“打拍子”隨筆
近幾年來(lái)，在西江縣，人們只要一談?wù)撈鹩嘘P(guān)教育的話題，都會(huì)對(duì)一所學(xué)校推崇備至贊美有加。這所學(xué)校就是縣內(nèi)市內(nèi)聲名遠(yuǎn)播的揚(yáng)名中學(xué)。
揚(yáng)名中學(xué)是西江縣一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，校舍陳舊簡(jiǎn)陋，師資力量也參差不齊，但學(xué)校管理制度的嚴(yán)格和教學(xué)質(zhì)量的跨越式提高卻在全縣名列前茅，備受社會(huì)和家長(zhǎng)們的關(guān)注和青睞，甚至好多其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生也慕名轉(zhuǎn)學(xué)到這里來(lái)上學(xué)。一時(shí)間，揚(yáng)名中學(xué)似乎成了暴發(fā)戶，學(xué)生趨之若鶩門(mén)庭若市人滿為患，不得不臨時(shí)搭建了好幾間彩鋼棚教室以解燃眉之急。
一所學(xué)校，“嚴(yán)”字當(dāng)頭是好事，不以規(guī)矩不能成方圓嘛！但揚(yáng)名中學(xué)這個(gè)的“嚴(yán)”字，卻讓教師苦不堪言，特別是教師責(zé)任目標(biāo)落實(shí)業(yè)績(jī)考核中的“末尾淘汰制”和期中期末一分二率評(píng)比中成績(jī)排在后三名者必須扣除績(jī)效工資津貼的規(guī)定，讓老師們談之膽怯聞之色變，不得不想方設(shè)法軟硬兼施強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。久而久之，老師們?yōu)檗D(zhuǎn)嫁教學(xué)壓力便形成了一個(gè)不成文的規(guī)定：每次考試前，學(xué)生必須給自己確定分?jǐn)?shù)目標(biāo)，然后老師再疊加若干分作為預(yù)定目標(biāo)�？荚嚱Y(jié)束成績(jī)揭曉后，成績(jī)達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)者，以預(yù)定目標(biāo)和實(shí)際成績(jī)的分差為依據(jù)，一分一板子或一棒子，差多少分打多少下，以示懲戒，讓學(xué)生吃一塹長(zhǎng)一智廢寢忘食死記硬背提高成績(jī)。
這樣以高溫高壓死學(xué)速成的學(xué)生，他們的`學(xué)習(xí)能力一旦超過(guò)了彈性限度，將來(lái)進(jìn)入高中還有多少潛力可以開(kāi)發(fā)呢？似乎很少有人關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樗麄兛磥?lái)，明天是很遙遠(yuǎn)的。
學(xué)校內(nèi)部的這些“潛規(guī)則”外人是很少了解的。大家都習(xí)慣了尊崇數(shù)字，看著不斷攀升的升學(xué)率和鋪天蓋地的廣告宣傳，就自然而然默認(rèn)了揚(yáng)名中學(xué)在西江教育乃至豐谷市教育史上的神話和地位。于是，揚(yáng)名中學(xué)火了，經(jīng)常有外縣教育系統(tǒng)來(lái)交流外校教師團(tuán)隊(duì)來(lái)學(xué)習(xí)觀摩，以致西江縣形成一個(gè)慣例：每一屆政府縣長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)履新后，走訪和調(diào)研教育工作的第一站，一定是揚(yáng)名中學(xué)。
在今年的換屆中，牛局長(zhǎng)如愿以?xún)斢森h(huán)保局局長(zhǎng)調(diào)任教育局局長(zhǎng)，他履新后需要調(diào)研和走訪縣內(nèi)學(xué)校了解教育發(fā)展的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，依據(jù)慣例，他此行的第一站也是去揚(yáng)名中學(xué)。
牛局長(zhǎng)去揚(yáng)名中學(xué)的時(shí)間，恰好是期中考試結(jié)束后第十一周的星期一。
