美術(shù)教案

時(shí)間：2022-09-10 20:48:42 美術(shù)教案我要投稿

精選美術(shù)教案模板七篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選美術(shù)教案模板七篇

美術(shù)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受“笑”的社會(huì)價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度；

　　2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；

　　3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺(tái)，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。

　　2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動(dòng)物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。

　　3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會(huì)怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。

　　4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會(huì)這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會(huì)夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。

　　5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會(huì)這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。

　　6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。

　　A 教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。

　　B 對個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。

　　7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺(tái)上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。

　　8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。

　　活動(dòng)延伸

　　1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動(dòng)。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解用電發(fā)光的原理。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

　　3、通過制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)制作“會(huì)亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。�1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。

　　（2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。

　　第1課時(shí)

　�。娐�、光源制作階段）

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

　　備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

　　二、課堂教學(xué)

　　a)引導(dǎo)階段

　　同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　b)發(fā)展階段

　　好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會(huì)亮的“玩具”��！而且制作光源難道只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

　　第2課時(shí)

　�。ㄔO(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）

　　一、導(dǎo)入新課

　　回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識(shí)

　　二、發(fā)展階段

　　1）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。

　　2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。

　　小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）

　　（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）

　　3）教師巡回指導(dǎo)。

　　4）學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進(jìn)行介紹，教師肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，我們這一節(jié)課完成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的“會(huì)亮的玩具”已

　　初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行實(shí)物組裝，請同學(xué)們準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具、材料。

　　第3課時(shí)

　�。Ｐ徒M裝階段）

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，現(xiàn)在老師想問問你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)

　　制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？

　�。▊渥ⅲ涸诂F(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）

　　二、發(fā)展階段

　　1）教師示范幾種基本的制作方法，并出示實(shí)物。

　　2）現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進(jìn)行組合創(chuàng)造，制作出一個(gè)與眾不同發(fā)亮的玩具。

　　3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（與學(xué)生一起探討，適當(dāng)給以示范，并鼓勵(lì)學(xué)生通過集體討論來解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀實(shí)用與電路、光源正常工作的關(guān)系等。）

　　4）學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并給以鼓勵(lì)。

　　三、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完整體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個(gè)變革與優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們需要的是不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能使我們永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前端，走向世界！

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

　　2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色或棕色蠟筆，白紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、擁抱大樹

　　來到戶外，每個(gè)人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號(hào)，并與之擁抱。

　　師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質(zhì)地，說說自己的感受。

　　二、給樹干畫素描

　　師：每個(gè)人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

　　介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當(dāng)，樹皮的樣子就會(huì)顯現(xiàn)出來。

　　幼兒各自拓印樹皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的記號(hào)。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對照，看看是否相象。

　　三、把大自然的禮物帶回家

　　師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復(fù)制出來，好嗎？

美術(shù)教案篇4

　　執(zhí)教日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春季給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。

　　2、記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　涂色的方法以及整體的色彩傾向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：油畫棒、水粉顏料等

　　學(xué)生：油畫棒、彩色筆等

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)

　　穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具

　　導(dǎo)入：

　　1、欣賞圖片，提問：

　　這里表現(xiàn)的是什么季節(jié)？用了哪些色彩？

　　2、小組討論：你喜歡春天嗎？為什么？春天給大自然帶來了什么變化？

　　欣賞探究：

　　欣賞分析：課本里的學(xué)生作品是采用什么方法完成的？你打算用什么方法來表現(xiàn)春天？

　　教師示范自由的表現(xiàn)春天的方法。

　　活動(dòng)體驗(yàn)：

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡堂指導(dǎo)。

　　小結(jié)評價(jià)：

　　作業(yè)展示和評價(jià)。

　　指導(dǎo)學(xué)生收拾東西和保存作業(yè)。

美術(shù)教案篇5

　　在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級(jí)學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級(jí)學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識(shí)點(diǎn)，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解對印原理和制作的方法。

　　2、通過討論、探究、小組合作,學(xué)生能大膽嘗試多種對印方法,主動(dòng)探究用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。

　　3、通過探究學(xué)習(xí),體驗(yàn)集體制作的樂趣,學(xué)會(huì)交流,分享成功的快樂。

　　重點(diǎn)

　　掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點(diǎn)

　　如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,利用不同媒材和方法制作有個(gè)性特色的作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　底版、水粉用具等

　　教學(xué)方法

　　演示等

　　板書設(shè)計(jì)

　　對印的樂趣

　　1、折紙對印法

　　2、單紙對印法

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　大自然中,經(jīng)常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想,你知道這是什么的紋理嗎?

　　那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢?

　　板書:對印的樂趣

　　二、講授新課

　　1、介紹對印

　　對印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。

　　2、折紙對印:

　　(1)欣賞書中的《瓶花》、《蝴蝶》這兩件作品是怎樣對印出來的?

　　(2)學(xué)生講解制作要點(diǎn)

　　3、單紙對印:

　　(1)欣賞書中的`《熊》等作品。

　　(2)介紹單紙對印的方法

　　(3)出示所形成的圖形:像什么?變轉(zhuǎn)角度像什么?

　　(4)展示有新意的作品,請同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處,以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。

　　三、課堂練習(xí)

　　分析畫面構(gòu)圖方法

　　四、展示、小結(jié)

　　1、展示自己的作品。

　　2、沒有形成具體形的同學(xué),看看你的畫面有沒有可取的部分?能不能和小組同學(xué)組合出一件對印作品?

　　看演示,猜想。

　　思考,討論。

　　小組研究后回答。

　　欣賞后研究對印方法。大膽嘗試。

　　談一談成功或失敗的原因。

　　比較單紙對印與折紙對印的異同。

　　觀察。

　　看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面添加使之成為一個(gè)具體的事物。

　　展示自己的作品,介紹制作過程。

　　結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。

　　展示,評價(jià)。

　　小組合作完成一件新作品。

　　課件出示各種紋理。

　　板書。

　　提問:什么是對印?

　　小結(jié)。

　　提問,引導(dǎo)學(xué)生制作。

　　小結(jié)對印要點(diǎn):

　　1、顏色飽滿

　　2、水分適中

　　介紹單紙對印

　　演示。

　　引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

　　提問:印完后可以如何布置畫面才能使畫面更有情趣?

　　引導(dǎo)。

　　利用各種紋理導(dǎo)入新課,引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考,把以前了解到的版畫與本課的對印知識(shí)相聯(lián)系起來,并為以后的版畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　通過實(shí)際操作練習(xí),讓學(xué)生自己探索出對印時(shí)要注意色彩及水分的控制。

　　通過教師的演示,解決本課的重點(diǎn)。

　　以教師完成的作品引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,并鼓勵(lì)學(xué)生到前面自己動(dòng)手添加,解決本課難點(diǎn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生與別人合作的能力以及創(chuàng)新精神。

　　五、教學(xué)修改、反思

　　本課面對的是初中一年級(jí)的學(xué)生,對印在小學(xué)的美術(shù)課中便已嘗試過,既熟悉又充滿誘惑力,而且對印的方法易于理解、接受和操作,容易激發(fā)學(xué)生的制作欲望和興趣。但由于過多的接觸了一些具象知識(shí),學(xué)生的想象力受到一定的限制。所以本課教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,大膽進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。