美術(shù)教案15篇(集合)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案1
課題：閃光的名字
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用施教時(shí)間：9月1日-9月3日
教材簡(jiǎn)析：
名字是一個(gè)人的符號(hào)，也寄予了家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)限祝愿。上學(xué)期學(xué)象形文字時(shí)，好多學(xué)生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種造型手段將自己的名字象形化。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。
3、在表現(xiàn)自己名字的過(guò)程中體會(huì)家長(zhǎng)在名字中寓于的對(duì)自己的期望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、在表現(xiàn)自己名字時(shí)將自己的名字象形化，最好達(dá)到形、色、意的統(tǒng)一。
2、名字與底色、裝飾的顏色要來(lái)開(kāi)，一定要突出名字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：以班里同學(xué)的名字為表現(xiàn)對(duì)象的范作若干。示范工具。實(shí)物投影儀。
學(xué)生：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光筆、閃光中性筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
出示一幅上學(xué)期班里一位同學(xué)用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。
請(qǐng)幾位同學(xué)起來(lái)談?wù)劶议L(zhǎng)為什么為自己起這個(gè)名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩?duì)自己名字的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)二：
誰(shuí)不想做個(gè)頂天立地的人，誰(shuí)不想自己的簽名富有特色，誰(shuí)不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！
通過(guò)實(shí)物投影儀展示教師為班里幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的名字，通過(guò)比一比、說(shuō)一說(shuō)等，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體會(huì)怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來(lái)進(jìn)行造型加工。
活動(dòng)三：
怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請(qǐng)學(xué)生們通過(guò)看書(shū)、討論、試著畫(huà)一畫(huà)等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。
交流自己的研究成果。
活動(dòng)四：
試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運(yùn)用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。
“閃光的名字”作品展覽。
相互參觀與評(píng)述。
拓展：
有什么方法讓自己的名字“站起來(lái)”呢？試著做一下。
札記：
以前常常發(fā)生學(xué)生的圖畫(huà)本還沒(méi)用完就被“擅自”換掉的.情況。問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們說(shuō)：“開(kāi)學(xué)后一次比一次畫(huà)得好，再打開(kāi)本子第一頁(yè)，感覺(jué)畫(huà)得太差了，不喜歡，就把本子換掉了。”每學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生們的手都還“有點(diǎn)生”，而且第一課的內(nèi)容往往“抓不住”學(xué)生的心。所以第一課的作業(yè)效果往往是一學(xué)期中最差的。讓這樣的作業(yè)位于圖畫(huà)本的第一也確實(shí)讓孩子們的心里不舒服——“這并不代表我的水平！”基于這樣的前提，我把《閃光的名字》提到了第一課來(lái)上。實(shí)際授課中果然孩子們對(duì)自己的名字都很有感情，對(duì)自己名字包含的意義也能較明確、完整的表達(dá)出來(lái)。在創(chuàng)作時(shí)能夠大膽想象、創(chuàng)新，做到字體飽滿(mǎn)、色彩鮮艷，連那幾個(gè)平時(shí)畫(huà)畫(huà)的時(shí)候總是愁眉苦臉的孩子也輕松的完成了作業(yè)。而我在批作業(yè)時(shí)，打開(kāi)本子第一頁(yè)，學(xué)生們那大大的、充滿(mǎn)自信的名字就呈現(xiàn)在面前，感覺(jué)真是好極了。不光孩子們很喜歡，家長(zhǎng)也很滿(mǎn)意。有這樣好的“第一頁(yè)”，孩子們?cè)趺瓷岬弥型緭Q掉本子呢？
這件事令我想起了另一件事：1996年過(guò)晚春節(jié)剛開(kāi)學(xué)時(shí)我還教過(guò)半學(xué)期的勞動(dòng)課，當(dāng)時(shí)課本的第一課是《做蛋羹》，第二課就是《做冰棒》。對(duì)此學(xué)生們十分不解：這么冷的天，做出來(lái)的冰棒誰(shuí)吃呀？而我自己感覺(jué)雖然做冰棒是在《做蛋羹》學(xué)攪拌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但這一課放在3月初進(jìn)行確實(shí)不妥�？僧�(dāng)時(shí)我卻只能按照教材的順序去上課，因?yàn)槲覜](méi)有權(quán)力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
現(xiàn)在新教改給了教師自由調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)順序時(shí)所考慮到的不光是知識(shí)的難易程度，更多的從“人”的角度出發(fā)，照顧到孩子的心理需求，最大限度的讓他們體會(huì)到“成功感”，使他們有勇氣對(duì)待后面的學(xué)習(xí)而不是因?yàn)榈谝淮蔚氖《鴮?duì)學(xué)習(xí)失去了信心，這正是此次教改體現(xiàn)“人文性”的所在。教師與學(xué)生的心貼近了，教師為學(xué)生考慮，學(xué)生也自然會(huì)以輕松的心情來(lái)與教師共同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
