[集合]美術(shù)教案
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1初步了解本學(xué)期所要學(xué)習(xí)的美術(shù)課內(nèi)容,包括繪畫,手工,欣賞等。
2指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成美術(shù)課中正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的課堂紀(jì)律。
3激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和培養(yǎng)熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):做好學(xué)期初的美術(shù)課準(zhǔn)備工作。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)課學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
美術(shù)書、點(diǎn)名冊(cè)、作業(yè)本、水彩筆、包書皮,班級(jí)成員信息表格等
四、教學(xué)過程:
1師生問候,簡單談?wù)動(dòng)淇斓氖罴偕睢?/p>
2學(xué)生討論談?wù)劚緦W(xué)期希望學(xué)習(xí)哪些美術(shù)知識(shí)與技能,教師引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞美術(shù)書本內(nèi)容,了解即將學(xué)習(xí)的美術(shù)內(nèi)容。
3學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律的養(yǎng)成:
。1)抄好課程表,貼在床頭,明確上美術(shù)課的時(shí)間。上課前帶齊美術(shù)課所需的材料。做到每天觀察課表,提前一晚檢查材料,及時(shí)放進(jìn)書包。如果忘記,到校提早向別的好朋友借(盡可能不在本班借),最晚在課前十分鐘想辦法備齊。
。2)包好美術(shù)作業(yè)本,平時(shí)妥善保管,做到即壞即補(bǔ)。堅(jiān)決不在美術(shù)書、美術(shù)作業(yè)本、課桌、墻面等地方亂涂亂畫。
(3)做個(gè)有心人,平時(shí)收集一些可能在美術(shù)課上使用的廢舊物品,集中到一個(gè)盒子里收藏。
(4)上課前十分鐘整理好課桌。美術(shù)學(xué)習(xí)用品擺放有序,統(tǒng)一按左上角整齊放置。(用到水桶的課統(tǒng)一打半桶水,并提前放桌腳下。污水分置兩個(gè)大水桶,再由值日生按指定位置倒。)
。5)注意美術(shù)課堂安全。手工課上使用刀剪,必須用完即合,堅(jiān)決不拿刀剪等有安全隱患的學(xué)習(xí)工具等在人前比劃。水墨課上的.墨汁瓶也要用完即蓋,并放置安全不易倒的地方……
。6)組長及時(shí)收發(fā)美術(shù)作業(yè)本,課代表及時(shí)交批,值日生準(zhǔn)時(shí)擦黑板,做到互相提醒。
。7)每節(jié)美術(shù)課按學(xué)號(hào)兩兩值日。兩個(gè)值日生主要負(fù)責(zé)維護(hù)課堂紀(jì)律,以在點(diǎn)名冊(cè)不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字后畫圓圈做記號(hào),在學(xué)期末累計(jì)算學(xué)習(xí)態(tài)度成績,中途有進(jìn)步或突出表現(xiàn),可集體表決消圓圈。
(8)作業(yè)做到堂堂清,不拖拉。不在課堂上玩耍、吵鬧。取一個(gè)最基本要求,由值日生打分。如:畫面構(gòu)圖基本飽滿,即使未涂完顏色,可以畫星,表示本節(jié)課是認(rèn)真的。同樣學(xué)期末計(jì)算總表現(xiàn)。
4請(qǐng)學(xué)生按點(diǎn)名冊(cè)學(xué)號(hào)順序給作業(yè)本開名字,注意書寫美觀,并用透明包書皮把作業(yè)本包好。教師及時(shí)整理學(xué)生基本信息,打印成表格,分類自己留存,并向值日生,課代表發(fā)放,做好相應(yīng)記錄。
5將上學(xué)期各班級(jí)學(xué)生在市以上繪畫等比賽獲獎(jiǎng)情況簡單和學(xué)生談?wù)劊⒄故静糠謨?yōu)秀獲獎(jiǎng)作品,鼓勵(lì)大家在本學(xué)期繼續(xù)積極參與各類美術(shù)方面的比賽,爭(zhēng)取取得更好的成績。
6請(qǐng)學(xué)生上前談?wù)勛约罕緦W(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)的理想,對(duì)老師的希望等。在相互溝通中結(jié)束開學(xué)第一課。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。
2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥圖畫設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、頭飾帶子的長短要合適頭型。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果,如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。
教學(xué)準(zhǔn)備:小鳥叫聲音樂,森林的掛圖,《我們的祖國是花園》歌曲錄音帶
