體育活動設(shè)計游戲的階梯效果教育隨筆
每一節(jié)活動的亮點(diǎn)，不在于你設(shè)計的活動時多么的豐富，或者說你活動的亮點(diǎn)多么的吸引人的眼球，這些東西只可以是人們用眼球看到的表面的東西，表面的東西只是為了激發(fā)幼兒的興趣，而真正的一節(jié)活動課所要達(dá)到的效果應(yīng)該是這節(jié)活動結(jié)束后幼兒所真正掌握了多少東西。對于一節(jié)體育活動來說，如果說這節(jié)體育活動結(jié)束后，幼兒只是一味的出了一身汗，或者是放聲打笑了幾聲，那么這節(jié)體育活動應(yīng)該是失敗的。
我們從一節(jié)簡單的體育活動本身來講，首先應(yīng)該明確的是整個活動面對的是一個集體而不是某個個人，其次明確幼兒之間存在著個體差異，那么在設(shè)計活動的過程中，對游戲的設(shè)計就應(yīng)該使其具有層次性，設(shè)計前應(yīng)該把本班幼兒的能力分為上、中、下三個等級，游戲設(shè)計就應(yīng)該設(shè)計為難、中、易三個層次。
這樣的`一節(jié)活動才可以使我們每一個幼兒都有所收獲。例如：在中班的體育活動中有這樣的要求，幼兒單腳連續(xù)向前跳5米以上達(dá)標(biāo)，在這節(jié)體育活動的設(shè)計過程中我們首先從場地上進(jìn)行分析設(shè)計平面（水泥地）、粗糙面（草坪）分別設(shè)計上障礙物，達(dá)到一種層層遞進(jìn)，然后對幼兒進(jìn)行短期時間幼兒能力訓(xùn)練，從而達(dá)到幼兒技能的提高，達(dá)到的目的是每一名幼兒都有所收獲，最終使個體的進(jìn)步促進(jìn)集體的提升。
一節(jié)體育活動看似簡單，實(shí)際它所考量的是一個老師的組織、設(shè)計、判斷、改善、應(yīng)對等各方面的綜合能力，一節(jié)成功的體育活動應(yīng)該是面向每一名幼兒，公平的對待每一名幼兒，這是我們每一名教師所追求的最終目標(biāo)。
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