美術(shù)教案2
教學(xué)提示：
鞏固用吹色的方法作畫(huà)。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃花。
用手指蘸綠色點(diǎn)畫(huà)草地。還可以用紅色吹畫(huà)太陽(yáng)，構(gòu)成一幅春天的畫(huà)。
將畫(huà)布置在小花園中。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫(huà)，但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫(huà)感到非常有興趣，同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí)，幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問(wèn)題，印泥里面的顏色不容易上色，讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式�？梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。最后展示欣賞的.時(shí)候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展示出來(lái)，呈現(xiàn)一種美的感覺(jué)，這樣活動(dòng)就更加完美。
美術(shù)教案3
活動(dòng)設(shè)想：
本班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置，對(duì)聽(tīng)音辨音的系列活動(dòng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣。
本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上，嘗試讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音符5在五線譜表上的位置，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)王國(guó)情境和各種有趣的聽(tīng)音辨音游戲，在學(xué)中玩，玩中學(xué)的過(guò)程中，提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中自信、大膽地表現(xiàn)自我的能力，體驗(yàn)聽(tīng)音辨音這種音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音符的高低，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)互相合作編樂(lè)曲、分享合作的快樂(lè)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的.興趣，尋找音符5在五線譜上的位置，體驗(yàn)聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
認(rèn)識(shí)五線譜表、高音譜號(hào)及音符1、2、3在五線譜表上的位置。
2、情景設(shè)置—音樂(lè)王國(guó)。
3、教具準(zhǔn)備：
掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、錄音機(jī)、磁帶、地譜（在地板上畫(huà)五線譜）若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受音符不同的音高
1、隨著《哆來(lái)咪》音樂(lè)歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀音樂(lè)王國(guó)。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè)王國(guó)里的小音符問(wèn)好。1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
二、辨別音符不同的位置：
游戲《朋友在那里》啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)王國(guó)里有什么？（音符、五線譜等）并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據(jù)自己身上掛的音符在五線譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
三、認(rèn)識(shí)5在五線譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復(fù)習(xí)音符1、2、3在五線譜表上的位置并引導(dǎo)探索音符5在五線譜上的位置。
整體認(rèn)識(shí)：
在音樂(lè)王國(guó)里有許多會(huì)唱歌的房子，房子里住著高音譜表，高音譜表有幾條線？（請(qǐng)小朋友拿出手指數(shù)一數(shù)）還有什么譜號(hào)？（高音譜號(hào)）這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽(tīng)琴唱一唱。
四、聽(tīng)音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽(tīng)琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的相應(yīng)位置，并隨著音樂(lè)的節(jié)奏學(xué)著各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。音符找到家后，聽(tīng)老師所彈的是自己的音符就跟著節(jié)奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結(jié)伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏的小朋友唱音符，輸?shù)男∨笥丫驮谖寰�譜上跳出這個(gè)音符的位置。
五、聽(tīng)音樂(lè)自由表演“哆來(lái)咪”結(jié)束。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、基本掌握吹畫(huà)方法
2、進(jìn)一步掌握色彩知識(shí)
3、培養(yǎng)鍛煉孩子的想象力
重點(diǎn)難點(diǎn)：
怎么引導(dǎo)孩子吹畫(huà);吹畫(huà)過(guò)程中的安全，衛(wèi)生
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙，畫(huà)筆，吸管，顏料，水，一份完成的吹畫(huà)
活動(dòng)進(jìn)程：
一、提出問(wèn)題
1、小朋友們，家看這是什么?(展示吹畫(huà))
2、那你們知道這幅畫(huà)是用怎么做的么?呵呵，都不是。它啊，是用我們的小嘴巴吹出來(lái)的。很有趣吧，那家要不要跟著我一起來(lái)學(xué)學(xué)呢?
