關(guān)于中班美術(shù)教案通用15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于中班美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 事先準(zhǔn)備好的大量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具
活動(dòng)過(guò)程：
1、提個(gè)建議：建造一座美麗的幼兒園。
2、討論：怎么建造？老師一邊聽(tīng)取意見(jiàn)，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。
3、大膽表述自己的想法。
4、提出玩沙的要求： （1）不把沙甩的到處都是。 （2）若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。 （3）小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。
5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，預(yù)祝活動(dòng)成功。
6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。 7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。
關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇二：幼兒園美術(shù)教案(中班)
幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)：美麗的臘梅花
背景分析：臘梅花在我們當(dāng)?shù)氐纳钪胁怀Ｒ?jiàn)，在這次活動(dòng)中能讓孩子們初步認(rèn)識(shí)臘梅花，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)臘梅花的特點(diǎn)。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，輕松的認(rèn)識(shí)臘梅花，又能感受成功的喜悅，不但可以讓孩子掌握一種新的繪畫(huà)方法，還可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。
對(duì)活動(dòng)對(duì)象及目標(biāo)的分析：大班幼兒的表達(dá)能力已不僅僅停留在語(yǔ)言和動(dòng)作上，他們已經(jīng)基本可以根據(jù)自己的思維與想象來(lái)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的一些情感，因此較中班和小班幼兒他們對(duì)于美術(shù)繪畫(huà)非常喜愛(ài)，繪畫(huà)不但可以體現(xiàn)美，表現(xiàn)美，更能讓孩子們可以互相欣賞和直觀的把美感表現(xiàn)的淋漓盡致，每次讓孩子們畫(huà)畫(huà)，他們都會(huì)高興的手舞足蹈，馬上興奮起來(lái)，但是她們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，例如一些技巧、形式與方法掌握的還是不全面，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)，運(yùn)用吹點(diǎn)畫(huà)的方法，讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的繪畫(huà)技巧。
活動(dòng)名稱：美麗的臘梅花
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)吹畫(huà)的基本方法，能夠運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)、彩筆添畫(huà)等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣，提升孩子審美能力作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫(huà)一幅、乒乓球若干。
教法學(xué)法
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過(guò)播放臘梅花課件，直接讓幼兒進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對(duì)梅花有直觀形象的認(rèn)識(shí)。
示范法：通過(guò)教師的示范作畫(huà)讓幼兒感受吹點(diǎn)畫(huà)的有趣，達(dá)到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來(lái)做畫(huà)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。”
二、1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習(xí)下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹(shù)干、樹(shù)枝時(shí)能較好的掌握生長(zhǎng)的方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹(shù)干、樹(shù)枝。這是難點(diǎn)部分，詳細(xì)講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些，在吹的過(guò)程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的`花瓣，也可點(diǎn)上幾個(gè)花苞。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢， 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1. 提醒幼兒注意畫(huà)面整潔衛(wèi)生。
2.能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的重點(diǎn)掌握吹的方法。幫助每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂(lè)趣。
四、作品展覽
完成作品并進(jìn)行展覽，互相欣賞評(píng)價(jià)。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子，讓孩子們?cè)诳吹阶约旱某煽?jī)后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點(diǎn)畫(huà)的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的教案中班篇三：好心的長(zhǎng)頸鹿（中班美術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)，學(xué)會(huì)以長(zhǎng)頸鹿頸部方位變化來(lái)表示其簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、教育幼兒學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿，主動(dòng)幫助有困難的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、頭、頸、身體分開(kāi)的長(zhǎng)頸鹿圖片。
2、畫(huà)有草地、天空、樹(shù)林的背景圖。
3、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞與討論
�。�1）（出示長(zhǎng)頸鹿）教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？為什么它的名字叫長(zhǎng)頸鹿？它的脖子象什么？（發(fā)揮幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)頸鹿的脖子象大吊車、梯子、天橋。）
�。�2）一天，小動(dòng)物和長(zhǎng)頸鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一條小溪，小動(dòng)物跳不過(guò)去，長(zhǎng)頸鹿一聲不想，立刻把自己的脖子變成了什么？（變成小橋，讓小動(dòng)物從橋上走了過(guò)去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成水平變成“橋”。
�。�3）小動(dòng)物來(lái)到草地上，想找個(gè)滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？長(zhǎng)頸鹿一聲不想，又變成滑梯，它是怎樣變成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，讓小動(dòng)物從它的脖子上滑下去。）請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)頸鹿的脖子成傾斜變成“滑梯”。
