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小班美術教案會變的紙條
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的小班美術教案會變的紙條，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術教案會變的紙條1
活動目標：
1．在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀，培養(yǎng)幼兒對紙工活動的興趣，小班美術教案：會變的紙條（使用剪刀）。
�。玻龑в變喊搭伾珜⒓垪l進行分類，發(fā)展幼兒動手操作能力和語言表達能力． 活動準備： 彩色紙條，剪刀，籃子每人一份，圖片
活動過程：
１．出示紙條，吸引幼兒．
（１）教師一手抓一把紙條抖動， 師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？ 好，我們一起來聽一聽它的聲音．
�。ǎ玻⿴煟哼@個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)） 紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子） 飛到腰里象什么？（裙子）
�。玻畬W習使用剪刀．
�。ǎ保┏鍪炯舻叮畮煟嚎矗@是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領真大。 師：手變成，（我們一起來做做）插到剪刀里，另一只手拿紙條，張開咔嚓，紙條剪斷了。 誰來試試看？
�。ǎ玻⿴煟杭舻哆�想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
３．幼兒剪紙條。 你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放點音樂）
�。础ⅲǎ保⿴煟杭舻墩f太累了，它想休息了，把剪刀放到籃子里，把紙片倒入老師的籃子中來。（強調(diào)越來越多）
（２）玩游戲：撿花瓣 師：這一張一張的紙片象什么呀？（春天的小花瓣）春風吹來了，小花瓣掉下來咯。（教師把幼兒剪好的紙片撒向天空） 師：看一看找一找，紅色花瓣在哪里？ 幼：紅色花瓣在這里。 游戲３次，紅、黃同時進行，藍色時再撒一次花瓣。
５．花兒貼紙片。 師：小話怎么了？（小花哭了） 它說旁邊的花兒多漂亮，我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎？（幼兒找黃色的紙片貼在小花上）我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭，我來幫助你�！�
�。叮Y束活動：將多余的紙片送到相應的顏色的家里。
小班美術教案會變的紙條2
設計背景
小班下學期，當孩子們拿起一張紙，除了折紙，撕紙以外，幾乎不會玩其他的'新花樣了，而多數(shù)幼兒對剪刀的興趣遠遠超過的想象的。因此本節(jié)活動，我根據(jù)《指南》中幼兒在藝術方面的要求從幼兒的興趣點出發(fā)，設計了本次活動，利用“變”這個方法，通過游戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。
活動目標
1、能在游戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
5、樂意膽地把自己的想法告訴家。
活動重難點
重點：能在游戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。
難點：鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。
活動準備
1、紅、黃、藍紙條;剪刀若干;籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片，背景音樂。
活動過程
一、開始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力.
1、教師神秘的用手抓一把紙條，幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動紙條，
老師：看，老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?(引導幼兒觀察并回答)
好，我們一起來聽一聽它的聲音.
2、老師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了?(引導幼兒觀察并回答)
對，它跳到老師的頭上，象什么?(頭發(fā))
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
教師小結:你們真是善于觀察，愛動腦筋的好孩子。對于積極回答問題的幼兒送個笑臉娃娃。
二、基本部分：學習使用剪刀.
1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀
老師：看，這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領真。
老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。
老師：誰來試試看?讓幼兒自己試試
老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
2、動手操作。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放音樂)幼兒動手操作剪紙條。(教師巡視，對個別能力弱的幼兒給與積極地指導)
3、分類整理：剪刀說它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來。
三、游戲活動：撿花瓣
1、老師：這一張張的紙片象什么呀?(花朵的花瓣)一陣風吹來了,小花瓣掉下來咯。
2、老師：看一看，找一找，的花瓣在哪里?游戲三次，紅、黃、藍同時進行
3、花兒貼紙片
(1)老師：你們聽，什么聲音?誰在哭?(小花哭了)它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀?
(2)引導幼兒小花貼上黃色、、藍色的紙片。
老師小結：你們助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒!
四、結束活動
花媽媽很開心,因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲哦。
活動反思
一、本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
二、目標完成的較好，達到預期的教學效果。我通過游戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。
三、由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當?shù)慕逃�，使他們明白爭搶剪刀會帶來扎傷眼睛等無法預見的危險。所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。
四、在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
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