【實(shí)用】美術(shù)教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：仔細(xì)觀察生活中的小生靈，從而來發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：通過了解昆蟲的特點(diǎn)，提高觀察能力；通過花紋添加，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　欣賞與評議：評價欣賞自己和他人的作品，體會大自然的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　仔細(xì)觀察昆蟲的特點(diǎn)（結(jié)構(gòu)和花紋）。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何畫出昆蟲的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生——記號筆、油畫棒、彩筆等。

　　教師——記號筆、油畫棒、范作以及課件。

　　教學(xué)日期:

　　12月6日—12月10日

　　課時建議：

　　2課時

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　一、 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)

　　1、談話引入：走進(jìn)美麗的.大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶扇動著美麗的翅膀，快下雨了，成群的蜻蜓飛來了，小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細(xì)觀察過它們嗎？

　　2、出示課題：有趣的昆蟲

　　二、 觀察與分析

　　1、觀察昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。（課件）

　�。�1）請你來觀察并找一找，昆蟲有幾部分組成？

　�。�1）小組討論交流。

　�。�2）小結(jié)：一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對觸角、兩對翅、三對足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。

　　2、分析昆蟲的特點(diǎn)。

　�。�1）怎樣畫這些昆蟲呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么？再畫什么？”說一說。

　　（2）師演示。老師也來說一說：我先畫頭、胸、腹，再畫翅膀、觸角和足；最后畫上美麗的花紋。

　�。�2）范畫出示：昆蟲不同的畫法。

　　a.請你欣賞。

　　b.你能不能從昆蟲動態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫得和陸老師不一樣呢？

　　三、 想象與表現(xiàn)

　　出示要求（課件）

　　1、出示要求（課件），畫一只昆蟲

　�。�1）畫清結(jié)構(gòu)，

　�。�2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，

　�。�3）添加花紋，

　　2、剪下畫好的昆蟲，組合到大畫面上。（出示背景圖）

　　四、 展示與評價

　　1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上。

　　2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫面更完美。

　　3、 評評小畫家。

　　五、 拓展

　　昆蟲知多少？智力賽。

美術(shù)教案 篇2

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的`想象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。

　　教具學(xué)具：手工工具、彩紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

　　2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

　　3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

　　4、有時候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會有什么感想？

　　5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）看看內(nèi)容。

　�。�2）畫面的構(gòu)圖。

　�。�3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

　　6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教案 篇3

　　一、 教材分析

　　本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、 教學(xué)理念

　　新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對二年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的.媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評價方式，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，讓他們在生活中、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 情感目標(biāo)

　　激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2. 認(rèn)知目標(biāo)

　　體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。

　　3. 能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　四、 教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹩�發(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟

　�。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

　　1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

　　（興趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）

　　（二）情景誘導(dǎo) 激活思維

　　1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚(yáng)。

　　2. 運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

　　3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

　�。ㄟ@種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

　�。ㄈ�）欣賞感悟 想象創(chuàng)新

　　1. 教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時鼓勵。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

　�。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

　　4. 學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

　　5. 教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示。

　　（創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

　�。ㄋ模┰u價促進(jìn) 升華興趣

　　1. 教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生評一評同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力的自信心。

　　（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)�面發(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）

　　4. 全課總結(jié)，課后延伸：請學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動。

　�。ㄗ詈蠼Y(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識什么是繪畫中的點(diǎn)線面

　　2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫出許多不同的點(diǎn)線面組合

　　教學(xué)過程：

　　第一課時：

　　點(diǎn)的練習(xí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）

　　2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？

　　3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。

　　4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)

　　二、講授新課：

　　1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問：它們是不是點(diǎn)？

　　2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的`圖形縮小，組合變化而成）

　　3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識。

　　有大有小

　　不同形象

　　4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）

　　并由個別同學(xué)上臺畫一畫。

　　5、師生共同評畫。

　　6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。

　　三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。

　　四、總結(jié)。

美術(shù)教案 篇5

　　出自：九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》（上冊）

　　用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術(shù)（第六、七、周）

　　課時：2 課時教學(xué)目的：通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法 ，加強(qiáng)對形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。作業(yè)要求：用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：1、 觀察、分析、概括物體的形體2、 用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用線條來正確表現(xiàn)物體的`形體結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程： 第一節(jié)

　　一、組織教學(xué)： （1分鐘）按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。

　　二、引入新課： （2分鐘）總結(jié)上一節(jié)課--用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

　　三、講授新知識： （15分鐘）1、 分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。（1） 體的形成：演示。（2） 體的構(gòu)成結(jié)構(gòu) ：分析幾何形體的長、寬、高。（3） 如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。

　　四、學(xué)生實(shí)踐，教師視導(dǎo)： （22分鐘）1、作業(yè)要求：（1） 臨摹課本第二頁學(xué)生的作品。（2） 學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。3、 輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1） 引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。（2） 要求學(xué)生按方法步驟臨摹。（3） 引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。

　　五、課堂小結(jié)： （5分鐘）

　　肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。 第二節(jié)

　　一、組織教學(xué)： （1分鐘）

　　二、引入新課： （2分鐘）上一節(jié)課通過臨摹，學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫生。

　　三、講授新課： （15分鐘）寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、 用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應(yīng)的中軸線。2、 勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。4、 用肯定的線條深入描繪。

　　四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。 （20分鐘）

美術(shù)教案 篇6

　　目標(biāo)

　　指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動態(tài)，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　準(zhǔn)備

　　1、16開鉛畫紙；小于32開的吹塑紙，并粘貼在對折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。

　　2、有媽媽形象的'版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。

　　過程

　　1、欣賞談?wù)?/strong>

　　幼兒說說自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術(shù)作品，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶�美麗�?/p>

　　教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長，會覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細(xì)些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）

　　2．觀察討論作畫方法

　　教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：

　　老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆）

　　刻的時候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）

　　拓印的時候快些好？還是慢些好？（慢些好）

　　在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）

　　涂水粉色時，水分能不能太多？（不能多）

　　將紙對折拓印時，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓�。�

　　3．操作

　�。�1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，

　　大膽地畫出來。

　�。�2）幼兒刻畫時，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時吹塑紙可能會破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。

　�。�3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。

　　4．觀賞介紹

　　幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。

美術(shù)教案 篇7