二、教學(xué)過(guò)程(全程示范)
1、首先我們選好我們自己喜歡的顏色，然后加水混在一起。
2、接著我們用畫(huà)筆在紙上滴上自己配好的顏色，可以稍微多一點(diǎn)，接下來(lái)就是很神奇的一步咯，家可要豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)了。
3、然后啊我們用吸管對(duì)著顏料吹，家可以從各個(gè)角度吹(，不管你們?cè)趺创刀伎梢�，你們可以接著滴顏料繼續(xù)吹，也可以在你們吹出來(lái)的東西上畫(huà)畫(huà)。但是要注意哦，這個(gè)過(guò)程中要用力吹。
4、小朋友們注意啦，在吹的`時(shí)候我們可不能把顏料吸進(jìn)去哦，我們的身體，衣服盡量不要占到顏料哦
三、同學(xué)示范
1、家都聽(tīng)明白了么，那你們誰(shuí)上來(lái)試試呢?家先別急著動(dòng)，讓我們看看其他小朋友怎么做的好不好。
2、對(duì)于上來(lái)的23個(gè)小朋友出現(xiàn)地問(wèn)題，進(jìn)行修正。
3、然后孩子們開(kāi)始創(chuàng)作，在過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)膮⑴c進(jìn)去。
四、展示
1、小朋友們，你們都完成了么?誰(shuí)要來(lái)向我們介紹下她的花啊。我們掌聲友情。
五、結(jié)束
1、將成品署名保存
2、整理畫(huà)具
美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過(guò)想象和夸張的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)人的臉部和五官。
2.體驗(yàn)想象、夸張等作畫(huà)技巧帶來(lái)的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師示范用紙，畫(huà)筆。
2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁(yè)。
3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲(chóng)。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲(chóng)、星星、蝸牛、豆莢。）
活動(dòng)過(guò)程：
一、五官像什么
1.師幼玩“我的五官”游戲。
小朋友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來(lái)和五官玩?zhèn)�游戲吧。（教師由慢及快說(shuō)五官的名稱(chēng)，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）
2.今天老師還帶來(lái)了一些東西，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的`五官，你來(lái)找找看，它們都像哪個(gè)五官。（教師出示圖片）
3.除了老師帶來(lái)的東西，還有哪些也像我們的五官？（根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)筆繪畫(huà)）
二、變了樣的五官
1.你想用哪些有趣的東西變現(xiàn)五官，為什么？
2.老師用小朋友剛才說(shuō)的東西畫(huà)成了一張五官圖，你看了有什么感覺(jué)？（滑稽有趣）
3.你能用有趣的東西變出一張有趣的臉，并把它畫(huà)下來(lái)嗎？
三、大家來(lái)變臉
1.幼兒在《美術(shù)》第一頁(yè)上作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相似形狀來(lái)繪畫(huà)五官。
2.教師引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來(lái)表現(xiàn)或日用品來(lái)表現(xiàn)。
四、稀奇古怪的臉
1.展示部分幼兒的作品，請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)有趣嗎？
2.幼兒欣賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫(huà)的情。
美術(shù)教案6
石膏體幾何寫(xiě)生課講義
一概述
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在繪畫(huà)藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫(huà)�；痉譃榫�素描和光影素描，線造型素描 是中國(guó)繪畫(huà)的主要特征，西方繪畫(huà)也很講究線的運(yùn)用，但其特點(diǎn)和中國(guó)繪畫(huà)有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。
（二）素描的基本分類(lèi)和學(xué)習(xí)的意義 從繪畫(huà)風(fēng)格方面來(lái)講，我們把它分為寫(xiě)實(shí)素描和意向素描。一般來(lái)說(shuō)寫(xiě)實(shí)素描是比較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫(huà)家本人的主觀感受和想法。
2素描是繪畫(huà)藝術(shù)造型語(yǔ)言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫(huà)造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對(duì)造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)講，素描可提供認(rèn)識(shí)論和方法論的研究?jī)?nèi)容。素描是繪畫(huà)領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種。寫(xiě)實(shí)素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問(wèn)題，告訴我們?nèi)绾萎?huà)出你所看到的東西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫(huà)面。
�。ǘ┧孛璧墓ぞ卟牧�
鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母h、b來(lái)區(qū)分，h硬，b軟。易著色又易擦易改，柔和細(xì)潤(rùn)，刻畫(huà)出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對(duì)比較弱，畫(huà)面有時(shí)缺乏力度。
炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫(huà)出的效果強(qiáng)烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。
炭精筆：碳粉、膠、動(dòng)物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤(rùn)，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。
木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤(rùn)豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫(huà)。
鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。
紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。紙：專(zhuān)用素描紙，也可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好來(lái)選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。
二、石膏幾何形體寫(xiě)生的目的和意義
我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來(lái)，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬(wàn)別的，但我們可以用不同的幾何形來(lái)概括，這樣看來(lái)復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫(xiě)生能幫助我們盡快地掌握寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。
三、基本透視原理
透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)實(shí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1平行透視，2成角透視，3傾斜透視，4圓透視，5投影透視，6倒影透視（這里利用板書(shū)、畫(huà)透視圖來(lái)說(shuō)明基本原理，更詳細(xì)的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決）。
四、寫(xiě)生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫(huà)面中的表現(xiàn)
