能再給我一個抱抱嗎幼兒教師教育隨筆
疊被子對于大班孩子而言，早已是必備的生活技能了。班里大部分孩子基本都能迅速地疊出四四方方的“豆腐塊”，并整齊地擺放到床頭，接著樂呵呵地去吃午點，只有一小部分動作比較慢的孩子，會偶爾掉一次隊�？墒�，對于元昊來說，基本都是大部分孩子們都快把午點吃完了，他還在樂此不疲地倒飭著怎么疊被子呢!
瞧瞧吧，他會先將被子打開鋪滿整張床，然后，雙手像電熨斗一樣地“熨”平每一寸被子，接著，捏住被子一角，將被子對折，如有不滿意便會重新打開，“熨”平后，繼續(xù)對折……如此反復(fù)，不厭其煩。老師們也拿他沒轍，只好任他折騰。元昊的父母很早就離婚了，父親平日里工作相當(dāng)繁忙，元昊只由爺爺照顧著。出于對孩子的愧疚，爺爺幾乎包攬了孩子全部的日常起居，什么都不讓元昊碰，更別提疊被子了。
“孩子們，起床啦!”伴隨著保育員老師甜美的提醒聲，孩子們紛紛伸伸懶腰，揉揉眼睛，睡眼朦朧地穿衣服、疊被子。
這時，我的耳邊傳來了爭執(zhí)聲。
“啊呀，不是像你這樣疊的!”欣欣高聲嚷道。
“我自己會疊!”元昊回應(yīng)。
“不對，不對，你這樣疊是歪的，還是我?guī)湍惘B吧!”欣欣邊說邊打算動手了。
“我不要!我自己疊!”元昊堅持己見。
欣欣始終不肯退讓，提高嗓門，沖他喊道：“可是你疊得不好!你根本不會!”
倆人的爭執(zhí)聲越來越響，元昊的頭越來越低，都快要縮進(jìn)衣領(lǐng)里去了。與此同時，圍觀的孩子越來越多，隨之而來的“嘰嘰喳喳”的議論聲也多了起來。
“都不會疊被子，怎么這么笨啊?”
“就是就是!那天我還教給他疊被子的`小兒歌呢，可是教了半天他也沒學(xué)會!”
“我們都走吧，不管他了!”
我忙走過去一看，原來是熱心腸的欣欣嫌棄元昊疊的被子不美觀，就硬是要幫元昊�？墒牵宰鹦膹姷脑恢幌胱约和瓿�，這就引爆了一場“驚天動地”的爭執(zhí)。
元昊的眼睛有些紅了，低著頭，不說話。一旁的欣欣還沉浸在無法助人為樂的苦惱之中，無法自拔。圍觀的其他孩子顯然都是幫著欣欣的，紛紛指責(zé)元昊明明不會疊被子，卻還頑固不化。
的確，元昊的自理能力比較弱，在疊被子上落后其他孩子一大截，但他也是想自己把被子疊好的呀，這種態(tài)度必須得到鼓勵和支持——我心里暗想。可話又說回來了，欣欣助人為樂的出發(fā)點也是好的，不過，她傷了元吳的自尊，而且還不利于元昊疊被子能力的發(fā)展。于是，我走過去，把他倆聚到一塊兒，先對欣欣說：“自己的事情都應(yīng)該自己做，元昊是想自己把被子疊好，所以，我們也應(yīng)該多支持他。他如果認(rèn)為不需要你的幫助，你可以不去幫他。幫助別人，前提是對方有這個需要�！毙佬老肓讼耄c點頭。
我又對元昊說：“元吳，你想自己的事情自己做，很棒!現(xiàn)在請你把自己的被子疊好，好嗎?”元吳聽了我的話，立刻擦干了臉上了淚水，像是受到了莫大的鼓舞一般，繼續(xù)疊起了被子。我同時還邀請欣欣留下來，與我一起陪著元昊疊被子。
5分鐘后，元昊終于把被子疊好了。他看了看我和欣欣，又看了看被子，樂開了懷。我大步走上前去，給了元昊一個大大的擁抱：“元昊，你的被子疊得真好!”元昊害羞地低下了頭，擺出了他經(jīng)典的動作，雙手的兩根食指指尖相對，置于胸前。與此同時，也小聲地說了一句“謝謝老師”，便跑回教室去了。
第二天午睡起床后，孩子們依舊自己穿衣服、疊被子。我在一旁替已經(jīng)穿戴好的女孩子梳頭，元昊不知道什么時候走到了我的身邊，信心滿滿地對我說：“楊老師，看看我疊的被子吧!”我走過去，夸張地喊道：“哇!這是你疊的啊?”雖然被子并沒有像其他孩子疊得那樣整齊，但是，元吳能在這么短的時間內(nèi)完成，真的已經(jīng)是非常不錯了。我對他豎起了大拇指。正當(dāng)我要轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)給女孩子扎辮子時，元昊偷偷地靠近我，左顧右盼，好像生怕別人聽到似的，悄悄對我說：“楊老師，能再給我一個抱抱嗎?”我吃驚地看著他，感覺自己的胳膊從來沒有像今天這么有力量。我緊緊地抱住元吳并且告訴他：“老師會永遠(yuǎn)支持你!”
周末過后的星期一，元昊的爺爺早早地送他來到幼兒園。他大步流星走到我跟前，一邊激動地對我說話，一邊擦著臉上流淌出的熱淚：“楊老師，我大孫子會疊被子了!”此時的元昊，則不好意思地低下了頭，雙手的兩根食指指尖相對，置于胸前，仿佛在說：“疊被子其實也是挺簡單的嘛!”隨后，我從爺爺?shù)目谥械弥獏悄翘旆艑W(xué)回家后，一直請爺爺指導(dǎo)他練習(xí)疊被子。當(dāng)爺爺問他原因時，他說：“因為被子疊得好，楊老師就會像我媽媽一樣抱我一下!”
后來，元吳疊被子的能力日漸提升，甚至還代表大班的哥哥姐姐去給中班的弟弟妹妹們當(dāng)起疊被子的“小老師”。當(dāng)“小老師”那一刻，元昊別提有多認(rèn)真了!
很多時候，我們常常會因為孩子們動作慢或是不完美而擅作主張、包辦代替。比如，當(dāng)孩子鞋帶系得不夠好時，我們就幫忙系；當(dāng)孩子吃飯慢時，我們就幫忙喂；當(dāng)孩子衣服疊得不夠整齊時，我們就幫忙疊……可是，要知道，我們的善意相助很可能剝奪了孩子發(fā)展的可能性。
孩子慢一點、不完美一點，真的沒有關(guān)系。慢慢來，給孩子期待，哪怕只是成功了一點點，都給他一個抱抱。接下來，就滿懷信心地期待他獻(xiàn)上一個巨大無比的驚喜吧!
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