�。�4）長(zhǎng)頸鹿肚子餓了，長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)樹(shù)上結(jié)著許多大蘋果，就把小動(dòng)物一個(gè)個(gè)送到樹(shù)上吃蘋果，它是怎樣把小動(dòng)物送上樹(shù)的？（它象大吊車一樣，把小動(dòng)物吊起來(lái)，送到樹(shù)上。）請(qǐng)幼兒再試作大吊車轉(zhuǎn)動(dòng)。
�。�5）太陽(yáng)快下山了，長(zhǎng)頸鹿有變成一輛旅游車，載著小動(dòng)物高高興興地回了家。
二、提出創(chuàng)作要求
長(zhǎng)頸鹿為什么會(huì)做這么多的好事？（因?yàn)樗袝?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的長(zhǎng)脖子。）請(qǐng)那么把長(zhǎng)頸鹿的好事都畫(huà)出來(lái)。
三、幼兒作畫(huà)，教師知道要點(diǎn)
�。�1） 每位幼兒畫(huà)一件長(zhǎng)頸鹿做的好事，可結(jié)合故事內(nèi)容，也可大膽想象。
�。�2） 提醒幼兒把長(zhǎng)頸鹿的脖子畫(huà)長(zhǎng)，并畫(huà)出不同姿勢(shì)。
（3） 注意長(zhǎng)頸鹿與小動(dòng)物的相對(duì)大小。
�。�4） 要求有目的地選擇與動(dòng)物相似的顏色。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1） 長(zhǎng)頸鹿做了哪些好事？它是怎么做的？
關(guān)于中班美術(shù)教案2
內(nèi)容與要求：
1、能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開(kāi)花的情景，體驗(yàn)炫彩棒炫染的色彩變化。
2、通過(guò)有趣的故事情景了解種子生長(zhǎng)的過(guò)程，知道種子生長(zhǎng)需要?jiǎng)游锏膸椭?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒，白色鉛畫(huà)紙、清水、小毛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入主題
師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個(gè)小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長(zhǎng)大。
二、 欣賞討論
1、（老師演示一：一顆小小的種子）
師：小小的花種子，它好想長(zhǎng)大啊，蚯蚓看到了，它來(lái)到了小種子的旁邊說(shuō)：“別急別急我來(lái)幫助你吧，蚯蚓姐姐是怎么幫助小種子長(zhǎng)大的呢？
師：泥土變松了，小種子“�！钡囊宦曘@了出來(lái)，變成了什么？
2、（老師演示二：小種子長(zhǎng)成了小苗苗）
師：小苗苗是什么圖形變出來(lái)的？小苗苗真開(kāi)心，對(duì)蚯蚓姐姐說(shuō)什么？
師：小苗苗長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)的好累啊，這時(shí)候又來(lái)了有一個(gè)朋友，是誰(shuí)�。浚ㄐ∥浵仯┧惺裁崔k法幫助小苗苗長(zhǎng)大呢？（小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長(zhǎng)越大，小苗苗就會(huì)長(zhǎng)的很快）
師：泥土變松了，小苗苗伸了個(gè)懶腰，又向上長(zhǎng)。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？
3、小苗苗還想長(zhǎng)得更高更大，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助小種子呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
4、有了好多朋友的幫助小種子開(kāi)花了，它會(huì)開(kāi)出什么花呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
5、（演示三：已經(jīng)開(kāi)出了花朵）
師：小種子長(zhǎng)大了，到底開(kāi)出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么形狀的呢？
師：蝴蝶來(lái)了，美麗的小花又長(zhǎng)大了一圈（教師過(guò)程性示范）
師：這時(shí)候來(lái)了一位小朋友（毛筆），她拿起小水壺（蘸點(diǎn)清水），為小花澆澆水，小花瓣碰到水后變的`怎么樣了？
三、引導(dǎo)創(chuàng)作
1、美麗的春天來(lái)到了，小花園里的花種子都想長(zhǎng)大開(kāi)花了，請(qǐng)我們的小朋友一起來(lái)幫助它們，讓我們的小花園變得更加漂亮，好嗎？
2、幼兒創(chuàng)作，教師引導(dǎo)
�。�1）運(yùn)用各種圖形組合的方法來(lái)表現(xiàn)春天的花種子長(zhǎng)大的情景。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。
（2）畫(huà)好后運(yùn)用清水在小花上進(jìn)行炫染。
四、展示交流
介紹自己的作品：“你的種子長(zhǎng)大了嗎？開(kāi)出了怎樣的花呢？”
關(guān)于中班美術(shù)教案3
目標(biāo)：
1、嘗試用重疊的畫(huà)法畫(huà)出小樹(shù)葉的作用，中班美術(shù)教案-了不起的樹(shù)葉。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)重疊畫(huà)難點(diǎn)：把握樹(shù)葉的大小和方位設(shè)計(jì)思路：秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，水果成熟了，樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，很是美麗。在兒童的眼里，樹(shù)葉不僅僅是一片樹(shù)葉，它可能是一把傘，可能是一件美麗的衣服，可能是想象中的玩具。我們班的小朋友以有了畫(huà)簡(jiǎn)單樹(shù)葉的能力，在此基礎(chǔ)上，我想他們能夠畫(huà)好不同作用的樹(shù)葉，表現(xiàn)出豐富的想象能力。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、圖片演示。
1、談話引出小動(dòng)物。秋天到了，一片片小樹(shù)葉往下飄，地上落了許多小樹(shù)葉。小動(dòng)物們都來(lái)?yè)鞓?shù)葉了，你看見(jiàn)誰(shuí)撿起樹(shù)葉干什么了？
2、根據(jù)幼兒的回答出示小動(dòng)物圖片。來(lái)了一只小螞蟻，它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)渡船。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（渡船是彎彎的，比螞蟻大）渡船在小螞蟻的`哪里呀？（腳下）奇怪了，小螞蟻后面的一部分樹(shù)葉怎么不見(jiàn)了？（引導(dǎo)說(shuō)出：擋住了，看不見(jiàn)）來(lái)了一只小老鼠，它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)雨傘。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（雨傘很大，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的柄。）雨傘在小老鼠的哪里呀？（頭頂上）奇怪了，小老鼠的耳朵怎么不見(jiàn)了？（擋住了）來(lái)了一只小刺猬，它撿起一片小樹(shù)葉當(dāng)帽子。撿這片樹(shù)葉好嗎？帽子在小刺猬的哪里呀？（頭上）奇怪了，小樹(shù)葉的下面怎么不見(jiàn)了。（被小刺猬的頭擋住了。）來(lái)了一只小鹿，它撿起一片樹(shù)葉當(dāng)餅干。撿哪片樹(shù)葉呢？為什么？（餅干很�。┠阍趺粗里灨稍谛÷故掷锏�？（有一部分露出來(lái)，有一部分擋住了。）
二、總結(jié)：
小動(dòng)物撿起落在地上的小樹(shù)葉，把它們當(dāng)成各種各樣有用的東西。但是，你們看，小動(dòng)物有的地方被小樹(shù)葉擋住看不到，有的小樹(shù)葉擋住了小動(dòng)物看不到。就象XX小朋友站在我的面前，看得到老師的手嗎？對(duì)，被擋住了。
三、示范作畫(huà)
我們一起來(lái)幫這些小動(dòng)物拍個(gè)照好不好？卡嚓，拍好了，小樹(shù)葉忘拍了，我們一起來(lái)畫(huà)上，好嗎？（邊畫(huà)邊說(shuō)，遇到小動(dòng)物被它擋住了，看不到，不畫(huà)。）
四、幼兒操作教師指導(dǎo)，留意幼兒畫(huà)畫(huà)時(shí)的言語(yǔ)。
五、分享與交流請(qǐng)幼兒用散文中的語(yǔ)言介紹自己的畫(huà)。
關(guān)于中班美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),并感受其中的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學(xué)方法與教學(xué)手段：
示范法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng)，用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學(xué)過(guò)程：
