美術(shù)教案

時間：2022-09-05 18:05:12 美術(shù)教案我要投稿

實用的美術(shù)教案模板十篇

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案模板十篇

美術(shù)教案篇1

　　活動目標

　　1.體驗滑稽可笑的動作給人帶來的樂趣。

　　2.與同伴合作游戲，能理解并遵守游戲規(guī)則

　　活動準備

　　不干膠制作的西瓜標志、毛線若干，泡沫板若干，兩隊兩只成人鞋盒，制作一至六名的紙制獎牌。

　　活動過程

　　（一）準備比賽

　　1.我們已經(jīng)聽過、做過各種滑稽的事兒，今天，我們來開一個滑稽運動會，

　　2.組隊：確定數(shù)名幼兒為隊長。請隊長挑選自己的隊員，每隊六人左右。

　　3，起隊名：為自己的隊取一個隊名，如滑稽隊、丑八怪。

　　4.口號：為自己的隊設(shè)計一句口號，如：“滑稽人隊最厲害”等。比賽時，可以喊口號加油。

　　5.選擇事宜的時機，交待活動規(guī)則。（設(shè)計意圖：幼兒進行組隊，起隊名，提口號。）

　　（二）開始比賽

　　1.巨人的腳步：教師下令開始，各隊的第一個參賽者套上大人的鞋盒，裝扮成巨人的腳。幼兒出發(fā)，跨過場地中代表房子的障礙，向終點邁進。到達終點后，沿場地上的曲線返回。鞋盒交第二個幼兒套上，繼續(xù)出發(fā)，先走完的隊伍獲勝。

　　2.胡子大王。游戲分兩次進行，每次約兩分鐘。每個幼兒在鼻子和上唇之間夾一段約20厘米唱的毛線。幼兒在場地中互相追逐，盡力去拔掉別人的胡子，并抓在手里，同時要保護好自己的胡子不被別人拔走。被拔胡子的人退出游戲。

　　3.豬八戒搶西瓜：每個幼兒在自己肚子前塞個小皮球，用手抱住，裝扮成豬八戒。在場地中畫圈多個，每個圈里站個幼兒。音樂響起時，站在權(quán)利的兩名幼兒用大肚子將對方擠出圈外，被擠出者為輸者，勝者獲得用不干膠剪的西瓜標志一枚。按各組獲得西瓜標志的多少決定名次。

　�。ㄔO(shè)計意圖：幼兒參加各項比賽（巨人的腳步、胡子大王、豬八戒搶西瓜）。）

　　（三）頒獎

　　1.按競賽中獲得的名次計分

　　2.位參賽者頒獎

　　3.幼兒互相握手致敬。

美術(shù)教案篇2

　　活動準備:：

　　1、透明飲料瓶人手一個（里面盛小半瓶水，并在瓶蓋內(nèi)事先擠上一點紅或黃、綠水粉顏料）

　　2、音樂《嘻唰唰》

　　3、用三色卡紙分別制作草莓、葡萄、香蕉，做成說過列車。

　　活動過程：

　　一、瓶娃娃變魔術(shù)，以激起幼兒興趣，感知三種不同的色彩。

　　1、出示一個未變色的瓶娃娃，教師：“今天，我請來了一個小客人，你們認識它嗎？”

　　幼兒：“它是瓶娃娃”

　　教師：“寶寶跟瓶娃娃打個招呼吧！”（瓶娃娃好！）教師以瓶娃娃的口吻：“你們好”

　　2、教師：“這個瓶娃娃它會變魔術(shù)呢！我們看看它會變成什么樣子？”

　　“變變變，變變變！”（教師邊說邊上下晃動瓶子，）教師：“瓶娃娃變成什么樣子啦？”(引導幼兒學說“瓶娃娃變成紅紅的”)

　　3、教師：“今天，我請來了許多的瓶娃娃（邊說邊出示許多瓶娃娃）寶寶想不想和它們一起變魔術(shù)？讓我們一起來變一變，看看它們又會變成什么樣子？”

　　4、幼兒操作。音樂《洗唰唰》

　　幼兒自由上來拿一個瓶娃娃，要求幼兒用力搖邊晃邊說“變變變，變變變！”

