小學一年級美術教學教案（通用12篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級美術教學教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學一年級美術教學教案 1

　　教材分析

　　工具和材料是進行美術活動的重要條件，如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探索領域，目的是想結合兒童以往的（學前）繪畫經驗，進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。

　　教學目標：

　　1、熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式，認識美術與生活的密切關系，培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。

　　2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

　　3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

　　教學準備：

　　課件、有代表性的美術作品、實物

　　教學過程：

　　一、組織教學：按常規(guī)進行。

　　二、導入新課：

　　回顧學前繪畫經驗引語：今天我們要在課堂上找朋友，這個朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。

　　1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

　　2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的`？你認為它們能用來干什么？

　　3、你最想擁有的美術用品有那些？為什么？

　　蠟筆小知識

　　1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

　　2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

　　3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識：

　　1、最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

　　3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

　　師小結：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

　　三、引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：

　　1、欣賞中國畫、書法作品。

　　2、欣賞油畫作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫作品。

　　4、欣賞版畫作品。

　　5、欣賞兒童畫作品。

　　師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？生自由議論。

　　6、課件再次展示（結合作品進行展示），目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學生明白工具和材料的重要，以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？

　　7、怎樣愛護這些工具和材料。

　　課件：工具和材料使用小知識，進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

　　四、評價，師指導學生正確使用回答問題。

　　1、你能認識的美術工具和材料有（）種？

　　2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（）？

　　3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀察和思考

　　1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

　　2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

　　小學一年級美術教學教案 2

　　教學目標：

　　簡單的裝飾設計，色彩的搭配，剪、粘、組合等基本制作技巧。通過造型活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識，并使他們認識到美術與生活的關系，以及建立尊敬師長的觀念。

　　教學重點：

　　了解基本的制作技法。

　　教學難點：

　　制作精美，設計有新意。創(chuàng)設情境，賞析激思

　　作業(yè)要求：

　　用自己喜歡的方式為自己喜歡的教師制作一份禮物

　　學生準備：

　　根據(jù)自己的設計準備材料，如：彩紙、剪刀、膠水、毛線等等

　　教學過程：

　　1、教師介紹一位自己最喜歡的老師，和喜歡老師的原因。

　　2、學生向大家介紹一下自己最喜歡的老師。

　　3、說一說：9月10日是什么節(jié)？

　　4、討論：

　　在老師的`的節(jié)日里，我們能做些什么呢？

　　5、利用身邊的材料制作一件或幾件作品，送給你最喜愛的老師，表達你對老師的美好祝愿，好嗎？

　　6、宣布小組活動內容及要求：

　　觀察作品，按用途分類。

　　分組討論制作方法及所用材料。

　　7、小組匯報。

　　根據(jù)要求進行分組學習，針對實物進行觀察與討論。

　　（按用途分：小掛件、相架、賀卡、裝飾畫等；制作方法：剪貼、編插等；所用材料：彩紙等。）

　　8、欣賞觀察、明確重點

　　看一看，說一說：

　　在課本第2、3頁中找出新的制作形式，并說出有什么不同。

　　9、小結制作要求：

　　作品的形式要能夠表達你對老師的心意。要有自己的特點。

　　欣賞一些特點鮮明的作品。

　　10、自由創(chuàng)作

　　你要設計制作什么作品？用什么材料？

　　11、提出要求：

　　自由選材，可以合作或獨立完成。同學間要謙讓、友好。

　　12、學生創(chuàng)作，教師指導，輔以輕松的音樂。

　　創(chuàng)作形式由學生自主選擇，不作統(tǒng)一限制。體現(xiàn)自主選擇的原則。

　　小學一年級美術教學教案 3

　　教學目標：

　　體驗與發(fā)現(xiàn)：

　　體驗人物夸張和樂趣，發(fā)現(xiàn)舞蹈動態(tài)的美

　　實踐與創(chuàng)造：

　　運用各種方法進行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個舞

　　欣賞與評論：

　　欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

　　知識點：

　　知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關系。我為老師跳個舞

　　技能要求：

　　運用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

　　教學重點：

　　畫出夸張的動態(tài)及舞蹈動作。

　　教學準備：

　　教具：

　　油畫棒、記號筆

　　學具：

　　油畫棒、記號筆

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、讓同學回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

　　2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的姿

　　態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的`動作畫下來。

　　二、繪畫過程：

　�。�1）先畫一個舞蹈動作。

　　a、用涂染的方法來創(chuàng)作。

　　b、涂時從中心向外涂染�？梢酝庀騼韧咳�。可以涂圓的可涂長的。只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

　　c、用涂染的方法畫出動態(tài)夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

　　d、跳舞的動態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動作。

　�。�2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現(xiàn)快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