牛局長(zhǎng)和另外兩個(gè)局領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有提前通知揚(yáng)名中學(xué)，他們一大早就從縣城出發(fā)，坐了兩三個(gè)小時(shí)的車(chē)趕了一百多里路，十點(diǎn)左右才抵達(dá)揚(yáng)名中學(xué)。牛局長(zhǎng)到學(xué)校后徑直走到學(xué)校辦公室，他說(shuō)明來(lái)意后，學(xué)校的辦公室郝主任手忙腳亂又是打電話又是發(fā)短信，好大一會(huì)兒才把學(xué)校的任校長(zhǎng)，還有副校長(zhǎng)、幾位處室主任招呼在一起。自我介紹，握手，寒暄，然后大家落座喝茶談話。
趕了這么遠(yuǎn)的路，牛局長(zhǎng)還真口渴了，話沒(méi)講幾句，幾杯茶水就已下肚。初冬時(shí)節(jié)，天氣有些冷，熱瞌睡，冷尿尿，喝了幾杯茶的牛局長(zhǎng)不一會(huì)兒就內(nèi)急要上廁所了。牛局長(zhǎng)第一次來(lái)，摸不著廁所方向，學(xué)校辦公室的郝主任趕緊起身陪同。
揚(yáng)名中學(xué)的教師廁所比較遠(yuǎn)，得穿過(guò)兩棟教學(xué)樓中間一個(gè)窄窄的院子。郝主任領(lǐng)著牛校長(zhǎng)走過(guò)院子的時(shí)候，教室里的好多老師正在進(jìn)行“秋后算賬”，他們拿著短木棒或者板子正在一下一下的削減分差，每一棒每一板重重打下去落在學(xué)生的手上屁股上，都會(huì)“啪”地一下發(fā)出響亮而沉重的聲響來(lái)。由于好些老師都在嚴(yán)格執(zhí)法，所以?xún)蓷澖虒W(xué)樓的窗戶里那“啪、啪”的響聲表此起彼伏時(shí)急時(shí)緩時(shí)弱時(shí)強(qiáng)，好像晴好天氣里一群婦女在河邊拍打衣服，又好像回族人家在院里拍打羊皮，再加上遠(yuǎn)處的回聲，頗有點(diǎn)激越昂揚(yáng)而又抑揚(yáng)頓挫的味道。
內(nèi)急的牛校長(zhǎng)聽(tīng)到這些自窗戶飄出而又匯集混雜的聲音，不由得放慢了腳步，但他聽(tīng)了一陣除了覺(jué)得有些嘈雜不太環(huán)保外，卻分辨不出是什么聲音。他好奇地問(wèn)郝主任，“這教學(xué)樓里在干啥？”
郝主任的機(jī)敏和圓滑在揚(yáng)名中學(xué)是有名的，他略微一怔，然后笑著說(shuō)：“牛局長(zhǎng)，好幾個(gè)班在上音樂(lè)課，音樂(lè)老師在拍桌子教學(xué)生掌握樂(lè)曲的節(jié)拍呢！”
“哦，你們學(xué)校的音樂(lè)老師男多女少吧！要不聲音怎么時(shí)弱時(shí)強(qiáng)時(shí)高時(shí)低呢”牛局長(zhǎng)若有所悟地說(shuō)，“音樂(lè)老師不能只教會(huì)學(xué)生唱歌，更應(yīng)該教給學(xué)生些樂(lè)理知識(shí)！”
郝主任聽(tīng)了，邊彎腰點(diǎn)頭邊堆笑說(shuō)“您說(shuō)得對(duì)，樂(lè)理真是音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵��！”他一面說(shuō)，一面向前緊走兩步說(shuō)，“牛局長(zhǎng)，廁所往這邊走！”
于是，牛局長(zhǎng)從“打拍子”的聲音里回過(guò)神來(lái)，在郝主任的引領(lǐng)下直奔主題了。
牛局長(zhǎng)回到局里不幾天就召開(kāi)了全縣教育大會(huì)。在會(huì)議上，牛局長(zhǎng)特別提出和表?yè)P(yáng)了揚(yáng)名中學(xué)，他說(shuō)揚(yáng)名中學(xué)管理嚴(yán)格教學(xué)富有特色，特別是音樂(lè)課的教學(xué)更是別具一格，不愧是西江教育的一面旗幟。
不過(guò)，那幾天，西江縣網(wǎng)絡(luò)公眾平臺(tái)上有人發(fā)帖反映揚(yáng)名中學(xué)老師體罰學(xué)生的事，是不是說(shuō)的那些“打拍子”的事呢？
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