　　教師：“你們的瓶娃娃都變成什么樣子啦？(引導幼兒說一說自己的瓶娃娃變成什么顏色）教師、“寶寶的瓶娃娃有紅紅的，有黃黃的，還有綠綠的，瓶娃娃好看嗎?”（讓幼兒學說形容詞：真好看）

　　二、瓶娃娃找朋友，幫助幼兒會區(qū)別不同的色彩。

　　1、教師以紅色瓶娃娃口吻說：“我是紅紅的瓶娃娃，誰的顏色和我一樣啊，快到我這兒和我做好朋友吧！”（等紅娃娃到齊后）我們都是誰�。课覀兌际羌t紅的瓶娃娃，讓我親親你，你也親親我！”（幼兒相互之間碰一碰瓶娃娃）教師：“紅紅的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

　　2、教師再扮黃娃娃；“我是黃娃娃，我的好朋友在哪里呢？誰的顏色和我一樣，它就是我的好朋友。”

　　教師：“黃黃的瓶娃娃都找到好朋友了，它們真高興！”

　　3、教師：“綠娃娃的好朋友在哪里呢？我們都是綠綠的瓶娃娃，讓我親親你，我們都是好朋友！”

　　三、送瓶娃娃回家，進一步加深幼兒對三種顏色的認識。

　　1、出示三種不同顏色的水果列車（紅、黃、綠）

　　2、瓶娃娃要坐上列車去游玩，你能幫他們找到自己的車廂嗎？

　　3、幼兒送瓶娃娃進廂。音樂《嘻唰唰》

　　4、幼兒將手中的瓶娃娃按顏色送到水果列車中。隨著開火車的音樂開出活動室。

美術(shù)教案篇3

　　課型：設(shè)計與應(yīng)用

　　課時：1課時

　　教學目的：

　　1、引導學生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

　　2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學生同他人交流與合作的能力。

　　3、培養(yǎng)學生的空間思維能力與動手能力。

　　4、感受美術(shù)活動的樂趣。

　　教學重點：

　　學生動手能力的培養(yǎng)。

　　教學難點：

　　材料的合理與巧妙應(yīng)用。

　　教學準備：

　　收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

　　教學意圖：

　　游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學生并非一下子能制作出來。本課的主要教學目的是培養(yǎng)學生的空間想象能力及動手能力，因此在教學過程中我以新課標精神為指導，讓學生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望，使他們在玩中學，學中玩，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。通過小組合作，讓學生互相探討，互相學習，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學生的個性，又縮短了學生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使學生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習慣。

　　教學流程：

　　（一）情景導入

　　1、看錄像，師生對話。

　　師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）

　　生：游樂園。

　　師：你們從哪里看出這個地方是個游樂園？

　　生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

　　師：老師知道同學們都喜歡到游樂園玩，因為那里是你們的歡樂天地，是你們的夢幻之國。

　　2、揭題：夢幻之國

　　（二）探索發(fā)展

　　1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？

　　2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機，圍著中心點轉(zhuǎn)。）

　　3、學生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？

　　4、生回答，師加以引導。（關(guān)注形、色、質(zhì)）

　　5、師演示制作方法：

　　（1）根據(jù)材料的特點進行設(shè)想（要有空間感）

　�。�2）設(shè)計制作（分塊）

　　（3）組合固定（重心的穩(wěn)定）

　�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）

　�。ㄈ⿲嵺`活動

　　1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個小游樂園；（2）分工合作，能力強的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。

　　2、學生動手操作，教師巡視輔導。

　　3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。

　　4、修改補充作品，使作品更加完美。

　　5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）

　　6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個大游樂場，讓學生在“夢幻之國”里享受暢游的樂趣。）

　�。ㄋ模┰u價交流

　　1、你喜歡玩哪一個項目？

　　2、你覺得哪一個項目最有創(chuàng)意？

　　3、你喜歡這樣的學習活動嗎？

　　札記：孩子的想象力很豐富，兩個果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個小秋千……一個小組里的幾個人一齊動手，便制作出了有趣的“夢幻王國”。