沒(méi)有光，事物無(wú)法呈現(xiàn)視覺(jué)形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)，她把物象各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮色調(diào)---直接受光部分；灰色調(diào)---側(cè)面受光部分，較弱的亮部，明暗交界線，受光與背光的交界地帶；反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成，投影物體遮擋光線的部分稱(chēng)為“五調(diào)”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)理論中也有“石分三面”之說(shuō)，陰、陽(yáng)、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)性是一個(gè)相對(duì)的概念，絕對(duì)的照相機(jī)式的無(wú)個(gè)性寫(xiě)實(shí)是不存在的，無(wú)論多麼忠實(shí)的寫(xiě)實(shí)愿望，最終都只是一種繪畫(huà)效果的轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法，不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺(jué)在對(duì)物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。使繪畫(huà)變得豐富多彩，如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。
五、寫(xiě)生中的角度選擇及畫(huà)面構(gòu)圖
角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說(shuō)明物象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫(huà)藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫(huà)面的美感。
六、寫(xiě)實(shí)素描的觀察方法
1、整體觀察將目光掠過(guò)對(duì)象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個(gè)明確的整體印象。
2、相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點(diǎn)，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對(duì)象的每一個(gè)視覺(jué)信息都納入一個(gè)相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對(duì)象。
3、由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個(gè)分析理解的問(wèn)題。這種態(tài)度對(duì)我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。4、特征意識(shí)和節(jié)律意識(shí)。
七、素描造型的基本要素
1、形與體---星既物體的平面形狀，體既物體的體積。
2、形體與體面---體面既物體外表的面向。體面的'方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。、線與面相生相依的關(guān)系。
4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。
5、光影調(diào)子
八、寫(xiě)生的方法步驟
1、起稿：畫(huà)面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。
2、塑造形體：應(yīng)在整體—局部—整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。
3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。
4、深入刻畫(huà)與整體調(diào)整：局部的深入刻畫(huà)可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫(huà)面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。
九、實(shí)踐課部分
�。ㄒ唬⑹鄮缀螌�(xiě)生（27課時(shí)）
石膏幾何體寫(xiě)生應(yīng)把握的要點(diǎn)及作業(yè)檢查：
1、要點(diǎn)把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長(zhǎng)遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫(huà)一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。
2、作業(yè)檢查：（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿(mǎn)而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫(huà)面是否不明快，灰，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？
�。ǘ�、靜物素描寫(xiě)生、（27課時(shí)）
1、靜物寫(xiě)生的目的和任務(wù)
前面我們?cè)谑鄮缀误w寫(xiě)生部分中，學(xué)習(xí)和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本知識(shí)，靜物練習(xí)這部分內(nèi)容是在上部分課程的基礎(chǔ)上，增加固有色與質(zhì)感變化的新課程，物體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性，因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為豐富的的內(nèi)容。
2、要點(diǎn)把握
�。�1）色感與明度
素描是一種單色的繪畫(huà)，因而關(guān)于物象的色彩感覺(jué)只想通過(guò)黑白灰色調(diào)的明度變化來(lái)表現(xiàn)。因而在靜物寫(xiě)生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對(duì)于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。
明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對(duì)關(guān)系的表達(dá)，因而我們無(wú)許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對(duì)象世界光與色的強(qiáng)度。因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤�，�?lái)概括和表現(xiàn)出對(duì)象色彩的明度效果。因此，畫(huà)面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫(xiě)生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。（2）質(zhì)感的表現(xiàn)
有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺(jué)感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫(xiě)生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺(jué)的敏感和寫(xiě)實(shí)效果的真實(shí)豐富。（3）量感的表現(xiàn)
由物體的重量帶給人的視覺(jué)感知即為量感。在繪畫(huà)表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫(huà)面出現(xiàn)的是一個(gè)沒(méi)有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。
3、作業(yè)設(shè)置
�。�1）以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描——短期的理解性輔助練習(xí)。要求運(yùn)用前面石膏幾何造型規(guī)律，以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜 的靜物對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。（2）明暗調(diào)子調(diào)子全因素描——長(zhǎng)期的表現(xiàn)性練習(xí)。要求運(yùn)用前一部分課程內(nèi)容知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫(huà)出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫(xiě)實(shí)能力。
4、作業(yè)布置
景物的布置主要注意幾點(diǎn)：
（1）選擇靜物主題明確，內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。（2）物體大小形狀搭配得當(dāng)，富于變化而又和諧。（3）物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。（4）物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。（5）以頂側(cè)自然光為宜。
5、作業(yè)檢查
（1）構(gòu)圖是否得當(dāng)？
�。�2）物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確？
�。�3）畫(huà)面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律？（4）畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感？
課 題 教 案
