幼兒教師教育隨筆:不一樣的世界

　　“昊昊，請(qǐng)把椅子收好再去喝水!”……看著昊昊對(duì)我說(shuō)的話充耳不聞，頭也不回地繼續(xù)往前走，我心里頓時(shí)感到非常生氣，正當(dāng)我要大聲指責(zé)批評(píng)昊昊對(duì)我的無(wú)視時(shí)，只見(jiàn)昊昊突然停下了腳步，緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，朝著自己的座位走過(guò)來(lái)，然后將椅子收放整齊，又重新出發(fā)走向喝水的地方。

　　這一個(gè)情景發(fā)生在十多年前我參加工作不久，至今記憶猶新!也就是這一幕，讓我醍醐灌頂，改變了我的教育觀和兒童觀。

　　我想，有時(shí)我們指責(zé)埋怨孩子，數(shù)落孩子如何倔強(qiáng)、如何淘氣、如何不聽(tīng)話等等，很大的原因是因?yàn)槲覀冞�不了解孩子。在不斷的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子的每一個(gè)行為背后都是有原因的，如果你沒(méi)有真正走進(jìn)孩子、了解孩子，你就不會(huì)理解他們，更不會(huì)用寬容平和的心態(tài)去正確處理孩子們的問(wèn)題；面對(duì)這些問(wèn)題，成人采用的方法不一樣，效果就會(huì)截然不同，甚至?xí)�影響孩子一生的發(fā)展；在有些看似無(wú)解的教育問(wèn)題面前，如果嘗試換一個(gè)角度，換一種解決方式，那將會(huì)出現(xiàn)柳暗花明的景象

　　所以，教育孩子就要以孩子為本，我們首先要做的是愛(ài)孩子，了解孩子，尊重孩子；面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，我們首先應(yīng)該反省自己的教育行為，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)調(diào)整自己的方式方法，努力找到適合不同孩子的'教育途徑，這樣才能真正發(fā)揮教師的作用、教育的作用，才能使我們的孩子身心健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

　　盡管我們的童年已一去不復(fù)返，但是我們應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)槲覀兪怯變航處煟�我們將有機(jī)會(huì)陪伴和見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，體驗(yàn)到不一樣的童年世界。正如楊照在《我想遇見(jiàn)你的人生》中所寫(xiě)：“你的童稚快樂(lè)，本來(lái)我是沒(méi)有機(jī)會(huì)再感受的了，然而因?yàn)槟强鞓?lè)是你的，因?yàn)槲覑?ài)你，于是已經(jīng)離開(kāi)我生命三四十年的感覺(jué)，又回來(lái)了。我深深地感激，還好我能愛(ài)，還好我有一個(gè)與我如此不同的生命出現(xiàn)在身邊讓我愛(ài)，我就奢侈地得到了許多快樂(lè)；而且還能隨著你長(zhǎng)大的過(guò)程，不斷通過(guò)你的眼睛，你的身體，發(fā)現(xiàn)很不一樣的世界�！�

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