　　施教時間：11月28日——11月30日

美術(shù)教案篇4

　　《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進行創(chuàng)作的生活習慣。培養(yǎng)學生運用自己的想象力，對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識。同時，本課的教學活動可以讓學生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅。本課在指導學生設(shè)計應(yīng)用的過程中，鼓勵學生在生活中尋找廢棄日用品進行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，訓練學生的創(chuàng)造思維。引導學生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強學生的主人翁的責任感。

　　一、教學目標：

　　(1).知識與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)材料的美感。

　　(2).過程與方法：在設(shè)計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認識和審美品味。

　　(3).情感態(tài)度：能增強環(huán)保意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情，讓學生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。

　　教學難點：啟發(fā)學生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計制作出別具一格的作品。

　　三、教學背景：

　　本節(jié)課面對的是八年級的學生，有一定的邏輯思維能力與動手操作能力，想象力豐富，但知識面相對來說不太寬，尤其是這種小科，學生有意識主動查找資料學習的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運用多媒體拓展知識面，欣賞大量的作品，以拓展學生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學生原有的知識結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實際，結(jié)合親身體驗參與課堂教學。

　　四、教學方法：

　　1、分層次教學：在教學中為了關(guān)注每一位學生的發(fā)展，實施“因材施教”的原則，讓不同能力的學生都有所得。

　　2、引導教學法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學習情境，欣賞作品，進而引導學生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。

　　3、談話式教學法：采取談話式教學法可以拉進師生之間的距離，使師生處在一個平等的位置上，這樣有利于調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，同時也能體現(xiàn)教學的民主性。

　　五、教學過程：

　　(一)欣賞作品，導入新課

　　(展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題：

　　你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?

　　你能看出它的制作方法嗎?教師就學生的回答進行補充。

　　本設(shè)計的目的是激發(fā)學生的學習興趣。使學生初步認識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實。只要做個有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學生學習的動機。

　　(二)直觀演示，講授新課

　　再欣賞作品并引發(fā)學生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補充。學生觀察并回答問題

　　1.構(gòu)思

　　2.根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準備工具

　　3.確定制作方法

　　4.實施制作

　　然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題：

　　1.看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?

　　2.這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?

　　3.蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?

　　4.易拉罐如何加工成工藝品呢?

　　學生觀察并回答問題：

　　利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、

　　包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。

　　之后詳細介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細講解)

　　1.易拉罐制作小桌椅。

　　2.瓦楞紙制作的小豬

　　3.用多種材料和方法進行綜合制作的挑水的女孩。

　　此部分簡單的方法由學生觀察發(fā)現(xiàn)，復雜的教師根據(jù)情況選擇1-2種詳細講解。鍛煉學生獨立思考的能力，表達能力和對美的直覺感受能力，培養(yǎng)學生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨特的審美個性。

　　(三)合作創(chuàng)作，拓展思維

　　學生以小組為單位，分析手中的材料特點，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個人的分工。學生進行討論、匯報，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

　　然后學生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強，注意使用工具的安全。做完的同學按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學做的又快又好!學生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開始動手設(shè)計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂，給學生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作。

　　這一階段是發(fā)展階段，引導學生以知識間的聯(lián)系為學習線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題的方法。按照此方法學生間進行討論、交流，教師給予必要的點撥，最后得于解決問題，突破難點。這是引導學生進行自主

　　性探究學習的體現(xiàn)。

　　(四)展評作品，鼓勵創(chuàng)新。

　　學生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設(shè)計思路及經(jīng)驗，并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學生一個展示自我的平臺，讓學生對作品進行自評與互評，培養(yǎng)學生客觀評價事物的能力，既使同學間取長補短，又鍛煉了學生的語言表達能力，體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié)，提出希望，使學生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。

　　六、教學反思：

　　這一節(jié)課的'教學設(shè)計根據(jù)新課標精神，使美術(shù)教學與媒體運用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導，讓學生充分發(fā)揮其主觀能動性，挖掘其潛能，讓學生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評，綜合能力得到了提高。讓學生感到美無處不在，只要運用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動起來，就能使我們的生活更美好!