課程 結(jié)構(gòu)素描 名稱(chēng) 班級(jí) 專(zhuān)業(yè) 三年級(jí) 教師 教研室 課題 名稱(chēng) 畫(huà)法 石 膏 幾 何 體 擬定 20xx 年 xx 月 主任審 日期 xx 日 核 課題學(xué)習(xí)目標(biāo)： 讓大家認(rèn)識(shí)石膏 課題學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和學(xué)習(xí)石膏幾何體的基本畫(huà)法，幾何體和實(shí)物的差異，了解石膏幾何體明暗色調(diào)的形成及物體明暗關(guān)系 的表現(xiàn)方法，利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體形象。通過(guò)觀賞一些優(yōu)秀的素描作 品，讓大家去初步認(rèn)識(shí)素描。xx 任課 xx 目標(biāo)實(shí)施設(shè)計(jì) 教學(xué)方 法：講 教授要點(diǎn)：通過(guò)講解和觀看優(yōu)秀的素描作品，讓學(xué)生 教授要點(diǎn) 授法、體會(huì)素描的明暗關(guān)系與立體表現(xiàn)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素描的 示范 認(rèn)識(shí)。動(dòng)手操作，先通過(guò)臨摹教材上的范本，讓學(xué)生自己 法、參 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單的石膏幾何體。觀法、圖片展 示法，10-1 5 配 ： 分 時(shí) 間 1 談話 法。資料設(shè) 分 鐘 左
施： 《小 右 學(xué)美術(shù) 三年級(jí) 下期教 材》 摘要： 摘要： 通過(guò)講解讓學(xué)生對(duì)石膏幾何體有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，了 講授
解并掌握石膏幾何體素描畫(huà)法的技巧及需要掌握的方法，訓(xùn)練： 在素描教學(xué)中，用現(xiàn)有的石膏體給大家做結(jié)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)分 線造
析，讓學(xué)生了解透徹素描的石膏幾何體的架構(gòu)及畫(huà)法，使 型，立 初學(xué)者在簡(jiǎn)單形體中，發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)的構(gòu)成條件和變化規(guī) 方體的 律，讓初學(xué)者在素描開(kāi)始階段，從簡(jiǎn)單的描繪中，學(xué)習(xí)掌 各條棱 握素描的基本畫(huà)法。邊必須 服從規(guī) 律。簡(jiǎn) 單畫(huà)出 白色石 膏不同 面，由 2 于受光 角度不 同所呈 現(xiàn)的不 同深淺 調(diào)子； 線造型 略加光 影，仍 然訓(xùn)練 學(xué)生對(duì) 形體和 透視現(xiàn) 象的理 解。實(shí)施重難點(diǎn)及解決措施： 實(shí)施重難點(diǎn)及解決措施： 重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生利用明暗關(guān)系和色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感，提高學(xué)生 的空間感，造型能力，通過(guò)多練習(xí)來(lái)快速提高學(xué)生的素描功底；正確的 觀察方法，對(duì)形體空間狀態(tài)的理解和分析，透視現(xiàn)象和原理；對(duì)形體空 間狀態(tài)的理解，繪畫(huà)透視原理。措施：讓初學(xué)者在素描開(kāi)始階段，從簡(jiǎn)單的描繪中，學(xué)習(xí)掌握素描的基 本畫(huà)法，了解并掌握石膏幾何體素描畫(huà)法的技巧及需要掌握的方法，讓 學(xué)生了解透徹素描的石膏幾何體的架構(gòu)及畫(huà)法，使初學(xué)者在簡(jiǎn)單形體中，發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)的構(gòu)成條件和變化規(guī)律。作 識(shí)。
業(yè)：臨摹范本上的石膏幾何體，對(duì)石膏幾何體的機(jī)構(gòu)有個(gè)初步的認(rèn)
教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：物體的形狀比例準(zhǔn)確，符合繪畫(huà)透視原理；構(gòu)圖 大小前后要有層次感、有節(jié)奏感。明暗素描關(guān)系正確，有空間感，立體 感，能體現(xiàn)出物體的質(zhì)量感。注：以知識(shí)點(diǎn)為單位，每 26 學(xué)時(shí)撰寫(xiě)一份教案。
美術(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受版畫(huà)的色彩美、造型美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫(huà)，掌握版畫(huà)的基本方法，能初步表現(xiàn)出版畫(huà)藝術(shù)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色顏料；幼兒繪畫(huà)毛筆；吹塑紙；鉛筆；幼兒自己的花卉日記；等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受不同材料進(jìn)行作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握版畫(huà)的基本方法。
設(shè)計(jì)思路：
隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開(kāi)展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后，幼兒都制作了一本花卉日記本，在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開(kāi)始了思考。在國(guó)外，版畫(huà)是藝術(shù)類(lèi)的必修課，近些年我國(guó)各地已有些版畫(huà)家在為兒童版畫(huà)教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn)，這是非�？少F的。同時(shí)我受一些大畫(huà)家版畫(huà)作品的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)版畫(huà)的與眾不同的美感，何不讓我們的幼兒也來(lái)嘗試嘗試，陶冶幼兒的性情，使幼兒感受生活中的美，萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的'情趣呢？于是，我就設(shè)計(jì)了這次的版畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)流程：
情景感知→交流討論→過(guò)程運(yùn)用
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知
引起興趣，導(dǎo)入：
1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了，顏色涂好了，名字寫(xiě)好了，我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了，對(duì)不對(duì)？
2、看看還有什么可以做的？（引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。）
3、欣賞一些書(shū)的封面。
二、交流討論
我們也來(lái)給自己的花卉日記印個(gè)封面。
教師講解示范：
1、從日記中選擇好一朵花，或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進(jìn)行涂色，顏料要干點(diǎn)，邊涂邊印。
三、過(guò)程運(yùn)用
幼兒自由進(jìn)行操作，師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
延伸，自由欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己的封面是印的什么花。
各環(huán)節(jié)滲透：
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記，可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。
美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料，讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面，同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。
美術(shù)教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用卷、捏、折、彎曲等不同方法，用紙條卷出不同造型的圖案。
2、在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上膽想象并造型，通過(guò)組合拼貼的方式，表現(xiàn)出美麗的花。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、俘、彩紙條、卷棒、白膠、雙面膠、廢舊CD盒、抹布等。
知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有變廢為寶手工制作的經(jīng)驗(yàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)：參觀畫(huà)展。
“今天老師要帶小朋友看一個(gè)很特別的畫(huà)展，仔細(xì)觀察：這些畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”
教師小結(jié)：這些畫(huà)有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“衍紙畫(huà)”。紙條通過(guò)卷、捏、彎曲、組合粘貼的方法，就可以變出神奇的'藝術(shù)品。
二、示范講解
1、卷紙
出示卷棒，將紙條一端卡在開(kāi)口的卷嘴處，用手指輕輕捏住。另一只手捏住卷棒的末端往一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，卷完后用雙面膠黏住。如果要讓卷一些，卷完后可以先松手，變后再黏住。
2、百變卷型
這個(gè)圓形的紙卷用捏、彎曲等不同方法可以變出不同造型?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
師請(qǐng)幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請(qǐng)你們來(lái)看一看，你覺(jué)得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難?”
