我欲授之以漁,奈何汝只愿受魚雜文隨筆
版權(quán)歸作者所有，任何形式轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者。
古人云授之以魚不如授之以漁，可是生活把我們慣的，都得飯喂到嘴邊才肯張口，否則就一直張大嘴等著人來喂。我們都想要直接受魚而非漁，懶的自己動手動腦，遇到問題都想都不想張嘴就問，稍微勤快一點(diǎn)的問個度娘，小資一點(diǎn)的問個知乎…
其實(shí)很多東西都需要自己去摸索的，經(jīng)歷過才會懂，這句話說的一點(diǎn)也不假。就像高中時，會有無數(shù)個過來人告訴你好好學(xué)習(xí)，別像誰誰誰一樣吊兒郎當(dāng)，以后會后悔。但是我們依然各種混日子，因?yàn)槲覀儾恢篮蠡谑鞘裁醋涛�。就像愛情，沒有經(jīng)歷過戀愛的人永遠(yuǎn)不會懂熱戀的滋味。知識的獲取也是一樣，唾手可得的東西永遠(yuǎn)不會被珍惜，用過之后就被束之高閣。習(xí)慣了填鴨式教育的我們都深感自豪，曾經(jīng)的自己上知天文下知地理，算得了數(shù)理化，背得了史地政……那么現(xiàn)在呢，只有兩個字，眼熟。然并卵，不會。
喜歡和聰明人打交道，交流起來很輕松，不會累。可能生活環(huán)境影響，也可能收益于教育方式，不喜歡刨根問底，更不愿意給別人添麻煩，一直堅定的執(zhí)行著靠誰不如靠自己的信條，所以即使有時會走彎路，但是總會有收獲。每個人都有自己的`生活，都忙碌著各自的忙碌，沒有人有義務(wù)隨時隨地為你服務(wù)。
有句話說的好，“幫你是情分，不幫你是本分”。曾經(jīng)，放不下所謂的面子，不會拒絕別人，總是一副老好人的姿態(tài)，甚至很多時候是先人后己，犧牲自己、內(nèi)心不快樂的同時并沒能幫我贏得更多的感激與友情，甚至?xí)r間久了大家會覺得你做的一切都理所當(dāng)然。記得有個人跟我說，你不能對所有人都一樣，那樣子對朋友不公平。對啊，如果對所有人都好，怎么能體現(xiàn)出對朋友的好，又如何能體現(xiàn)出友情的溫暖呢。所以，慢慢的慢慢，我聯(lián)系拒絕，剛開始時心里很是過意不去，慢慢的習(xí)慣了覺得其實(shí)明確的說不是對雙方都好的一種交流方式。“少點(diǎn)套路，多些真誠”，大概就是如此吧。
說了這么多，其實(shí)是今天課后師妹追著問我卡方檢驗(yàn)是怎么回事。一開始耐心解釋，并多次強(qiáng)調(diào)圖書館有excel的書，網(wǎng)上也可以查到詳細(xì)資料，但還是一直追著問到底怎么學(xué)，我真的表示很無語，真想一句“不會自己查啊”扔過去，還好理智控制住了沖動。并不是我沒有愛心和耐心，不想教她，而是這種東西并不是一兩句話能解釋清楚的，查查資料就能懂得事，為什么一定要別人一句句話給解釋明白呢。退一步說就算腦子不靈光，至少查一下，帶著不懂的問題來問，會顯得更真誠一點(diǎn)吧。當(dāng)然，我自己也有問題，不愿意麻煩別人，同時也不喜歡被麻煩。如果我沒事做，或者是我力所能及的事，或者事情真的很緊急，那么我愿意助人為樂。但是更多的時候，我也有自己的事情，自己的生活，只想保有自己的空間，不被打擾。
我欲授之以漁，奈何汝只愿受魚。
【我欲授之以漁,奈何汝只愿受魚雜文隨筆】相關(guān)文章：
減肥的魚-雜文隨筆05-04
辨析授之于漁12-05
授魚與授漁--閱讀教學(xué)中自學(xué)能力的培養(yǎng)(網(wǎng)友來稿)12-06
授人以魚，不如授之以漁--談?chuàng)Q位思考法在語文閱讀中的重要作用（教學(xué)論文）12-06
魚我所欲也教學(xué)設(shè)計 魚我所欲也說課稿12-10
我的生活-雜文隨筆04-23
成功從授人以欲開始散文03-31
《魚我所欲也》的說課稿12-21
魚我所欲也說課稿07-13