美術(shù)教案篇5

　　課時設(shè)計：一課時

　　授課時間：

　　教學目標：

　　1、了解圖案的設(shè)計方法，并根據(jù)我國民間圖案的表現(xiàn)形式，完成一幅能表達自己美好愿望的美術(shù)作品。

　　2、以發(fā)現(xiàn)式教學模式為主，運用創(chuàng)設(shè)情境、資料分析、學生探究、藝術(shù)實踐等教學方法開展學習。

　　德育目標：

　　培養(yǎng)學生的探究意識，激發(fā)學生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及美化生活的愿望。

　　教學重點：

　　了解、體驗傳統(tǒng)與現(xiàn)代圖案的設(shè)計方法。

　　教學難點：

　　如何用圖案的設(shè)計方法進行構(gòu)思、構(gòu)圖。

　　學具準備：

　　課前搜集圖片資料等，瀝粉畫材料等。

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘展示：

　　二、檢測并導入新課：

　　(一)猜謎導人。

　　今天，先請同學們猜兩個謎語：

　　1．頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。(蝴蝶)

　　2．綠衣衫，套綠褂，住在房里愛上架，嘴尖舌快會說話，人家說啥它說啥。(鸚鵡)

　　學生猜出正確答案的同時，出示蝴蝶、鸚鵡掛圖。

　　三、講解新課：

　　1．色彩分析。

　　請同學們仔細觀察兩幅掛圖，(和課本照片相同，也可用投影儀放出)想一想，蝴蝶和鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？

　　學生答。教師以蝴蝶為例進一步誘導：這些色彩所占面積的比例大致是多少? 這些色彩給你什么樣的聯(lián)想?

　　學生回答，教師迅速在黑板上按比例畫出色彩。

　　2．教材分析。

　　請同學們看課本。原來這些色彩給人以什么樣的感覺？

　　3．作業(yè)步驟。

　　(1)設(shè)計圖案或裝飾畫。

　　(2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。

　　四、檢測

　　作業(yè)要求：

　　(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。

　　(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。

　　(3)涂色盡量勻整。

　　學生作業(yè)，教師巡回指導。

　　五、拓展提升

　　作業(yè)展評，小結(jié)。

　　我國的圖案因物寓意，物吉圖祥，將情與景融為一體，形成了獨特濃郁的民族特色。

　　請把你們的作品介紹給自己的老師、家長、鄰居，讓更多的人認識、了解并熱愛我們的民族文化。

　　板書設(shè)計：

　　學習圖案設(shè)計

　　(1)設(shè)計圖案。

　　(2)選擇一組顏色涂繪。

　　課后反思：

美術(shù)教案篇6

　　活動準備

　　PPT故事

　　果樹園的情景

　　正方形紙彩紙

　　折紙圖示及范例

　　《啄木鳥》的音樂

　　活動目標

　　通過故事培養(yǎng)幼兒愛護鳥類

　　通過的圖片知道啄木鳥的基本形象

　　培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣并喜歡折紙

　　讓幼兒知道啄木鳥是人類的好朋友

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：在一個果園里，住著蘋果樹們，有一天蘋果樹生病了，那小朋友們生病了誰給治病那？

　　幼：去醫(yī)院找醫(yī)生治病。

　　師：那咱們一起聽聽故事，看看蘋果樹生病了請誰來給治病。

　　二、聽故事，交流。

　　教師播放PPT故事，在觀看故事的同時讓幼兒認識啄木鳥。并提出問題，幫助幼兒回憶理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友故事看完了，那醫(yī)生是誰？蘋果樹們?yōu)槭裁聪矚g啄木鳥？那小朋友們喜歡啄木鳥嗎？

　　幼：醫(yī)生是啄木鳥，它能給蘋果樹治病，我們也喜歡啄木鳥。

　　師：小朋友們喜歡啄木鳥，那知道啄木鳥是有名的樹醫(yī)生，它是人類的朋友，啄木鳥吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，所以我們要保護啄木鳥。

