中國青年報 2002-12-19 記者 林煒 王海洲
東莞教育部門規(guī)定：1小時左右完不成作業(yè)，家長只需在作業(yè)本上簽名，學(xué)生就可以準(zhǔn)時休息。但這一意在為學(xué)生減負的措施，在學(xué)生家長那里的反應(yīng)卻出人意料
中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、課外作業(yè)多導(dǎo)致睡眠不足，是家長和社會抨擊中小學(xué)校減負不減壓時的一條重要理由。但廣東東莞市教育部門為此專門出臺的一個保證學(xué)生在晚上9點半前合上書本的“家長簽名制”，卻遭到家長的“冷遇”。
據(jù)東莞市教育局有關(guān)負責(zé)人介紹，為了給孩子減壓減負，教育部門在一年前推出了“家長簽名制”。該措施要求老師布置的作業(yè)以中等學(xué)生水平為標(biāo)準(zhǔn)，即作業(yè)的分量是中等水平的學(xué)生用一個小時左右的時間便可完成的量，以便保證學(xué)生在晚上9點半能上床休息。對于不能在這個時間段完成作業(yè)的學(xué)生，家長只需在作業(yè)本上簽名，學(xué)生就可不完成作業(yè)，第二天老師要針對該學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)。“家長簽名制”推行后得到了老師們的積極響應(yīng)。他們認為，該制度可以促使學(xué)生按時甚至提前完成作業(yè)。而對于無法準(zhǔn)時完成作業(yè)的學(xué)生，該辦法一來可以保證學(xué)生的睡眠時間，二來第二天老師在檢查作業(yè)時，就可以有針對性地進行輔導(dǎo)，在幫助學(xué)生提高的同時，也可以減少一些學(xué)生因為完不成作業(yè)而抄襲的情況。
但記者在該地學(xué)校采訪時卻發(fā)現(xiàn)，實行“家長簽名制”以來，因家長簽名而免除作業(yè)的情況寥寥無幾，不少家長對該制度還頗有微詞。
一項看來很有創(chuàng)意的減負措施緣何遭到家長們冷遇？為此，記者采訪了部分家長。
林凡是東莞某校五年級學(xué)生，在班里學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，但本學(xué)期以來卻有所下降。林凡的母親陳女士把原因歸結(jié)為“家長簽名制”。陳女士告訴記者，過去作業(yè)多的時候，孩子也沒有感到過有壓力，都是在兩個小時之內(nèi)完成。但“家長簽名制”推行以后，由于老師布置的規(guī)定作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)是以中等水平的學(xué)生用1個小時左右便可完成的量，這顯然不能滿足孩子的“胃口”。
陳女士反映，孩子現(xiàn)在幾乎每天晚上都要用大量的時間上網(wǎng)和看電視，而過去只在周末做這些事�！半m然老師也針對接受能力強的學(xué)生布置了自選作業(yè)，但孩子的自覺性較差，家長又強求不得。”前段時間，陳女士打算給孩子找一個家教，以滿足孩子的“胃口”。
孩子上六年級的崔先生認為，“家長簽名制”是教育部門轉(zhuǎn)嫁責(zé)任使出的一招�！皩W(xué)校明明知道不管孩子的家庭作業(yè)是否過多，家長是不會在孩子沒有完成作業(yè)的情況下在作業(yè)本上簽名的�！�
更多的家長認為，之所以冷待“家長簽名制”是現(xiàn)在孩子升學(xué)壓力非常大，盡管只是在讀小學(xué)，但以后選擇中學(xué)的好壞可是直接影響到其是否讀大學(xué)的關(guān)鍵，盡管有這么一個制度，還是不會輕易使用。因為家長們怕孩子會落后，所以一般都會督促孩子完成功課。孩子學(xué)習(xí)成績好要完成，成績不好那就更要努力。
對于“家長簽名制”遭到“冷遇”，東莞市教育局有關(guān)負責(zé)人認為，現(xiàn)在的家長都是“望子成龍”心切，眾口難調(diào)，學(xué)校很難滿足他們的要求。由于學(xué)生的接受能力不同，同樣一個作業(yè)量，有的孩子完成得很輕松，而有的就很吃力。在這種情況下，出臺“家長簽名制”是對孩子負責(zé)，對家長負責(zé)。
有教育專家指出，“家長簽名制”遭到冷遇，與家長的觀念有關(guān)。同時，家長和學(xué)校之間長期形成的相互不信任也是“家長簽名制”難以推行的原因。
專家認為，東莞的“家長簽名制”應(yīng)該給予肯定。少年兒童正處在成長發(fā)育期，保證其充足的睡眠時間非常重要，熬夜對孩子的身體健康不利，過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)會對孩子的心理造成不好的影響。營造一種能夠讓孩子健康成長、快樂成長的氛圍，是家庭、學(xué)校和社會共同的責(zé)任。
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