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趕新課 做習(xí)題--畢業(yè)班學(xué)生寒假補課忙

發(fā)布時間:2016-9-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

                 2003-01-30   中國青年報  

 

  現(xiàn)在,各地中小學(xué)都已經(jīng)放寒假了?蓪τ诔跞透呷@些畢業(yè)班的學(xué)生來說,寒假都被不同程度地打了折扣,要么放得晚,要么開學(xué)早,即便放假那幾天,也有大量的功課要做!捌渌昙壍耐瑢W(xué)1月17日就放假了,但是我們一直上課到26日才放假!北本┦心持攸c中學(xué)一位高三學(xué)生這樣說。據(jù)他講,補課這10天,每天要上四堂大課,一堂是平時兩堂課的時間,前三堂課一般是做其他區(qū)縣的期末考試卷子或者講解已經(jīng)做了的卷子,最后一堂是自習(xí)時間。據(jù)他所知,附近的幾所中學(xué)也都推遲了高三學(xué)生的放假時間。

  

  據(jù)了解,由于今年高考提前到6月份,各中學(xué)都在趕復(fù)習(xí)進(jìn)度,所以紛紛在寒假安排了補課加課。在高考升學(xué)壓力相對較小的北京,高三學(xué)生寒假尚且都要補課,其他省市高三畢業(yè)班的寒假就更短了。

  陜西省西安市長安區(qū)一位高三學(xué)生說,其他年級1月23日左右就放假了,而高三是1月27日放假,春節(jié)之后2月8日就開始上課,他們的寒假只有10天。這已經(jīng)算是長假了,據(jù)說,西安市里一些中學(xué)高三學(xué)生到1月29日才放假,而初四也就是2月4日就開始上課。

  盡管教育部早有明文規(guī)定:不得占用節(jié)假日、雙休日和暑寒假組織學(xué)生上課,更不得收費上課、有償補課。可是畢業(yè)班寒假補課已經(jīng)成了一個不成文的規(guī)矩,不僅高三補課,初三也在補課。

  北京市某中學(xué)一位初三學(xué)生告訴筆者,他們是和其他年級的同學(xué)一樣統(tǒng)一放假的,但2月8日就要提前開學(xué)。雖然老師說是自愿來補課,但是由于上課的內(nèi)容是下學(xué)期的課程,所以大家都只能去上課。她還說,雖然放假的時間很短,但還是要完成5本寒假作業(yè),物理老師還布置了一本書要求他們自學(xué)。

  河南省許昌市的一位初三學(xué)生介紹,他們也是2月8日開始上課,學(xué)校要求統(tǒng)一參加,因為要講下個學(xué)期的課程,而其他年級是2月16日開學(xué)。

  在河北省廊坊市某中學(xué),初三年級一直上課到1月30日才放假,學(xué)習(xí)內(nèi)容是老師組織學(xué)生一起做題然后統(tǒng)一講解。

  除了要趕新課、做題目,辛苦的畢業(yè)生們還有各種名目的補習(xí)班要上。北京一位初三學(xué)生家長抱怨,她的孩子除了要補課,還要上“800米補習(xí)班”。因為現(xiàn)在中考要加考體育(其中包括“女生800米男生1000米”一項),而且要將體育成績記入總分,不得已為孩子報了這個“800米補習(xí)班”。據(jù)記者了解,這個“800米補習(xí)班”一共10天,共收費100元,一期有幾個班同時上課。

  對于假期補課,學(xué)生和家長的看法也不盡相同。

  北京一高三學(xué)生說:“其實這幾天上課一點效率都沒有,大家剛考完試,誰有心思聽課。坷蠋熥屪鼍碜泳妥,也沒有人認(rèn)真復(fù)習(xí)。每天的自習(xí)課,只要老師不在,同學(xué)們就聊天,根本不學(xué)習(xí)。與其這樣,還不如讓我們回家自己學(xué)!

  而一位初三的學(xué)生則表示,提前上課挺好的,因為是學(xué)下學(xué)期的課程,可以使后面的復(fù)習(xí)時間充裕一些,這樣對于考試比較有利。盡管大家都覺得挺累的,但是對于假期補課還是比較贊同的。

  家長的意見也普遍分為兩類。有的家長認(rèn)為,寒假補課加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),他們除了要完成統(tǒng)一的寒假作業(yè)之外,還要完成因為補課而布置的作業(yè),上了一個學(xué)期還不能好好休息一下,不利于孩子健康成長。不過,多數(shù)家長還是贊成假期補課,理由是學(xué)校里組織上課,有老師管著學(xué)習(xí),家長也比較放心。

  教育部基礎(chǔ)教育司一位官員表示,由于現(xiàn)在中考競爭比較激烈再加上今年高考提前到了6月份,所以補課現(xiàn)象比較普遍。對于這個問題,僅僅規(guī)定不能補課是不全面的,最重要的是,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況來幫助學(xué)生提高。學(xué)校的課程進(jìn)度安排是由專家共同研究的,是最利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度安排,提前上課無異于“拔苗助長”,大部分學(xué)生在補課中學(xué)習(xí)的知識,會出現(xiàn)“消化不良”的情況,并不能真正吸收掌握所學(xué)到的知識。(實習(xí)生 傅楠)

 

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