　　三、出示啄木鳥圖片。

　　師：小朋友想不想看看老師今天帶來了什么�。壳�！老師手里拿的什么�。靠纯词怯檬裁粗谱鞯�？

　　幼：老師是紙做的啄木鳥，

　　師：那小朋友你們想做嗎？

　　幼：想做。

　　師：那小朋友們和老師一起看看制作的過程吧！

　　教師引導幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒和老師一起邊閱讀畫面邊折紙。指導幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線，引導幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。

　　四、結(jié)束活動。

　　播放《啄木鳥》的音樂，師生共同表演。

　　師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。

美術(shù)教案篇7

　　教學目標：

　　1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。

　　2．畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。

　　3．在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。

　　教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

　　教學難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

　　教學程序：

　　一、初步感知

　　1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？

　　2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊�？匆豢�，連一連，小景變作大畫面。

　　3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？

　　4.板書課題：由小變大的畫

　　二、激發(fā)聯(lián)想

　　1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？

　　2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？

　　3.請幾位同學上臺添畫，教師點評。

　　4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴大場景。

　　三、觀察分析

　　1.老師與同學一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學生將他們復原并說出理由。

　　2.找一找哪個是有小變大的畫。

　　3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴大場景。

　　四、總結(jié)方法

　　1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。

　　2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。

　　五、自主表現(xiàn)

　　1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。

　　2.也可以幾個同學為一小組，共同完成。

　　3.教師巡回指導。

　　六、交流評述

　　1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？

　　2.學生互評。

　　3.總結(jié)。

美術(shù)教案篇8

　　一、教學目標

　　知識與技能

　　1、增強同學們對事物的好奇心。

　　2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　過程與方法

　　1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）

　　2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）

　　3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。

　　4、欣賞評價，從中獲趣。

　　情感態(tài)度價值觀

　　增強同學們對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的想象力。

　　二、教學重難點

　　重點：認真組織同學們開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。

　　難點：指導同學們依形想象并繪畫成圖。

　　三、學法指導

　　1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)

　　2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）

　　四、教學準備

　　課件

　　五、教學課時一課時

　　六、教學過程

　　一、課題導入（5分）

　　1、課件展示：謎語�！澳阕咚沧撸銊铀矂�，就在腳下面，怎也抓不住�！�

　　2、板書課題：《影子大王》

　　二、捉影游戲（8分）

　　1、室外操場。

　　觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？

　　2、學習捉影方法。

　　你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

　　3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

　　三、影子探秘（5分）

　　1、觀察影子的變化。(變化多端)

　　2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

　　3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。

　　四、完成添畫（5分）

　　1、集合同學們觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）

　　2、引導想象添畫。

　　3、小結(jié)：大膽添畫。

　　五、同學們創(chuàng)作（10分）

　　1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導構(gòu)圖。3、修改完善。

　　六、欣賞評價（7分）

　　1、同學們展示作品。

　　2、同學們互評。

　　3、教師點評。

　　七、當堂作業(yè)

　　同學們完成一幅影子繪畫作品。

　　八、板書設(shè)計

　　1、影子大王

　　人、樹 ——（影子）—— 光照

　　變化多端

　　九、教學反思

　　本課設(shè)計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。

美術(shù)教案篇9

　　本學期我擔任三年級的美術(shù)課教學，高興之余，我也暗下決心，把美術(shù)這一科教好，讓美育開花結(jié)果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據(jù)學生的實際情況，做如下教學計劃：

　　一、教材分析：

　　教材體現(xiàn)了以學生全面發(fā)展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題，全冊共有13課。

　　二、教學目標：

　　1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法、步驟，提高自已的動手設(shè)計能力。

　　2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。

　　3、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　4、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

　　5、學習生動表達自我生活情景的表現(xiàn)方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

　　6、認識、了解化及場景設(shè)計的基本知識。

　　7、造型表現(xiàn)能力、動手設(shè)計能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

　　三、學生情況分析：

　　1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

　　2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高。

　　3、學生已掌握了不少的美術(shù)知識，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美。

　　4、學生大部分對于美術(shù)知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

　　三．教學措施：

　　1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

　　3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

　　4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

　　5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

　　6、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

　　7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

　　8、本學期，要求學生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。

　　9、采用各種生動有趣的現(xiàn)代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、范畫，甚至故事、游戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