卡紙一張,剪刀,蠟光紙,固體膠,水彩筆(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、談話:同學(xué)們,你們喜歡聽音樂嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴,欣賞一段音樂,問:你們聽到了什么聲音(小鳥的叫聲)
2、放錄像,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
在這美麗的樹林里,到處可以見到高大挺拔的大樹,五彩的花朵,有白色的、黃色的、藍(lán)色的`、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧,它們一個(gè)個(gè)張開了笑臉,引來了美麗的蝴蝶。林中小鳥歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然,一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音,只見:一棵棵大樹相繼倒下,小鳥們失去了家園,花兒被人們?nèi)我怩遘k……(引導(dǎo)學(xué)生:我們要一個(gè)鳥語花香的世界)
3、揭示課題。
4、欣賞教材P12、13
5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書、討論學(xué)會(huì)制作步驟。
6、學(xué)生反饋,教師,并演示制作步驟:
(1)畫或剪貼(注意色彩搭配)
(2)剪(安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育)
(3)制作帶子(注意帶子的長短要先量一量自己的頭)
(4)組合
7、布置作業(yè):讓我們戴上自己做的“花”或“鳥”一起來做游戲。
8、學(xué)生做作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。
9、游戲:播放“我們的祖國是花園”,邀請(qǐng)你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥一起跳舞。
10、教師
同學(xué)們,在這節(jié)課里,我們共同在這美鳥語花香的世界里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng)造了美;ê网B是人類的朋友,能使我們的地球更美麗,我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛護(hù)它們。老師相信,我們的世界將會(huì)比今天更加美麗。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫人物畫的技巧。
2、學(xué)習(xí)用發(fā)型和服裝的不同,區(qū)別人物。
3、會(huì)為畫面添畫背景。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫紙、彩色筆。
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒找自己的好朋友,手拉手站在前面(可全班分幾個(gè)組,手拉手站互相觀察)。指導(dǎo)幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態(tài)及人物的發(fā)式,服裝的不同。
2、示范畫人的方法,由頭到軀干到四肢,任意用三角形、長方形組合人物的'服裝。
3、幼兒進(jìn)行繪畫,先畫自己最好的朋友,是男孩、女孩,穿的衣服是裙子還是上衣和褲子,啟發(fā)幼兒在認(rèn)真觀察后再動(dòng)筆畫,并畫出自己和朋友手拉手的友好關(guān)系。指導(dǎo)中注意幼兒畫畫姿勢(shì)及握筆方法,并引導(dǎo)幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新思維,并鼓勵(lì)幼兒添畫與畫面相關(guān)的背景。
4、展出幼兒作品,大家欣賞評(píng)價(jià),特別是觀察細(xì)致、反映好朋友特點(diǎn)突出的幼兒,給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)建議:
1、 配合班上幼兒之間友好關(guān)系教育進(jìn)行繪畫。
2、教育幼兒關(guān)心伙伴,并會(huì)有條理的觀察。
活動(dòng)反思:
為了加強(qiáng)幼兒的繪畫技能,首先就是要激發(fā)幼兒畫畫的興趣,我們先不管幼兒畫得像不像,而應(yīng)該去指導(dǎo)幼兒,培養(yǎng)幼兒,幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導(dǎo)幼兒觀察、分析,評(píng)價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩、線條、比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗(yàn)到繪畫給他們帶來的樂趣,從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):1、在活動(dòng)中探索制作紙偶動(dòng)物的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用紙偶表演的能力。
4、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:成品及半成品各類紙偶動(dòng)物幼兒每兩人一份。
活動(dòng)流程:引出內(nèi)容——觀察、思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)(引起興趣)
1、看看會(huì)表演的客人是誰?(師以小豬、藍(lán)貓紙偶表演童話。
2、你喜歡它嗎?為什么?