心形卷：先對(duì)折，然后兩頭往中心卷就可以了。
螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過(guò)去，再?gòu)牧硗庖活^開(kāi)始卷。
3、組合
“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一朵朵美麗的花”師出示俘，“這些花是由哪些部分組成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了豎著貼在紙板上的。"
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、要求：
本次活動(dòng)的主題是《美麗的花》，我們用CD盒子做底板，完成之后可以變成相框豎著擺放，所以小朋友制作時(shí)要把CD盒開(kāi)口朝下，衍紙畫(huà)制作時(shí)花莖花葉都要豎著貼。粘貼部位比較細(xì)的地方可以用白膠。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
能力強(qiáng)的孩子鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種卷紙技能進(jìn)行造型。
能力弱的小朋友助他們簡(jiǎn)單的造型。
四、評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來(lái)給家欣賞他的作品，請(qǐng)孩子們互相說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪一朵花?為什么?
活動(dòng)思：
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相助、互相合作的交往能力。
美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2. 嘗試用飽滿(mǎn)的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3. 細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花卉照片，畫(huà)家?jiàn)W基弗的繪畫(huà)作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
教師提問(wèn)：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我你喜歡幾號(hào)花？
學(xué)生回答：我喜歡*號(hào)花教師問(wèn)：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫(huà)一朵大花的方法。
1.教師說(shuō)：今天我也給大家?guī)?lái)了一位畫(huà)家的作品，這位畫(huà)家的名字叫奧基弗，她也畫(huà)了一朵大花，我們一起來(lái)看看他是怎么畫(huà)的.，好不好？
學(xué)生答：好教師：我們看完奧基弗的畫(huà)了，我現(xiàn)在邀請(qǐng)一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？
學(xué)生答：它是紅色的教師問(wèn)：那這朵花只有紅色嗎？你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，2.提問(wèn)：你看了她畫(huà)的花以后有什么感覺(jué)？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會(huì)感覺(jué)它畫(huà)的花很大呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這朵花給人的感覺(jué)，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比討論。
教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來(lái)很大呢？
學(xué)生：……教師：那我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候呢，也要把這朵花畫(huà)的大大的，把圖紙都畫(huà)滿(mǎn)4.總結(jié)：花瓣要畫(huà)大，畫(huà)紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫(huà)面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對(duì)比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫(huà)了兩幅花的畫(huà)，上面都只畫(huà)了一朵花，你們覺(jué)得哪一幅畫(huà)比較好，并且要說(shuō)說(shuō)哪里又不同的……學(xué)生：……通過(guò)對(duì)話讓幼兒了解這次的繪畫(huà)內(nèi)容是要畫(huà)出一朵漸變色的大花
四、交待要求
幼兒創(chuàng)作今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)家?jiàn)W基弗，畫(huà)一朵自己喜歡的美麗的大花，請(qǐng)你選擇自己喜歡的色彩去畫(huà)一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開(kāi)始了。
五、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
美術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)力。
2.培養(yǎng)豐富的想象力，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對(duì)春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具加以表現(xiàn)。
3.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)春天的感受。
難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張。教師：課件教學(xué)過(guò)程
1.尋找春天
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
�。�2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？
（3）欣賞春天的美麗景色。
2.春天的色彩。
春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來(lái)總結(jié)春天的色彩。
�。�1）欣賞名作。
通過(guò)欣賞名作來(lái)總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫(huà)家如何用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。
�。�2）春天的色彩。
用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤(pán)里找出春天的顏色。
3.布置作業(yè)
抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫(huà)。
學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺(jué)即可。引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。
4.展示點(diǎn)評(píng)。
�。�1）將學(xué)生的作業(yè)布置成春天的花園，逛一逛“春天的`花園”，一邊逛一邊評(píng)價(jià)。
�。�2）找一找最美的景色，說(shuō)說(shuō)美在哪里。5.拓展游戲小燕子。
第二課時(shí)課前準(zhǔn)備
學(xué)生：水彩筆或者油畫(huà)棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。
教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
（1）除了繪畫(huà)，我們還有很多方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)，比如歌唱、跳舞、詩(shī)歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來(lái)制作一個(gè)春天的百花園。
以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）揭示課題《春天在哪里》。
2.欣賞環(huán)節(jié)
�。�1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹(shù)》。
布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。
（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。
學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。
3.體驗(yàn)環(huán)節(jié)
（1）學(xué)生作業(yè)
動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評(píng)價(jià)能力。
4.課外拓展
利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽交流碟片的用途，知道廢舊的碟片能變成各種有趣的東西。
2、在教師的啟發(fā)下，根據(jù)碟片的形狀特征大膽想象制作各種有趣的動(dòng)物，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣.