　　四、教學安排表：

　　周次教學內(nèi)容

　　第一、二周《老師您好》

　　第三周《我是生活的小主人》

　　第四周《方方圓圓》

　　第五周《趣味動漫》

　　第六周《線的表現(xiàn)力》

　　第七周《新發(fā)現(xiàn)》

　　第八周《有趣的圖形》

　　第九周《線描外形》

　　第十周《紅燈停綠燈行》

　　第十二周《花手帕”》

　　第十四周《留住秋天》

　　第十五周《盤泥條》

　　第十六周《圖形拼接》

　　第十七周《紙盒之城》

　　第十八周《幸福樂園》

美術(shù)教案篇10

　　一、教學目標：

　　通過教學，使學生了解審美觀念形式法則的產(chǎn)生和一般規(guī)律,以及美術(shù)作品的基本含義;培養(yǎng)用審美的眼光去對待美術(shù)作品乃至日常生活中各種物品的意識。

　　二、教學重點與難點：

　　重點：美的觀念和形式法則是如何產(chǎn)生的?美術(shù)作品的基本內(nèi)涵是什么?

　　難點：如何從生活中去發(fā)現(xiàn)美?結(jié)合實例明確如何鑒賞美術(shù)作品(重要意義)。

　　三、教材分析：教材內(nèi)容主要包括三個層面：

　　1、審美觀念是如何形成的。2、美術(shù)作品的基本含義。3、美術(shù)鑒賞的重要意義。

　　四、設(shè)計思路：本課教學主要鼓勵學生參與形式美評判的活動中，感受形式美的法則，從形式美的法則入手，提高鑒賞美術(shù)作品的能力。（本PPT的內(nèi)容較多，教師可以根據(jù)自己的想法加以調(diào)整、刪除）

　　五、課時：一課時

　　六、新課教學：

　　影視(溫州嫁具)導入揭題—第一課什么是美術(shù)作品

　　1、審美觀念是如何形成的？

　　以《彩陶鯢魚紋瓶》、書法《永》字、《羊》字加“形式美法則”，讓學生初步來認識“形式美法則”。

　　“美”并不是憑空產(chǎn)生的,源于生活實踐;“美’的觀念與形式法則是長期的歷史積淀的結(jié)果彩陶鯢魚紋瓶、永、羊(羊大為美)

　　2、美術(shù)作品的基本含義什么叫美術(shù)

　　①什么叫美術(shù)

　　身邊的美術(shù)，

　　提問學生什么是美?什么是美術(shù)作品?（美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介，塑造可視的靜止的，占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。亦稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”。它包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑四大門類圖片）

　�、诿佬g(shù)的特點：與音樂文學相比較。（中國古代手藝、工藝、六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)）

　　③、美術(shù)的性質(zhì)：精神產(chǎn)物具有獨創(chuàng)性意識形態(tài)形式與形式美

　　3、美術(shù)作品的形式美

　　意識形態(tài)形式與形式美

　�、傩问脚c內(nèi)容關(guān)系：內(nèi)容存在與形式，是內(nèi)涵，形式是內(nèi)容物質(zhì)化體現(xiàn)，是外觀。形式應(yīng)準確而鮮明地表達內(nèi)容。形式有獨立審美意味。

　�、谛问矫朗侵杆囆g(shù)語言的合規(guī)律與合目的組合，也就是符合美的與符合審美需要目的的作品。外部形式結(jié)構(gòu)。

　　馬克思說：“有懂音樂的耳朵，能感受形式美的眼睛�！�

　　A、形式美法則

　�、俣鄻优c統(tǒng)一

　　美術(shù)作品個別形象，形式要素、語言多樣化、豐富作品的藝術(shù)形象，但必須高度統(tǒng)一，構(gòu)成二種有機整體的形式。例如：太極圖、最后的晚餐、米洛斯維納斯。

　�、趯α⑴c和諧

　　對立：使一些可比成分特征更加明顯，更加強烈。和諧：各個部分或因素之間相互協(xié)調(diào)。例：黑白？