　　三、作業(yè)要求：

　　能畫出跳舞人的動態(tài)感覺。

　　能用前后重疊的方法進行創(chuàng)作。

　　四、評講

　　看誰跳的最美。

　　小學一年級美術教學教案 4

　　教學目標：

　　1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學重點、難點：

　　重點：學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。難點：學生將顏色調和到合適的濃度。教學準備：

　　1、學生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。

　　2、教師除準備顏料外，還需準備好相關圖片。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。

　　二、學習、發(fā)展：

　　2、老師根據(jù)同學們得總結，做一次范畫，讓學生明白調好顏色是關鍵。

　　3、學生練習調色，鼓勵學生大膽試驗，匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、共同探索

　　1、引導學生觀察自己的作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來的。

　　2、教師幫助學生一起總結。

　　3、奇思妙想做一做，對畫面進行添加，使構圖更加完整，情節(jié)更完美。

　　4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。

　　四、收拾與整理：

　　學生將自己的.作品放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。

　　五、作業(yè)設計：

　　用紅、黃、藍三種顏料制作一幅優(yōu)秀的作品。

　　小學一年級美術教學教案 5

　　教學目標：

　　1、知識與技能：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業(yè)。

　　2、過程與方法：通過欣賞藝術作品中色彩的對比，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對美術學習活動的興趣。教學重點：如何用色彩的對比關系表現(xiàn)動感。

　　教學難點：

　　對比色的運用及畫面動感的表現(xiàn)。

　　教學突破：

　　通過教師講解、作品欣賞和教師演示來突破。

　　教學準備：

　　圖畫紙或彩色復印紙、剪刀、膠水、課件

　　教學設計：

　　一、導入新課

　　課件展示幾幅利用對比色制作的有動感的紙貼畫作品。

　　提問：這些作品有什么相同的地方？

　　二、講授新課

　　出示課題：讓色彩動起來

　　1、欣賞課本上法國安德烈德蘭的`作品《查靈克羅大橋》。

　　（1）課件介紹畫家

　　野獸派畫家的藝術共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時斷時續(xù)的追隨野獸派這一時期的代表作。

　�。�2）組織小組探究以下問題：

　　作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？這幅畫表達了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋

　　2、分析課本第11頁左上角第三、四、五幅作品。

　　3、提問：這幾幅畫是如何利用色紙產生色彩對比的？我們如果要用對比色作貼畫可以怎樣利用色彩或彩紙？

　　學生討論：如表現(xiàn)風景，可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹，再用其他對比色剪貼一些形象?

　　4、這些作品能給我們動感，除了色彩還和其他什么因素有關系？教師引導學生感受如何對比色紙剪出有動感的形象。

　　三、作業(yè)設計：

　　利用對比色制作有動感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。

　　學生作畫，教師個別指導。

　　四、課堂小結：

　　組織學生作品展并評價。出示部分用對比色畫的水粉畫。

　　小學一年級美術教學教案 6

　　一、教學目的

　　1、了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術表現(xiàn)的特點，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。

　　2、引導學生在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點。

　　3、提高學生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。

　　二、教學重點、難點

　　重點：對于水墨人物畫特點的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

　　難點：學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關系的處理。

　　三、教學設計

　　第一課時

　　課前準備

　�。▽W生）中國畫工具。

　�。ń處煟┙虒W的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學演示的工具。

　　教學過程

　　1、引入新課。

　　教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學習水墨人物畫――出示課題《水墨人物畫》。

　　2、引導分析，了解特點。

　　（1）出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導學生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？

　　學生觀察討論，師生展開交流。

　　（2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。

　　3、表現(xiàn)方法與步驟的研究。

　　（1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的.表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？

　　交流觀察與思考的結果，教師要充分地肯定學生的觀察與思考，同時進行必要的引導與補充。

　　（2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

　　（3）學生交流自己的一些見解，補充相關的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

　　4、布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。

　　欣賞一些學生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導學生有所借鑒。

　　要求學生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進行臨摹。

　　小學一年級美術教學教案 7

　　一、教材分析

　　本課劃劃印印小學美術教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學美術教案一年級下：07課 劃劃印印

　　劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

　　本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學習興趣。

　　二、教學目標

　　刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

　　掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。

　　養(yǎng)成細心工作的習慣。

　　三、教學設計

　　本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的'效果，并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。

　　教學過程的安排要注意各個教學環(huán)節(jié)的設置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。

　　本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

　　教學中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

　　教學中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

　　作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

　　作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。

　　四、教學建議

　　教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

　　印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復涂色之后再印，直到印清楚為止。

　　教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業(yè)。

　　小學一年級美術教學教案 8

　　課時：

　　1課時

　　教學目標 ：

　　通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，充沛體驗線條豐富的表示力。

　　教學重點：

　　是了解不同形態(tài)的線條。

　　教學難點 ：

　　是能用線條表達情緒。

　　教學準備：

　　各種繩子等資料。

　　教學過程 ：

　　一 、導入

　　1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。有的`線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

　　2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、 欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

　　2、 線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現(xiàn)個人的性格特征。

　　3 、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表示。

　　4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

　　5 、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。

　　三、 同學作業(yè)

　　試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理 ，堅持室內清潔衛(wèi)生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

　　小學一年級美術教學教案 9

　　一、 教材分析：

　　本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習，充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。

　　二、學情分析：

　　剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學習的'興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。

　　三、學段目標：

　　1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。

　　2、認識色彩，了解美術學習用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。

　　3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

　　4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等

　　四、教學措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。

　　2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。

　　3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。

　　五、教學進度：

　　略

　　小學一年級美術教學教案 10

　　教材分析：

　　本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力，還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎。