3、你想做一個(gè)紙偶動(dòng)物來表演嗎?
|二、觀察和討論(材料及順序)
1、我們來看看,做一只紙偶動(dòng)物需要什么材料?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細(xì),那么我們就準(zhǔn)備制作吧。
3、但是,每做一件事情都是有先有后的,所以,我們想一想,先做什么,再做什么?(幼兒觀察討論,教師把小朋友討論的結(jié)果用文字按順序表示出來)
三、嘗試操作(探索實(shí)踐)
1、幼兒選一喜歡的紙偶動(dòng)物觀察。(老鼠、狐貍、牛、兔、狗等)
2、幼兒嘗試制作自己喜歡的紙偶動(dòng)物。(教師觀察指導(dǎo),當(dāng)幼兒有困難的時(shí)候,再引導(dǎo)幼兒想辦法解決。怎么畫、怎么裝飾由幼兒自己發(fā)揮)
3、頭好了,身子好了,再怎么粘才有趣?(進(jìn)行難點(diǎn)提示:尾巴的變化、腿的變化與姿態(tài)的關(guān)系)
四、體驗(yàn)成功
1、小朋友來試一試,你的'小紙偶想表演什么節(jié)目?(可一人也可多人表演,說一些想法、做一些想做的事或兒歌、故事表演等,鼓勵(lì)幼兒在表情、語氣、動(dòng)作上大膽創(chuàng)作)
2、師幼合作表演。(烘托表演氣氛,激勵(lì)其他孩子的表演欲望)
五、延伸活動(dòng)
小朋友做了這么多有趣的小動(dòng)物,還有小朋友想做其他的小動(dòng)物,下堂課,你還可以做其它你喜歡的動(dòng)物,再把它們裝飾得更漂亮,這樣我們就可以表演很多的故事、兒歌,還可以做游戲、唱歌、跳舞。
設(shè)計(jì)思路:
1、小朋友都喜歡做做玩玩,木偶表演是小朋友最喜歡看的,做紙偶并進(jìn)行表演,可讓幼兒更有興趣探索做紙偶動(dòng)物的方法,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后做好一件事、認(rèn)真觀察、學(xué)會(huì)計(jì)劃的習(xí)慣。
2、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、探索、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,教師是通過引導(dǎo)幼兒先感知觀察作品的形狀、料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,突出幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。(如果有難點(diǎn)和問題,就放在探索制作過程,根據(jù)幼兒的不同需要引導(dǎo)他們想辦法解決,使孩子沒有壓迫感而更具解決問題的自主性、自覺性)
3、在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考、會(huì)操作,還要會(huì)說話,把認(rèn)識(shí)和情感表述出來!皶(huì)表演的紙偶動(dòng)物”是一語雙關(guān)的,包含了語言、表演和折做玩具的能力目標(biāo)。
4、會(huì)玩紙偶動(dòng)物。以往活動(dòng)中,常?吹胶⒆觽儎(dòng)了很多腦筋、化了很多時(shí)間制作的漂亮紙工玩具,因不知如何玩而很快丟棄。故本節(jié)活動(dòng),教師刻意讓孩子看到教師表演的整個(gè)動(dòng)態(tài)和表情,也為孩子能有聲有色地大膽表演打下基礎(chǔ)。
5、本活動(dòng)設(shè)計(jì)力求各個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確,活動(dòng)開展直指目標(biāo)、圍繞目標(biāo)、踏踏實(shí)實(shí)促進(jìn)幼兒智力、能力、情感、知識(shí)的發(fā)展。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能方面:通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理,通過分析飛機(jī)會(huì)飛的技巧,讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面:感受合作制作帶來的愉悅,讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)交往,掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面:通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】創(chuàng)造性地進(jìn)行會(huì)飛玩具的制作。
【設(shè)計(jì)意圖】借助“鳥的翅膀”,引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理,讓學(xué)生在對(duì)翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),并激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)實(shí)錄
1 、談話導(dǎo)入
通過情景創(chuàng)設(shè),將學(xué)生引入課堂,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,給學(xué)生拓寬了知識(shí)面,激發(fā)了學(xué)生對(duì)“飛”的好奇心。 (出示課題:會(huì)飛的玩具)
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗(yàn):
師:今天老師給你們帶來了一些玩具,想看看嗎?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從盒里拿出一個(gè).邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的?上面翅膀
是怎樣的?摸上去什么感覺?這個(gè)看上去又象什么?(學(xué)生欣賞玩具,互相交流)
師: 你們覺得它們“妙”在哪兒。
生:?