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前兩天，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下從家中收集各種廢舊碟片帶到幼兒園。
2、教師制作1個(gè)廢舊碟片制作的'小豬。
活動(dòng)過(guò)程：
一：談話、提問(wèn)引出主題老師以談話的方式，出示廢舊碟片并提問(wèn)幼兒：這是什么它有什么用？它是什么形狀的？它像什么？我們可以把它變成什么？
二：老師出示示范作品小豬，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出或表現(xiàn)出感受。引起幼兒制作的興趣。
三：幼兒分組創(chuàng)作
1、介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動(dòng)組。
2、示范創(chuàng)作方法--老師簡(jiǎn)單示范制作，讓幼兒掌握制作廢舊碟片改造的基本技能、常規(guī)。
3、個(gè)別幼兒上前來(lái)按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由發(fā)揮，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)。第四部分：幼兒作品展示--本部分主要采用談話法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán)。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。
四：結(jié)束活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，把自己的作品小豬送到小兔的商店。
反思：
在活動(dòng)中我能運(yùn)用教具很好地調(diào)動(dòng)孩子的多種感官參與活動(dòng)，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵(lì)孩子大膽使用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)；通過(guò)表演，促進(jìn)幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)四種線條，并體會(huì)它們的基本畫(huà)法。
2.嘗試用多種線條進(jìn)行組合，豐富多樣的裝飾畫(huà)面。
3.激發(fā)幼兒大膽繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、畫(huà)紙、水彩筆等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握線條的基本畫(huà)法;
難點(diǎn)：用線條組合裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：繼續(xù)認(rèn)識(shí)新的線條寶寶。
(一)認(rèn)識(shí)波浪線：
1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)波浪線;
2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)波浪線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)波浪線。
(二)認(rèn)識(shí)螺旋線：
1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)螺旋線;
2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)螺旋線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)螺旋線。
(三)認(rèn)識(shí)彈簧線：
1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)彈簧線;
2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)彈簧線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)彈簧線。
(四)認(rèn)識(shí)魚(yú)鱗線：
1.通過(guò)PPT展示，使幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)鱗線;
2.教師示范，幼兒學(xué)習(xí)魚(yú)鱗線的畫(huà)法;
3.幼兒練習(xí)繪畫(huà)魚(yú)鱗線。
二、欣賞線條畫(huà)。
三、幼兒自主創(chuàng)作，組合多種線條裝飾畫(huà)面。
四、幼兒作品展示。
活動(dòng)反思：
在孩子的世界里，線條是最幼稚的造型詞匯，他們繪畫(huà)的第一筆都是由線條來(lái)表現(xiàn)的。對(duì)幼兒進(jìn)行線條畫(huà)教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的`觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。
本次活動(dòng)，學(xué)畫(huà)流暢的四種線條是我設(shè)定的目標(biāo)之一，為了吸引幼兒興趣，我把每種線條設(shè)計(jì)在了不同的事物中呈現(xiàn)，更加形象生動(dòng)的展示出線條的特征。通過(guò)教師示范，使幼兒更快掌握線條畫(huà)法。
通過(guò)這次美術(shù)活動(dòng)，我體會(huì)到美術(shù)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但教師的引導(dǎo)作用很重要，還需要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。
美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識(shí)菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫(huà)不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫(huà)技能。
2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用以中心向外放射的方法畫(huà)菊花的花朵。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件，引入活動(dòng)1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2、你知道秋天什么花開(kāi)嗎？
二、欣賞美麗的菊花。
1、幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)棉簽畫(huà)——菊花。
（1）出示不同形態(tài)的菊花范畫(huà)兩張，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫(huà)的？（引出工具：棉簽）
�。�2）教師示范棉簽畫(huà)——菊花。 教師：拿一根棉簽，蘸滿(mǎn)自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫(huà)一畫(huà) ，最后用彩色筆添畫(huà)上菊花的葉子。
3、幼兒用棉簽繪畫(huà)菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
�。�1）交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來(lái)畫(huà)自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。
�。�2）幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛(wèi)生。
�。�3）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒繪畫(huà)花朵有大有小，畫(huà)一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫(huà)。
4、幼兒作品展示。 教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。