一、用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
1、提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色？（黃色）
2、后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）
3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：
紅色+黃色=橘色
紅色+藍(lán)色=紫色
黃色+藍(lán)色=綠色
二、幼兒動(dòng)手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
�。�1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
�。�2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
�。�4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入：圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的水果都不漂亮，賣不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣水果了。（結(jié)束）
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一般我們上過(guò)的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課，但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課，那就要以美術(shù)為主，也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域，顏色混合的秘密，對(duì)于中班的孩子還是比較新奇的，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就要想，怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最后我以魔術(shù)師變顏色為主線，設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開(kāi)場(chǎng)白呢，近幾年的魔術(shù)比較流行，兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng)，魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。
整個(gè)活動(dòng)，我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、講、操作等多種渠道，激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動(dòng)手操作之前，我先示范，激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動(dòng)手操作，怎么把兩種顏色和起來(lái)會(huì)變成另外一種顏色？
了解變化后的`顏色，由于活動(dòng)中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動(dòng)大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛(ài)，同時(shí)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步加深，認(rèn)識(shí)橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒了解不同水果的顏色，
最后一個(gè)環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場(chǎng)，引起幼兒的興趣，為什么是選圣誕老爺爺呢，因?yàn)樽罱�沒(méi)有到圣誕節(jié)，圣誕老爺爺對(duì)開(kāi)水果店沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來(lái)的水果不好，所以生意很差，請(qǐng)幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色，幫忙畫(huà)出漂亮的水果，幼兒很樂(lè)意幫忙。
這節(jié)活動(dòng)既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又鼓勵(lì)了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解解和想象，尊重了每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，同時(shí)還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引起興趣。
小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果……你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？"好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！"（教師示范操作）學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？
三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。
1、師：這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示范作，幼兒欣賞）欣賞后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些顏色，重點(diǎn)說(shuō)出綠、橙、紫顏色是怎么來(lái)的。
這些圖案好不好看��？我們今天也來(lái)動(dòng)手印一印吧！
2、教師示范染紙過(guò)程（任意折疊、兩色蘸染、小心打開(kāi)）。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)：
中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的"小藍(lán)"和"小黃"都很感興趣，特別是"小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色"這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……后來(lái)，我就在思考：孩子們雖然對(duì)各種鮮艷的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫(huà)出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現(xiàn)成的，隨手就能拿到的，孩子們對(duì)兩種不同顏色混合后的變化缺少認(rèn)識(shí)和感知，特別是對(duì)三原色中兩種顏色混合后的變化還缺少經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班美術(shù)課《顏色變變變》，想通過(guò)教師示范操作和讓幼兒自己親自操作，來(lái)感知兩種不同的顏色混合后發(fā)生的變化，讓他們對(duì)顏色的變化視覺(jué)上有直接的感官，最后用幼兒生活中常見(jiàn)的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印"，進(jìn)行印染畫(huà)。因?yàn)槊婕埖奈院蜐B透性較強(qiáng)，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合后發(fā)生的變化。幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng)自己的感官，動(dòng)腦猜測(cè)，再動(dòng)手實(shí)踐，一下子就記住了兩種顏色混合后變出的新顏色。這個(gè)活動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。
關(guān)于中班美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)思路：
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切的愛(ài)著自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望孩子在觀察圖片的同時(shí)，理解故事中媽媽所變換的形象在實(shí)際生活中的意義，并能感受到母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述，但是通過(guò)理解畫(huà)面所表達(dá)的意思來(lái)感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”對(duì)中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛(ài)心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀察圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽講述，感受母愛(ài)的偉大。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步深化，讓孩子感受到母愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。
