際教學(xué)中多從幼兒的角度考慮。
小班美術(shù)教案 篇9
隨著背景音樂(lè)，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好!
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛(ài)心”，葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過(guò)去就成了一1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè)。
2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、條窄窄的線(xiàn)。
3、想象討論：a、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子;b、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;c、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng);d、向日葵可以當(dāng)作什么?
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線(xiàn)條連接不出頭，想象添加加滿(mǎn)�！呀M——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線(xiàn)條裝飾的方法，獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià)。
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