師:對(duì)啊,翅膀有直的,有曲的,還有條狀的.真是千姿百態(tài),色彩斑斕!
B、創(chuàng)造設(shè)計(jì):
1 、欣賞
師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢!
瞧:出示紙做的飛機(jī)。
。◣熒煌婕堬w機(jī)。玩具是學(xué)生們最感興趣的,也是最能調(diào)動(dòng)他們興趣的,“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對(duì)于學(xué)生來說是很希奇的,對(duì)于怎么玩,學(xué)生們更是不明白,由此在激起學(xué)生玩的熱情同時(shí),也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望)
師:好玩嗎?除了這好玩的,還可以用它們制成各種精美絕倫的會(huì)飛的玩具呢?(一同欣賞實(shí)物玩具)
師:好看嗎?其實(shí)用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞,來拓寬學(xué)生的視野)
制作步驟
師:如果是你來制作這些,你準(zhǔn)備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個(gè)好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習(xí),教師巡回輔導(dǎo)(分發(fā)作業(yè)要求板)
師:接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品,哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨(dú)特,那你們就有機(jī)會(huì)打開這個(gè)魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的創(chuàng)作家,科學(xué)家。
三、評(píng)價(jià)作品
1 、自我評(píng)價(jià)
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個(gè)最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評(píng)
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個(gè)作品,為什么?
3、教師評(píng)價(jià)
結(jié)合學(xué)生的意見評(píng)選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)當(dāng)時(shí)情況要做到及時(shí)改變?cè)瓉淼慕虒W(xué)預(yù)設(shè),面向全體學(xué)生,給了每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),其意義將是深遠(yuǎn)的。反映教師良好的教學(xué)機(jī)智,同時(shí)也反映教師在教學(xué)過程中,不斷實(shí)踐不斷提高的過程。
面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì),這是符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的需要”。對(duì)于小學(xué)
低年級(jí)學(xué)生而言,他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對(duì)自己的作品特別感興趣,他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的`作品,他們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后。在這一過程中,看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué),實(shí)際是自我欣賞的過程,也是自我滿足的過程。
因此,面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生一次展示的機(jī)會(huì)。實(shí)際也是給了每個(gè)學(xué)生一次成功的經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們,美麗的“會(huì)飛的玩具”是來自你們的巧手,它們以奇特的形狀,瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨(dú)特的作品,我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機(jī)會(huì)成為未來的創(chuàng)作家。
。ㄍㄟ^學(xué)生之間互相影響,相互感染,產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍,再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵(lì),進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作信心。)
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)分析:
1.編寫思路。
花邊又稱帶狀紋樣或二方連續(xù)紋樣,是一種常見的裝飾圖案。它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性。它的組織方法是以一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成的。上下方向連續(xù)的稱為豎式,左右方向連續(xù)的稱為橫式。