2．感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，自己也很愛(ài)媽媽，并樂(lè)意表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，背景音樂(lè)，錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、（示愛(ài)心圖片）這是什么？（愛(ài)心）
對(duì)，這是一顆用花布做的愛(ài)心，在你的身邊，誰(shuí)是有愛(ài)心的人呢？
小結(jié)：原來(lái)在我們的身邊有很多有愛(ài)心的人。
過(guò)渡：今天我們就來(lái)講講十分有愛(ài)心的媽媽。
二、觀察圖片，理解內(nèi)容
1、第1頁(yè)（封面）
提問(wèn)：
�。�1）這是一位小朋友的媽媽，她長(zhǎng)得什么樣？（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的，穿了一件花衣服）
�。�2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
過(guò)渡：會(huì)做小狗逗你笑的媽媽會(huì)是個(gè)什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。
2、第2頁(yè)（廚師）
提問(wèn)：
�。�1）媽媽變成了誰(shuí)？（廚師）
（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西��？（蛋糕：桃子樣、愛(ài)心樣、草莓味、橘子味）
小結(jié)：哇！她會(huì)做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個(gè)手藝獨(dú)特的大廚師。
（3）你的媽媽會(huì)給你做什么好吃的？
�。�4）媽媽在做飯的時(shí)候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰(shuí)？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。
過(guò)渡：媽媽又會(huì)變成誰(shuí)呢？（一起說(shuō)“變變變”）
3、第3頁(yè)（大力士）
提問(wèn)：
�。�1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）
（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會(huì)怎么樣？（累）
（3）拎了這么多的東西會(huì)很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺(jué)得很快樂(lè)。
4、第4頁(yè)（沙發(fā)）（一起念“變變變”）
提問(wèn)：
�。�1）這是什么？（沙發(fā)）
�。�2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來(lái)的？
�。�3）坐在沙發(fā)上有什么感覺(jué)？（軟軟的，很溫暖、舒服）
�。�4）媽媽為什么會(huì)變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的'懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的溫暖舒適）
小結(jié)：因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的沙發(fā)。
5、第5頁(yè)（獅子、貓）（“變變變”）
提問(wèn)：
�。�1）獅子和貓，先來(lái)看看這個(gè)獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）
�。�2）什么時(shí)候獅子會(huì)這樣？（生氣，發(fā)怒）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)獅子？（幼兒模仿動(dòng)作）
�。�3）這只貓看上去怎么樣？（可愛(ài)，溫柔）
（4）你覺(jué)得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？
小結(jié)：其實(shí)因?yàn)閶寢寪?ài)你，所以在你做錯(cuò)事情的時(shí)候，她會(huì)像獅子一樣生氣，在你乖的時(shí)候也會(huì)像貓一樣很溫柔。
6、第6頁(yè)（最后一頁(yè)）
師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛(ài)她，而且你知道嗎，她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我！
三、大膽講述，感受母愛(ài)
1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說(shuō)教師出示圖片）
2、你覺(jué)得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請(qǐng)你來(lái)夸夸你的媽媽。
3、（出示錄像）這是誰(shuí)的媽媽？她會(huì)說(shuō)些什么呢？
小結(jié)：原來(lái)你們的媽媽都很愛(ài)你們，現(xiàn)在我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)你，永遠(yuǎn)愛(ài)你！”
活動(dòng)反思：
《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意，喜歡這個(gè)繪本是因?yàn)楸粫?shū)中一個(gè)個(gè)有趣的媽媽造型所吸引，而且對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，媽媽是最親密、最熟悉的人，是無(wú)可替代的角色�；顒�(dòng)中，在幼兒一起閱讀理解的過(guò)程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫(huà)面對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請(qǐng)孩子注意觀察畫(huà)面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進(jìn)幼兒對(duì)繪本的了解，有個(gè)別能力強(qiáng)的孩子大多都能理解，在對(duì)媽媽變成獅子和貓時(shí)，采用的是對(duì)比的形式同時(shí)出現(xiàn)，幼兒剛開(kāi)始說(shuō)不出來(lái)，我換了一種方式繼續(xù)提問(wèn)，“媽媽怎么會(huì)變成獅子？”“什么時(shí)候你的媽媽會(huì)變成獅子或小貓？”通過(guò)慢慢的引導(dǎo)都能大膽講述，幼兒本來(lái)都說(shuō)媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實(shí)中，媽媽對(duì)孩子在犯錯(cuò)是責(zé)罵進(jìn)行對(duì)比，有一半的孩子可以理解其實(shí)媽媽是為了我好，于是，我讓這部分孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么媽媽是愛(ài)你的？來(lái)讓另一部分的孩子來(lái)感知媽媽在批評(píng)你時(shí)其實(shí)也是愛(ài)你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽對(duì)孩子們深刻的愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)我并不是原文的介紹，我選取了其中一部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時(shí)，我也花了一定的心思，把媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點(diǎn)的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達(dá)。最后還請(qǐng)班中幼兒的家長(zhǎng)錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛(ài)意，從而引發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
關(guān)于中班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)借形想象畫(huà)的興趣。
2、提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
