小紅星的暗示教育隨筆

　　紅星激勵(lì)法是我們教師常用的教育手段。確實(shí)，對(duì)幼小的孩子來(lái)說(shuō)，紅星就像金子般寶貴。得了紅星能引來(lái)同伴們無(wú)數(shù)羨慕的目光，又會(huì)受到家長(zhǎng)無(wú)比的夸獎(jiǎng)。真是自豪及了。 對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，小紅星確實(shí)發(fā)揮了很大的魔力，從開(kāi)學(xué)第一天起，我們就對(duì)能上園不哭，午睡好，能吃完飯菜的幼兒以小紅星的獎(jiǎng)勵(lì)，使幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)逐步養(yǎng)成常規(guī)。但由于幼兒年齡小，穩(wěn)定性較差，往往言行脫節(jié)，甚至明知故犯，一天中總難免有違規(guī)行為，可每到放學(xué)前發(fā)紅星的時(shí)候，小朋友一個(gè)個(gè)坐得端端正正，一雙雙期待的眼睛望著我們，為了鼓勵(lì)大家，對(duì)幼兒的一些不良行為作過(guò)批評(píng)后，我們還是會(huì)把紅星評(píng)給他們。

　　時(shí)間一長(zhǎng)，雖得了紅星，可有些不良行為仍沒(méi)改掉。為了使小紅星充分發(fā)揮教育效應(yīng)，我們用貼紅星不同的位置來(lái)告訴幼兒所存在的不足，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒紅星貼在額頭，存在一些小缺點(diǎn)貼在胸前，表現(xiàn)不夠好須多加努力的貼在手背，并把這些貼星之法在家長(zhǎng)接送之際進(jìn)行介紹，使家長(zhǎng)看到孩子紅星貼的位置了解孩子一天中的表現(xiàn)，依此來(lái)配合教育。這樣一來(lái)，小朋友自己也能判斷出自己當(dāng)天中的表現(xiàn)，當(dāng)小紅星貼到胸前或手背后，就會(huì)很努力地改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取讓小紅星貼到胸前或額頭，慢慢地，小朋友都變得進(jìn)步了，不良習(xí)慣消失了。 小紅星的暗示，在鼓勵(lì)幼兒的同時(shí)又向幼兒提出了要求。在實(shí)踐中，我們深深地體會(huì)到，教師要善于運(yùn)用正面教育的方法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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