花邊的應(yīng)用非常廣泛,多用于建筑、器皿、書籍裝幀、墻報(bào)以及地毯、編織、服裝上,是人們非常喜愛的一種裝飾美化形式。
花邊的結(jié)構(gòu)形式很多,常見的有下列幾種:散點(diǎn)式、直立式、斜線式、折線式、波浪式、幾何式等。這幾種形式本身不是孤立的、絕對(duì)的,實(shí)際應(yīng)用時(shí)往往相互結(jié)合。教學(xué)時(shí)可以用箭頭表示幾種最簡單的排列組合方法,給學(xué)生以概括性的直觀提示。
學(xué)生掌握了對(duì)稱圖形的剪法后,剪花邊的難度就不大了。教學(xué)時(shí)只要抓住這幾點(diǎn):一是正確折疊紙張,二是設(shè)計(jì)好一個(gè)基本紋樣,三是按一定規(guī)律進(jìn)行組合排列。
教學(xué)花邊圖案主要目的在于應(yīng)用,能美化班級(jí)的'黑板報(bào),裝飾節(jié)日文藝演出時(shí)的服裝或自己的筆記本等,使學(xué)與用緊密結(jié)合。
這節(jié)課是本單元平面圖案的綜合練習(xí),教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律,刻苦實(shí)踐,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,描繪出豐富多彩的花邊紋樣,美化自己的學(xué)習(xí)生活。
在花邊紋樣描繪中,學(xué)生對(duì)連續(xù)、重復(fù)的描繪往往缺少耐心,教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的作風(fēng)。
本課教學(xué),根據(jù)花邊的特點(diǎn),可以考慮與電腦相結(jié)合。如上網(wǎng)查詢古今中外的各式花邊,讓學(xué)生了解花邊圖案的知識(shí);利用電腦的復(fù)制功能獨(dú)立設(shè)計(jì)花邊;建立介紹花邊的網(wǎng)站,網(wǎng)站里可以包括花邊欣賞、單獨(dú)紋樣提供、學(xué)生作品賞析等等。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):掌握花邊圖案的繪制技能,能獨(dú)立描繪出較美觀、大方的花邊紋樣,從中培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。
難點(diǎn):解決花邊的連接問題及圖式變化問題。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)簡單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法。
2.追求花邊圖案的組合變化,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
3.用剪好的花邊紋樣美化生活,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。
教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)彩紙和剪刀、收集的花邊圖樣
(教師)多種花邊圖案紋樣和單獨(dú)紋樣、
教學(xué)過程
1.組織教學(xué),欣賞激趣。
(1)檢查課前準(zhǔn)備,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
。2)欣賞漂亮的紙蝴蝶,展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣,感受形式美、節(jié)奏美,激發(fā)學(xué)生學(xué)畫花邊的興趣。
2.聯(lián)系生活,感知文化。
。1)提問:在日常生活中你見到過哪些花邊圖案?裝飾在哪些地方?
。2)在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上,播放,展示各個(gè)歷史時(shí)期有代表性的花邊,使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
3.尋找規(guī)律,引導(dǎo)探索。
。1)提問:欣賞了這么多的花邊圖案,你能說說花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎?
引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨(dú)紋樣,演示上下(縱向)、左右(橫向)的基本排列組合方式。
。2)提問:誰能變動(dòng)一下連續(xù)排列的規(guī)律,又變出一條美觀的花邊?
引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊,縱向的則變成橫向的。
。3)提問:這些花邊的排列組合是否正確?如果不正確,請(qǐng)動(dòng)腦筋、想辦法,再組成漂亮的花邊?
展示排列組合有錯(cuò)誤的花邊,讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識(shí),擴(kuò)展學(xué)生的思維。
從學(xué)生的排列組合中,教師及時(shí)作歸納,引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué),既活躍了課堂氣氛,學(xué)生又容易理解和接受。
4.嘗試實(shí)踐,鍛煉技能。
(1)提問:經(jīng)過討論,我們懂得了花邊的排列組合規(guī)律。掌握這些規(guī)律,我們就可以剪出各種各樣美麗的花邊了,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想,剪一條花邊我們要分幾步才能完成?