胡蘿卜、土豆、黃瓜、茄子等切成不同規(guī)則的塊、各種顏色顏料、七士進(jìn)階音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
實(shí)錄
一、跳集體舞《小老鼠打噴嚏》進(jìn)場(chǎng)。
“小朋友們今天跳的舞真好看！今天也有許多蔬菜寶寶也要來(lái)參加今天的舞會(huì)�！�
二、介紹蔬菜寶寶，看都有什么形狀的切塊。并提出舞會(huì)的要求。
1、教師問(wèn)：小朋友門看今天都來(lái)了哪些蔬菜寶寶。幼兒答：“茄子、黃瓜、胡蘿卜、土豆……”
那你看它們都有什么形狀的呢？“三角形、半圓形、扇形、圓形……”
2、“今天蔬菜寶寶來(lái)參加舞會(huì)但是有一個(gè)要求，小朋友要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，有一段音樂(lè)是我們小朋友跳，有一段長(zhǎng)音的時(shí)候是蔬菜寶寶蘸著顏料在紙上跳，短音一響蔬菜寶寶就停止跳舞，你選的蔬菜寶寶可以隨便更換�！蔽钑�(huì)要開(kāi)始了，你們要注意聽(tīng)音樂(lè)。
三、舞會(huì)開(kāi)始，并讓幼兒根據(jù)音樂(lè)來(lái)跳舞，舞蹈結(jié)束引導(dǎo)幼兒觀察。
教師問(wèn)：“好了，跳完舞了，小朋友看蔬菜寶寶跳完舞在紙上留下了什么？它們都想什么？”
幼兒答：“這些連在一起的圓形像毛毛蟲(chóng)。這個(gè)像米奇頭。扇形的在一起像蝴蝶……”
請(qǐng)幼兒給做示范畫(huà)。
四、幼兒動(dòng)手操作，借形想象。
現(xiàn)在小朋友看看自己的紙上，蔬菜寶寶留下的腳印都像什么？你也把它們畫(huà)出來(lái)吧。
教師巡回指導(dǎo)，可以通過(guò)其他孩子的作品給其他孩子提示。并給幼兒的作品加以肯定。
五、請(qǐng)幼兒介紹自己的.作品。
好了，小朋友畫(huà)的都非常好，想象力也很豐富，下面有誰(shuí)愿意和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么呢？
小朋友們都這么棒，那你把你畫(huà)的什么和其他的小朋友交流一下吧！
六、和自己的作品留影。
關(guān)于中班美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種圓表現(xiàn)熊貓的外形特征，重點(diǎn)勾畫(huà)出熊貓頭部的特點(diǎn)。
2.觀察熊貓圖片，大膽想象畫(huà)出熊貓的不同姿勢(shì)。
3.激發(fā)幼兒喜愛(ài)熊貓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆若干、白紙人手一張、勾線筆人手一支、背景圖一張、熊貓圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 猜謎導(dǎo)入。
教師：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。猜一猜說(shuō)的是什么動(dòng)物？
二、 出示熊貓圖片，觀察熊貓外形特征。
1.教師：看，幸福的熊貓一家來(lái)了，熊貓長(zhǎng)什么樣子的呢？
�。�1） 熊貓的頭是什么樣子的？眼睛、耳朵是什么樣子的呢？
�。�2） 熊貓的身體是什么樣子的`呢？
�。�3） 熊貓的手、腳是什么樣子的呢？
教師：你覺(jué)得這些熊貓可愛(ài)嗎？你們想給他拍個(gè)照嗎？先看我怎么給他們拍照的好嗎？（師示范，重點(diǎn)示范熊貓頭部的畫(huà)法）熊貓的耳朵長(zhǎng)在哪里？熊貓的眼睛跟其他動(dòng)物眼睛可不一樣哦，看看他的眼睛怎么長(zhǎng)的？
請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范熊貓頭部的畫(huà)法，大膽想象、觀察熊貓的不同姿勢(shì)。
2.教師：熊貓一家的其他熊貓?jiān)谧鍪裁茨�？（出示不同姿態(tài)的熊貓）
三、幼兒作畫(huà)。
教師：現(xiàn)在輪到你們給這些熊貓拍照了，你可以選你喜歡的熊貓把它的樣子照在你的紙頭上。
四、 評(píng)價(jià)。
1. 幼兒自由觀看同伴的畫(huà)。
2. 教師集中評(píng)價(jià)。
五、整理。
關(guān)于中班美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)蝸牛以及蝸牛的食物。
2、學(xué)會(huì)畫(huà)蝸牛。
3、體會(huì)親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫(huà)筆，畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
“小朋友們，我們一起來(lái)唱唱，我們以前學(xué)過(guò)的，兒歌小兔子乖乖吧！”
二、進(jìn)入課程
“哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動(dòng)物，今天老師在給大家?guī)?lái)一個(gè)同樣是動(dòng)物的，小朋友們也見(jiàn)過(guò)，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀！”
“呀，是蝸牛�！�
“小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個(gè)小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個(gè)小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點(diǎn)的，而且一個(gè)小朋友只能找兩個(gè)，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！”
“好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個(gè)小小的窩，老師，這里用折紙折了一個(gè)正方形的小盒子，小朋友排好隊(duì)，到老師這里來(lái)，你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面，這以后就是他們的小家啦！”
“嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒(méi)有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？”
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書(shū)上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？”
“對(duì)啦，小牛是吃樹(shù)葉，或者小草的。那么接下來(lái)，小朋友們你們重新進(jìn)入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點(diǎn)點(diǎn)小葉子，我們要愛(ài)護(hù)小草，好嗎？”
“哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著�！�
“小朋友們，小蝸�？蓯�(ài)嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的`畫(huà)紙和畫(huà)筆，仔細(xì)觀察小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子，然后在我們的紙上，畫(huà)一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開(kāi)始行動(dòng)吧！”
三、結(jié)束
“小朋友們真棒，小蝸牛都畫(huà)的很漂亮，那把你們畫(huà)的小蝸牛就到老師這里來(lái)，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長(zhǎng)到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會(huì)感覺(jué)到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來(lái)，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了�！�
關(guān)于中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)吹點(diǎn)的樹(shù)木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養(yǎng)幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件（有關(guān)春天樹(shù)木的圖片）。
2、各種顏料、紙、調(diào)色盤。
3、配樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題
提問(wèn)。老師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”“春姑娘來(lái)了。春姑娘帶來(lái)了什么禮物呀？”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
�。�.播放flash——桃樹(shù)、杏樹(shù)