　　教學目標：

　　1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。

　　2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。

　　3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣

　　教學重點、難點：

　　重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

　　難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。

　　課前準備：

　�。▽W生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具

　　（教師）范畫、煙花圖片等

　　教學過程：

　　1.激趣。

　　（1）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。

　�。�2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？

　�。�3）揭示課題：《五彩的煙花》。

　　2.欣賞。

　　（1）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進行描述）。

　�。�2）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？

　　3.指導。

　�。�1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。

　�。�2）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。

　　4.創(chuàng)作。

　�。�1）主題：畫出放煙花的`情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。

　�。�2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂螅�表現(xiàn)自己對煙花的感受。

　　（3）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。

　　5.小結。

　�。�1）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

　　（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。

　　6.拓展。

　�。�1）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。

　�。�2）課外留心一些有關煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。

　　小學一年級美術教學教案 11

　　教學目標：

　　1.認識剪紙拉花，初步了解拉花制作的方法。

　　2.學會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特性，學會使用剪刀剪出美麗的圖案。

　　3.通過教學拓展同學的思維，讓同學從中得到美的享受，培養(yǎng)同學的觀察、考慮、想象、自主學習等欣賞動手能力。

　　教學重點：

　　運用多種紙材和剪制手段表示不同的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自身的房間等環(huán)境。

　　教學難點：

　　對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要細心，做到不剪斷，拉花的不同表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與排列。

　　課前準備：

　　小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

　　教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。

　　教學過程：

　　1、導入新課。

　　教師出示一根橡皮筋，問：你認識它嗎？

　　生：橡皮筋。

　　師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？

　　生：橡皮筋變長了。

　　師：老師這里又有一樣東西，你說是什么？

　　生：紙。

　　師：每組同學的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎？

　　生：（試驗）不會變長！

　　師：你能想方法讓它變長嗎？

　　(生表示疑惑)

　　師示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。

　　(生討論、制作、比較)

　　師（小結）：真好！經過同學們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害！同學們，你知道你自身做的東西叫什么嗎？它就是我們今天要學做的“剪拉花”（出示課題：《剪拉花》）。

　　2、欣賞拉花，激發(fā)興趣：

　　（1）欣賞課件中的范作

　�。�2）前后四人小組討論，指導同學拉花的用途。

　　六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

　　3、學做拉花：

　�。�1）提問：怎樣表示拉花？用什么工具和資料？

　�。�2）同學考慮教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。

　　（3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問：除了這些方法，還有其他的方法嗎？

　�。�3） 同學上臺扮演，教師講述并補充。

　�。�4）

　　4.剪制拉花，巡視指導。

　�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。

　�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來，也可以變成另一件裝飾物。

　�。�3）同學創(chuàng)作，教師巡視指導,褒揚創(chuàng)新小組。

　　提示：對于個別不善于用剪刀和不善于觀察考慮的`同學，應多加鼓勵，同時請同組能力較強的同學協(xié)助。

　　5.展示作品，美化教室。

　　（1）全班分成四個小組，將自身剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

　�。�2）用拉花打扮一個同學，以小組為單位進行評比。

　�。�3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵同學自身設計新花樣。

　　提出評價建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。

　　6.提供課題，研究拓展。

　�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。

　�。�2）課后探究拉花還可以用什么資料剪制。

　�。�3）想想有哪些物品和拉花很相似和拉花的其他用途。

　　小學一年級美術教學教案 12

　　課時：

　　1課時

　　教學目標 ：

　　1、初步認識美術字。

　　2、能綜合運用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

　　教學重點：

　　將自身的名字寫得足夠大，并進行裝飾。

　　教學難點 ：

　　選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。

　　教具準備：

　　欣賞資料、范畫、變體美術字。

　　學具準備：

　　彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。

　　教學過程 ：

　　一、 啟發(fā)導入

　　同學們，老師和你們相處也有一段時間了，同學們知道老師的名字嗎？（同學反應，老師寫出自身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學欣賞討論）。

　　接下來，也請同學們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個字較難寫，也許我們今天可以解決它。同學發(fā)表看法。

　　請同學看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結：名字是一個人的身份標志、記號，隨同著同學們的一生，同學們在讀 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學又不珍惜它，經常寫得很 難看，甚至寫錯了，這是很不應該的。這一節(jié)課同學們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的`。

　　二、 引導表示

　　1、 引導同學表示自身的名字

　　（1） 美術字欣賞。

　　引導同學欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品。

　　示范。邊示范邊提醒同學要將字寫得大一些，這樣畫面就會很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內涂滿膠水，然后撒上細碎的閃光資料或其他資料。

　�。�2） 同學考慮，然后交流：

　　準備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、 輔導同學表示自身的名字

　　同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。

　　指導同學如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、 整理畫面

　　同學基本完成作業(yè) 后，可根據(jù)需要對畫面進行修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

　　三、 收拾整理

　　收拾剩余資料，注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起，堅持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

　　四、 課后拓展

　　可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

　　五、 課后小記

　　同學興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設計名字。

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