。2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,從嘗試中歸納出:折、畫(單獨(dú)紋樣)、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因:要注意花邊左右或上下的連接點(diǎn)不能剪斷。
5.作業(yè)輔導(dǎo),完善實(shí)踐。
。1)作業(yè)要求:用彩紙剪漂亮的花邊;分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
。2)輔導(dǎo)要點(diǎn):折得是否平整,單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)是否飽滿、有無創(chuàng)新,連接點(diǎn)是否會(huì)剪斷。
6.展示評(píng)優(yōu),課后延伸。
(1)每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示,進(jìn)行一次評(píng)比,看哪組獲得優(yōu)勝。
。2)小結(jié):我們可以用花邊來美化我們的生活。
。3)延伸:除了用剪的方法之外,我們還可以用哪些方法來繪制花邊?
。ㄌ崾荆嚎梢允掷L,還可用印模印,用復(fù)寫紙畫……)
美術(shù)教案 篇7
課題與教學(xué)內(nèi)容
十五、小旗手課時(shí)安排1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能
利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一副棋。
過程方法
小組合作,自主探究。
情感態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及動(dòng)手能力。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計(jì)學(xué)生活動(dòng)
備擇方案
一、激趣導(dǎo)入:
教師:同學(xué)們,你們愛玩棋嗎?
你們所玩棋的名稱叫什么?
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,教師在課前自己動(dòng)手利用多媒體制作一副新奇的棋,出示個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同之處。
二、體驗(yàn)探究:
。ㄒ唬┩嫫
1、教師說游戲規(guī)則,請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來和老師下棋。
2、教師介紹一些國際象棋大師,比如中國的謝軍。講關(guān)于下棋的小故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
。ǘ┲v棋的制作方法:
1、欣賞課本中的游藝圖,說說是怎樣做的,有什么不同?
2制作游藝棋時(shí)可采用不同的方法,比如:讓學(xué)生每人提出一個(gè)設(shè)想,并勾畫草圖表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。如果采用個(gè)人制作的形式,則可以按自己的設(shè)計(jì)意圖制作。如果采用小組分工的形式可以大家共同篩選設(shè)計(jì)方案,協(xié)調(diào)安排,共同分工制作。
3、可以是平面繪畫也可以是立體作品。
4、還可以想象更多的制作方法,如全班同學(xué)在操場(chǎng)上用粉筆來制作一副大棋,同學(xué)們可以當(dāng)棋子,大家共同來我玩下棋的游戲,這樣的方式既健身,又益智。
三、實(shí)踐操作:
1、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo),教師隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)調(diào)好合作關(guān)系。
2、作品制作完成后從中體驗(yàn)玩棋帶來的快樂。
四、展示作品:
讓學(xué)生將自己有特色的作品介紹給大家,并談一談玩棋的感受和收獲。
學(xué)生:愛玩!
學(xué)生:軍棋、象棋、跳棋、五子棋――――――等等。
學(xué)生回答問題,教師及時(shí)補(bǔ)充。
學(xué)生觀察老師做的棋,自由說出區(qū)別。
學(xué)生自由到前面來下棋。激發(fā)學(xué)生的`興趣。
學(xué)生自由討論并說出自己知道的象棋大師。講知道的小故事。
學(xué)生自由制作游藝棋,可以采用多種方式,制作立體或平面的均可。
小組合作時(shí)要協(xié)調(diào)安排,共同制作。
學(xué)生在玩棋的過程中都很投入,也很開心。
通過欣賞范例,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)一副新穎別致的棋的愿望。
通過介紹一些國際象棋大師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的游藝圖,并說說他們是怎么做的,有什么區(qū)別,可以先小組討論。
為學(xué)生提供多種棋的玩法。
學(xué)生操作過程中,無論采用哪種活動(dòng)方式,都要學(xué)生的活動(dòng)和美術(shù)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合,這樣才能達(dá)到美術(shù)課的訓(xùn)練目的。
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