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花的顏色。
�。�.播放flash——柳樹(shù)。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。
�。�.播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
４.播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹(shù)干、樹(shù)枝、花。
三、進(jìn)行繪畫(huà)
1、看范畫(huà)：有關(guān)柳樹(shù)、迎春花、桃樹(shù)的范畫(huà)。
2、教師示范：在紙上滴幾滴赭石色，用嘴吹成樹(shù)的樣子，等晾干后，再給樹(shù)穿上不同的衣裳。變成桃樹(shù)、柳樹(shù)、迎春花。
3、幼兒作畫(huà)：分三組讓幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：樹(shù)的方向性、點(diǎn)花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫(huà)《春天的秘密》
body { 9pt}
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活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3．培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備：
1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2．材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2．提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的'秘密
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析：
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。
原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
幼兒園中班美術(shù)教案：春天的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
準(zhǔn)備：
1、熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）
2、材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。
2、提問(wèn)：
�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）
3．討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。
5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。
6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？
延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
評(píng)析：
幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。
不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。
原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。
措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。
關(guān)于中班美術(shù)教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備
供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
黃色、綠色、粉色色紙，勾線筆，各種彩棒。
觀察畫(huà)面：兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
活動(dòng)目標(biāo)
關(guān)注周圍的居民小區(qū)，體會(huì)大家友好地居住在一起的快樂(lè)。
嘗試?yán)煤?jiǎn)單的漢字組合和有目的地選色，涂畫(huà)自己想象中的房屋。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞討論
1、（演示人字）這是人字。
2、（演示口字）這是口字。
3、（演示兩條豎直線）這是兩條腿，這個(gè)人正唱著歌兒向前走，他是來(lái)造房的。
4、（演示屋頂）他把一根長(zhǎng)長(zhǎng)的木頭扛在肩膀上，哎呀，太重了，趕快找根結(jié)實(shí)點(diǎn)的木頭來(lái)頂住吧。他砌好了墻，不一會(huì)兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”，說(shuō)一說(shuō)住著幾口人。
5、（觀察兩幢房子的畫(huà)面）旁邊搬來(lái)了一戶新鄰居。找一找房子上有沒(méi)有“人”字，住了幾口人。新老鄰居互相打招呼：“歡迎歡迎！”“你好你好！”
6、（觀察四幢房子的畫(huà)面）又搬來(lái)一戶新鄰居，這幢房子的“人”在哪里？和剛才兩幢房子有什么不一樣？
7、（觀察完整畫(huà)面）小區(qū)里住滿了人，但是房頂沒(méi)刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色，有的說(shuō)用藍(lán)色，有的說(shuō)用黃色，有的說(shuō)用綠色。最后，經(jīng)過(guò)討論，大家說(shuō)：“還是用一種顏色比較好，其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧�！�
8、（觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面）哇，屋頂都刷上了紅色，看上去又漂亮又整潔。紅色像什么？為小區(qū)命名，比如“太陽(yáng)小區(qū)”。
9、（觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫(huà)面）我們走到另外一個(gè)小區(qū)，找找這個(gè)小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的.，就像我們的眼睛和頭發(fā)，這個(gè)小區(qū)可以叫什么名字呢？（如黑珍珠、大熊貓等）
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、我們也來(lái)做建筑工人。走到工地上，“人”在哪里？能把“人”字和“口”字變成房子嗎？
2、建筑材料又多又重，這次是用這個(gè)肩膀扛木頭，下次換個(gè)肩膀扛，還可以當(dāng)個(gè)大力士?jī)蓚�(gè)肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多，有的少，你開(kāi)窗，我開(kāi)窗，大家說(shuō)說(shuō)話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂，然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個(gè)小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個(gè)小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名，如綠葉小區(qū)、藍(lán)天小區(qū)等。
活動(dòng)延伸
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來(lái)，為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。兒童
關(guān)于中班美術(shù)教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個(gè)固體膠）；每人一盒蠟筆。
2、在畫(huà)紙上畫(huà)一條沒(méi)有魚(yú)鱗的大魚(yú)，魚(yú)鱗范畫(huà)三張，紙制小魚(yú)三條。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
新年快要到了，小朋友你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚(yú)寶寶們也盼望著新年的到來(lái)，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚(yú)來(lái)到它們身邊，問(wèn)魚(yú)寶寶需要什么禮物，小魚(yú)們看到美人魚(yú)身上閃閃發(fā)亮的魚(yú)鱗，說(shuō)；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚(yú)鱗，那該多好呀！”于是，美人魚(yú)就取下身上的魚(yú)鱗一片片送給它們。
�。ǘ┬蕾p討論