三、活動(dòng)結(jié)束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我選擇了用棉簽的作畫(huà)的方式畫(huà)菊花，通過(guò)棉簽畫(huà)的`形式來(lái)提高幼兒對(duì)多種表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗， 讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫(huà)自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。但是在活動(dòng)中我沒(méi)有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，在能力較強(qiáng)的幼兒畫(huà)完了花，如果能引導(dǎo)幼兒思考："花開(kāi)在哪兒呢？還能再畫(huà)些什么？讓幼兒自由想象，并根據(jù)自己的意愿添畫(huà)上自己喜歡的事物，那樣效果會(huì)更好。在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將針對(duì)這方面的問(wèn)題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)幼兒的思維，為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。
美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解白云主要特征，能大膽、自信地畫(huà)出各種形態(tài)的白云。
2、在游戲情境中快樂(lè)涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)快樂(lè)涂鴉帶來(lái)的成功感與愉悅，提高對(duì)美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤(pán)、抹布。
3、輕音樂(lè)CD、實(shí)物白云朵若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、教師問(wèn)：看看今天余老師給你們帶來(lái)了什么有趣的東西？
2、出示天空中的白云（PPT圖一）：這是什么呀？白云
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：老師今天給寶寶們帶來(lái)了各種各樣的白云，我們一起來(lái)看看吧。
二、了解白云，觀察白云形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的白云呀？（星星形狀、圓形、愛(ài)心等）
2、實(shí)物白云，認(rèn)識(shí)白云
教師：白云是什么樣子的呢？它看起來(lái)都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的白云（PPT3、4圖）
教師：這些白云放起來(lái)看起來(lái)像什么？（太陽(yáng)、魚(yú)、氣球、電風(fēng)扇等）
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師：原來(lái)白云的`形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫(huà)“白云”
1、出示操作材料紅、黃、藍(lán)和棉白云簽，引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)方法
教師：你們想來(lái)試試畫(huà)“白云”嗎？老師這里準(zhǔn)備了黃色、紅色、藍(lán)色的顏料寶寶，我們和它們一起來(lái)玩畫(huà)“白云”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫(huà)的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用棉白云簽畫(huà)任意不同形狀的白云
教師出示一張白色紙，畫(huà)白云各種狀態(tài)（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的白云）
四、幼兒涂鴉作畫(huà)白云
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)白云
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)白云。想畫(huà)什么形狀就畫(huà)什么形狀，你們來(lái)試一試，看看誰(shuí)畫(huà)的白云形狀最有趣。
2、播放輕音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)“白云”大膽作畫(huà)。
教師：我們穿上畫(huà)衣開(kāi)始畫(huà)白云嘍！
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的白云，這個(gè)白云的形狀像什么呢？
2、自由評(píng)論
教師：你喜歡哪個(gè)白云？為什么呀？
3、教師總結(jié)
教師：今天你們畫(huà)的白云都畫(huà)的很好，余老師好喜歡你們的白云。
美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
2.初步學(xué)畫(huà)人的上半身，簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
提高臨摹做畫(huà)的能力，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單畫(huà)出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、談話導(dǎo)入教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)出自己的.看法。
二、展開(kāi)
1.老師想請(qǐng)小朋友老師一個(gè)忙好不好?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"你們能給老師畫(huà)張相嗎?
2.觀察教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長(zhǎng)短，是圓臉還是長(zhǎng)臉，眼睛是是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫(huà)的步驟。
4.布置作業(yè)，提出要求。
(1) 在繪畫(huà)前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫(huà)出形象，再動(dòng)手涂色。
(2) 在繪畫(huà)時(shí)要保持畫(huà)面的干凈。
(3) 用色要膽，美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫(huà)畫(huà)的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛(ài)的老師"展，請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹，并互評(píng)畫(huà)的像不像。
活動(dòng)延伸：
拿著自己的作品，對(duì)老師說(shuō)說(shuō)最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。
活動(dòng)反思：
通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子，孩子們細(xì)心觀察、各抒己見(jiàn)，能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征，與此同時(shí)，我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官，畫(huà)老師的致輪廓就出來(lái)了，這為幼兒后面的繪畫(huà)打下了很好的鋪墊。在作畫(huà)的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫(huà)，幼兒覺(jué)得這樣的畫(huà)畫(huà)形式新穎、親切，能夠膽下筆。部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫(huà)人物的練習(xí)。
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