將心比心生活隨筆

　　“自私”是人的本性。人們時常都只為自己考慮，只會站在個人的立場上去思考問題。關鍵時刻，每個人想到的是怎么去維護自己的利益，即使要以犧牲別人的利益為代價；尤其是在生命攸關之際，每個人最先想到的是怎么去保住自己的性命，即使要以犧牲別人的性命為代價。這些都是很自然的，也是可以理解的。如果有一天，你情愿自己先離開這個世界，而不愿看到自己心愛的人先離你而去，那不是因為你的偉大，而恰恰說明了你的自私。因為你不想承受失去一個人的痛苦，而情愿選擇用死去解脫。

　　經(jīng)常會聽到一些人抱怨：為什么別人不尊重我？但是在做出這種抱怨之前，是否問過自己:你做到尊重別人了嗎？經(jīng)常會聽到一些人感嘆：為什么別人不理解我？但是在發(fā)出這種感嘆之前，是否問過自己：你做到理解別人了嗎？

　　你希望每個人都能喜歡你，但你是否首先做到了喜歡每一個人呢？你渴望每個人都能欣賞你，但你是否真正做到了去欣賞每一個人呢？你希望別人能夠信任你，但你能保證你沒有懷疑過別人嗎？你渴望別人可以關心你，但你是否首先做到了去關心別人呢？

　　為什么你的生活中會缺少溫暖，因為你只想著得到，卻總是不愿意去付出，哪怕對你來說是那么輕而易舉；為什么你的生活中會充滿猜疑，因為將心比心，你不相信別人，別人同樣會懷疑你。

　　我們總是喜歡找別人的毛病，卻很少會在自己身上找原因，似乎自己永遠是對的，而錯的只可能是別人。

　　作為老師，我經(jīng)常會埋怨學生不聽話，不愛學習，卻很少去真正地分析他們之所以這樣的原因。最近我一直在想：學生眼里的老師是怎么樣的呢？到底怎么做才能讓他們都滿意呢？我知道讓所有的學生都滿意是一件很困難的事情。這就需要站在他們的角度去思考問題。首先得知道他們每個人的想法，知道他們需要什么，希望你怎么做。有人會說：這樣會很累，但我認為這樣值得，并且很快樂。因為我收獲的將不只是教學上的進步，更多的是獲得了那么多純真而又善良的心。其實每個孩子都很可愛，他們都有著自己的理想和愛好。我們也曾經(jīng)淘氣過，我們也曾經(jīng)犯過錯誤。只要知錯就改，沒有什么大不了的。教師的任務在于引導，在引導之前首先得掌握學生的基礎。而要讓學生擁護你，喜歡你，首先你得為他們著想，用你的心去關愛他們，了解他們。

　　每個人都是自私的，所有的人都不會做不利于自己的.事情，甚至為了達到自己的目的，經(jīng)常會忽視到是否會損害到別人的利益。于是就有了“世態(tài)炎涼，人情冷暖”這個說法。

　　我們在感嘆這個事實的時候，有沒有考慮過自己是不是也有責任呢？你為別人伸出援助之手了嗎？你真正地為別人著想過嗎？你要獲得別人的同情，但你同情過別人嗎？你想要別人肯定你，那你肯定別人了嗎？如果你做到了，那么不管別人這么做，你都可以問心無愧了。而且我覺得你如果這樣去做了，別人也會以相同的方式來對待你。“將心比心”這句話是很有道理的。

　　學會站在別人的角度去思考問題，站在別人的立場上去看待問題，你會有很多不同的發(fā)現(xiàn)，而且你會對事實有一個客觀的評價，你會覺得很多事情的發(fā)生都很自然，都是合情合理的，那樣你的心里就會好受很多。

　　你有沒有經(jīng)常這樣去想：如果換成是我，我會怎么做呢?如果我是他的話，我的想法又會是怎么樣呢?

　　少一些沖動，多一些理智。少一些對立，多一些寬容。少一些懷疑，多一些信任。少一些埋怨，多一些理解。

　　因為每一個都有他的故事，每一個人都又他的經(jīng)歷，也許他得罪了你，讓你感到很不如意，但你是否可以靜下心來想一想：他那么做是不是有自己的難處，他是不是有很多不得已。再想一想：自己是不是哪里做得不夠好。我想大多數(shù)人都是講道理的。心平氣和地談一談，交流一下彼此的想法，是不是比暗地里互相憎恨，或者用行動做出報復，搞得大家都不得安寧要好得多呢？

　　最后，我想說：可以成為朋友，為什么要讓他變成你的敵人呢？

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