1、黃色魚(yú)寶寶來(lái)了，美人魚(yú)摘一片魚(yú)鱗送給它。
討論：魚(yú)鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？
2、橘黃色寶寶也想要，美人魚(yú)也送給它一片。魚(yú)鱗上有什么顏色？
討論：這片魚(yú)鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）
3、粉紅色魚(yú)也想要，美人魚(yú)送給它一片。這片魚(yú)鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？
�。ㄈ┕膭�(lì)獨(dú)創(chuàng)
1、美人魚(yú)把身上的.魚(yú)鱗全送給了小魚(yú)，小魚(yú)們就商量著要幫助美人魚(yú)穿上新裝，做為送給美人魚(yú)的新年禮物，我們小朋友一起來(lái)幫助它們好嗎？
2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵(lì)幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚(yú)鱗，注意個(gè)別引導(dǎo)。
3、展示作品：
幼兒將裝飾的魚(yú)鱗粘貼在魚(yú)美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚(yú)鱗的，幼兒相互欣賞，體驗(yàn)助人為了的情感。
關(guān)于中班美術(shù)教案12
大班美術(shù)公開(kāi)課教案：新年里的開(kāi)心事
活動(dòng)目標(biāo)：
1、畫(huà)出新年里最開(kāi)心的事。
2、知道用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)過(guò)年熱鬧的氣憤。
3、選擇合適的形式表現(xiàn)新年的好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)，油畫(huà)棒或水分顏料等。
2、剪刀、漿糊、各種彩紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：老師引導(dǎo)幼兒想一想在新年里人們都要做哪些事？幼兒之間相互討論交流。
一、畫(huà)畫(huà)新年里的開(kāi)心事。
1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新年里人們都要做哪些事情。在做這些事時(shí)人們的心情是怎樣的？
2、問(wèn)幼兒，想用什么色彩來(lái)表現(xiàn)這些開(kāi)心的事情呢？老師舉例子，使幼兒感知色彩的`冷暖，用冷色來(lái)表示安靜用暖色來(lái)表示熱鬧引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用暖色來(lái)表達(dá)人們的心情。
3、幼兒選擇自己合適的色彩和形式畫(huà)出新年里的開(kāi)心事。（幼兒在繪畫(huà)和剪貼時(shí)，老師要注意提醒幼兒要講衛(wèi)生、注意安全）
二、“過(guò)年了”畫(huà)展。
1、幼兒將自己的作品展示在墻上。
2、幼兒自由欣賞畫(huà)展，并向幼兒講解為什么要用這種色彩和形式來(lái)表現(xiàn)新年里的開(kāi)心
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些畫(huà)給人快樂(lè)、熱鬧的氣氛為什么會(huì)有這種感覺(jué)。(來(lái)源：屈老師教案
關(guān)于中班美術(shù)教案13
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用畫(huà)表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物
2、引導(dǎo)幼兒合理地布置畫(huà)面，初步學(xué)習(xí)處理遠(yuǎn)近的關(guān)系和畫(huà)法
3、培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力準(zhǔn)備：教師范例、幼兒繪畫(huà)用品流程：導(dǎo)入活動(dòng)——交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)——相互講評(píng)
重難點(diǎn)：
合理布置畫(huà)面，處理好遠(yuǎn)近的關(guān)系過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友，這幾天國(guó)慶節(jié)過(guò)得真快樂(lè)，今天老師請(qǐng)小朋友把快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫(huà)在紙上，讓大家知道你是怎么過(guò)節(jié)的
2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事（參加什么活動(dòng)？看到了什么？印象最深的是什么？）
二、交代任務(wù)、幼兒作畫(huà)
1、把自己的事畫(huà)出來(lái)，畫(huà)得時(shí)候要注意畫(huà)面內(nèi)容的安排，近處的東西畫(huà)大點(diǎn)，畫(huà)在下面；遠(yuǎn)處的東西畫(huà)小點(diǎn)，畫(huà)在紙的上邊
2、教師示范，幼兒觀察
3、幼兒安靜作畫(huà)
教師指導(dǎo)
4、教師提醒幼兒注意處理遠(yuǎn)近關(guān)系
三、相互講評(píng)
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請(qǐng)幼兒自我評(píng)價(jià)或相互評(píng)價(jià)。教學(xué)反思此次活動(dòng)開(kāi)展還是比較順利的，目標(biāo)達(dá)成度還可以，主要基于幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)比較豐富，像升國(guó)旗、慶國(guó)慶的活動(dòng)方式，幼兒能夠有深刻的認(rèn)知。
2、其次，幼兒對(duì)祖國(guó)的生日這個(gè)概念熟悉又好奇，到底什么是祖國(guó)的生日呢？他為什么會(huì)有生日呢？連帶引出了中華人民共和國(guó)成立這樣的原因。這為接下來(lái)幼兒記住祖國(guó)媽媽的生日是十月一日
關(guān)于中班美術(shù)教案14
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察小兔的連衣裙的變化感知相似色。
2、難點(diǎn)：幼兒能夠自己用相似色進(jìn)行蔬菜拓印連衣裙。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件;小兔圖片若干;蔬菜若干;顏料深、淺若干
教學(xué)目標(biāo)：
一.引出主題， 激發(fā)興趣
師：今天我請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，瞧他來(lái)了。{出示圖片}
1.小兔子穿著一條白色的連衣裙，想出去玩，第一天它走呀走呀來(lái)到了一片麥田，奇妙的事情發(fā)生了，看(出示圖片)小兔的裙子上變成了麥子圖案。
2.這個(gè)時(shí)候飛過(guò)來(lái)一群小鳥(niǎo)，小兔的連衣裙又會(huì)變成什么圖案呢?
3.小兔繼續(xù)往前走，突然天下起了雨，你們猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?白色的連衣裙怎么啦?(出示雨滴連衣裙)(設(shè)計(jì)意圖：用繪本《小兔的連衣裙》引入活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為作畫(huà)活動(dòng)做好鋪墊。繪本中的連衣裙充滿魔力，里面的圖案有不同的變化，首先是幼兒客觀地看著圖片，從視覺(jué)效果所感受到相似色。)
二.引出主題，感知相似色師總結(jié)：小兔拉拉穿著這樣一條神奇的裙子心里可高興了。
1.師：第二天它又準(zhǔn)備出去玩了，它走呀走呀來(lái)到了一片樹(shù)林，樹(shù)林里有什么呀(引出小樹(shù))小兔的連衣裙上這次會(huì)發(fā)生什么變化?我們一起來(lái)看一看，幼兒觀察說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出一些變化。(出示樹(shù)葉連衣裙)這些樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣?(感知顏色的深 淺)深綠、淺綠
2.師：小兔繼續(xù)往前走呀走呀。來(lái)到了一片花園。瞧!小兔的連衣裙有什么啦,什么顏色的?(引出深紅 和淺紅)
3.師：深綠、淺綠，深紅、淺紅，像這樣一種顏色有深有淺的，我們給他起一個(gè)好聽(tīng)的名字叫相似色。(出示顏色綠和紅相似色)3鞏固、操作(小魚(yú)連衣裙 太陽(yáng)連衣裙)
師：小兔走過(guò)花園，來(lái)到了池塘邊，誰(shuí)會(huì)游到小兔的連衣裙上呢，(小魚(yú)) 美麗的圖案就藏在你的椅子底下，拿出來(lái)看看，誰(shuí)的是小魚(yú)?快來(lái)裝飾小兔的連衣裙。(像這樣深藍(lán)、淺藍(lán)也是一對(duì)相似色)
師：小兔走呀走呀，太陽(yáng)都升起來(lái)了，誰(shuí)會(huì)跑到小兔的連衣裙上呢(引導(dǎo)幼兒裝飾太陽(yáng)連衣裙)太陽(yáng)連衣裙的相似色是哪兩種顏色?
(設(shè)計(jì)意圖：小兔走過(guò)森林 來(lái)到花園從中讓幼兒找出并且發(fā)現(xiàn)相似色，感知相似色，接下里操作環(huán)節(jié)能夠再次讓幼兒感知相似色，對(duì)相似色感知的又一次鞏固，也為下面的拓印做好鋪墊)
三.走進(jìn)相似色，嘗試拓印
1.師：有了你們的幫助。小兔的連衣裙變得更漂亮了，第三天它又來(lái)到了菜園里，菜園里有什么?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
2.我這也有幾樣蔬菜，我們來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(先觀察沒(méi)切過(guò)來(lái)的蔬菜，然后在觀察切開(kāi)了的蔬菜)師：切開(kāi)來(lái)的蔬菜，瞧!還有很多漂亮的圖案呢。
今天，小兔想請(qǐng)你們用這些漂亮的圖案來(lái)裝飾蔬菜連衣裙，你們?cè)敢鈫?
它帶的連衣裙不夠，需要兩個(gè)好朋友合作共同印一條連衣裙，而且要選有深又淺的相似色來(lái)印，好，去找到你的`好朋友，商量一下，選一對(duì)你們喜歡的相似色來(lái)印裙子吧。
幼兒集體操作(設(shè)計(jì)意圖：蔬菜托印畫(huà)，這種繪畫(huà)形式對(duì)于孩子是一種全新的挑戰(zhàn)，在尋求新知識(shí)的氛圍中幼兒更加有激情，也給老師帶來(lái)不一樣的美術(shù)教學(xué)。從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，具有挑戰(zhàn)性，也是讓幼兒不斷想象、創(chuàng)作的過(guò)程。在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)的發(fā)展。)
四.展示作品，活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：那我們來(lái)看看是用小兔喜歡的相似色來(lái)印的連衣裙嗎，你最喜歡哪一條裙子為什么、布局構(gòu)圖
師：瞧小兔子穿了一條更漂亮的連衣裙感謝你們，連衣裙上有什么呀，(紅綠點(diǎn))這是對(duì)比色，下次我們?cè)賮?lái)用對(duì)比色畫(huà)畫(huà)好嗎?
關(guān)于中班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)線條進(jìn)行大膽的想象、添畫(huà)。
2.充分體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"捉迷藏"導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：小朋友，你們玩過(guò)"捉迷藏"的游戲嗎？
怎么玩的呀？
今天小動(dòng)物們也想和我們玩玩"捉迷藏"的游戲呢！
二、由圖片猜測(cè)小動(dòng)物1.小鳥(niǎo)（露出嘴巴部分）師：我們一起來(lái)找一找，第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)？（幼兒猜測(cè)）我們一起來(lái)看看究竟是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）我們小朋友的眼睛可真厲害，看到一個(gè)小嘴巴，就能猜到是小鳥(niǎo)了。
2.蝴蝶（露出一點(diǎn)翅膀）師：這又會(huì)是誰(shuí)呢？
3.海馬（露出一點(diǎn)身體的輪廓）師：最后一個(gè)小動(dòng)物的造型很奇特，看看會(huì)是誰(shuí)呢？
三、根據(jù)線條進(jìn)行想象師：小朋友們可真厲害，小動(dòng)物們藏得這么隱蔽，也被你們找出來(lái)了了，可是還有一些小動(dòng)物特別調(diào)皮，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來(lái)嗎？
教師出示各種線條引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像是什么小動(dòng)物，簡(jiǎn)單的由幼兒添畫(huà)，復(fù)雜的由教師添畫(huà)。
四、幼兒創(chuàng)作：我和動(dòng)物寶寶玩游戲師：找到小動(dòng)物后你們會(huì)和它怎么玩呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)）師：那里還有很多小動(dòng)物等著我們?nèi)フ夷兀�，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小朋友待�?huì)先找一找，你發(fā)現(xiàn)了什么小動(dòng)物，然后把它畫(huà)出來(lái)，找到小東物后想一想你會(huì)和你的小動(dòng)物怎么玩呢，也把它畫(huà)下來(lái)，最后用顏料染色。
五、評(píng)價(jià)作品師：你找到了哪些小動(dòng)物，有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
六、結(jié)束活動(dòng)師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戲好嗎？
教案反思：
通過(guò)對(duì)水墨畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的.創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。
讓幼兒開(kāi)始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫(huà)長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫(huà)自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們?cè)谒型嫫饋?lái)，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開(kāi)辟出了一塊兒童繪畫(huà)活動(dòng)的新天地。
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