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語(yǔ)文科目三種微調(diào)須注意--解讀考試說(shuō)明

發(fā)布時(shí)間:2016-4-2 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                     2003-02-10  楚天都市報(bào)  

 

  編者按 全國(guó)高考考試說(shuō)明被稱為高考的“綱”,它的每一點(diǎn)變化都會(huì)引起老師、家長(zhǎng)、考生的關(guān)注。今年高考考試說(shuō)明近日已出臺(tái),各個(gè)科目考點(diǎn)都有不同程度的變化(本報(bào)1月31日曾報(bào)道)。具體變化有哪些?后面三個(gè)月該如何復(fù)習(xí)備考?記者特采訪了武漢一些教育專家和知名教師,今日起,本報(bào)將推出他們對(duì)考試說(shuō)明的系列解讀,敬請(qǐng)關(guān)注。

  今年的語(yǔ)文《考試說(shuō)明》與去年相比,變化較小,保持了相對(duì)的穩(wěn)定性。說(shuō)明表述的  

三種情況應(yīng)引起注意:內(nèi)容的增刪、說(shuō)法的變換、語(yǔ)序的調(diào)整。

  第一、內(nèi)容的增刪:1、增加三個(gè)星號(hào),減少識(shí)記內(nèi)容。在“識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作”、“識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別及代表作”、“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”三項(xiàng)前均加了“}”號(hào)。這就明確告訴考生,今年高考這五項(xiàng)內(nèi)容將不單獨(dú)設(shè)題考查考生的識(shí)記能力,但這并不是說(shuō)這些內(nèi)容可以不聞不問(wèn)。

  2、在“古代詩(shī)文閱讀”一項(xiàng)中,考查“理解”能力部分,“常見文言虛詞”中刪去了“然”、“矣”兩個(gè),只剩下18個(gè)�?疾椤胺治鼍C合”能力部分,第①點(diǎn)現(xiàn)為“篩選文中的信息”,刪去了“并提取”三個(gè)字�?疾椤拌b賞評(píng)價(jià)”能力部分有兩點(diǎn),第②點(diǎn)原為“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容”,現(xiàn)在“內(nèi)容”后面又加上了“和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。因?yàn)椤白髌返乃枷雰?nèi)容”和“作者的觀點(diǎn)態(tài)度”往往是聯(lián)系在一起的,有時(shí)很難截然分開。

  3、在“現(xiàn)代文閱讀”一項(xiàng)中,考查“理解”能力部分有兩點(diǎn),第②點(diǎn)原為“理解并解釋文中重要的句子”,現(xiàn)改為“理解文中重要句子的含意”。

  第二、說(shuō)法的變換:1、“古代詩(shī)文閱讀”中,考查“分析綜合”能力下的第②點(diǎn)原為“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想”,現(xiàn)將“思想”改為“意思”。

  2、“現(xiàn)代文閱讀”中,考查“分析綜合”能力下的第①點(diǎn)原為“篩選并提取文中的信息”,現(xiàn)將“提取”改為“整合”。

  3、寫作部分的“發(fā)展等級(jí)”的第四的第④條“有創(chuàng)新”的說(shuō)明中,“構(gòu)思精巧”,現(xiàn)改作“構(gòu)思新巧”。

  第三,語(yǔ)序的調(diào)整:主要集中在寫作部分。去年《考試說(shuō)明》中的“思想健康、感情真摯”、“中心明確、內(nèi)容充實(shí)”、“結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順”,今年改為“感情真摯、思想健康”、“內(nèi)容充實(shí)、中心明確”、“語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)完整”,體現(xiàn)了作文考查側(cè)重點(diǎn)的微調(diào)。(華師一附中特級(jí)教師嚴(yán)育開 記者陳俊旺采寫整理)

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                     2003-02-10  楚天都市報(bào)  

 

  編者按 全國(guó)高考考試說(shuō)明被稱為高考的“綱”,它的每一點(diǎn)變化都會(huì)引起老師、家長(zhǎng)、考生的關(guān)注。今年高考考試說(shuō)明近日已出臺(tái),各個(gè)科目考點(diǎn)都有不同程度的變化(本報(bào)1月31日曾報(bào)道)。具體變化有哪些?后面三個(gè)月該如何復(fù)習(xí)備考?記者特采訪了武漢一些教育專家和知名教師,今日起,本報(bào)將推出他們對(duì)考試說(shuō)明的系列解讀,敬請(qǐng)關(guān)注。

  今年的語(yǔ)文《考試說(shuō)明》與去年相比,變化較小,保持了相對(duì)的穩(wěn)定性。說(shuō)明表述的  

三種情況應(yīng)引起注意:內(nèi)容的增刪、說(shuō)法的變換、語(yǔ)序的調(diào)整。

  第一、內(nèi)容的增刪:1、增加三個(gè)星號(hào),減少識(shí)記內(nèi)容。在“識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作”、“識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別及代表作”、“識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)”三項(xiàng)前均加了“}”號(hào)。這就明確告訴考生,今年高考這五項(xiàng)內(nèi)容將不單獨(dú)設(shè)題考查考生的識(shí)記能力,但這并不是說(shuō)這些內(nèi)容可以不聞不問(wèn)。

  2、在“古代詩(shī)文閱讀”一項(xiàng)中,考查“理解”能力部分,“常見文言虛詞”中刪去了“然”、“矣”兩個(gè),只剩下18個(gè)�?疾椤胺治鼍C合”能力部分,第①點(diǎn)現(xiàn)為“篩選文中的信息”,刪去了“并提取”三個(gè)字�?疾椤拌b賞評(píng)價(jià)”能力部分有兩點(diǎn),第②點(diǎn)原為“評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容”,現(xiàn)在“內(nèi)容”后面又加上了“和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”。因?yàn)椤白髌返乃枷雰?nèi)容”和“作者的觀點(diǎn)態(tài)度”往往是聯(lián)系在一起的,有時(shí)很難截然分開。

  3、在“現(xiàn)代文閱讀”一項(xiàng)中,考查“理解”能力部分有兩點(diǎn),第②點(diǎn)原為“理解并解釋文中重要的句子”,現(xiàn)改為“理解文中重要句子的含意”。

  第二、說(shuō)法的變換:1、“古代詩(shī)文閱讀”中,考查“分析綜合”能力下的第②點(diǎn)原為“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想”,現(xiàn)將“思想”改為“意思”。

  2、“現(xiàn)代文閱讀”中,考查“分析綜合”能力下的第①點(diǎn)原為“篩選并提取文中的信息”,現(xiàn)將“提取”改為“整合”。

  3、寫作部分的“發(fā)展等級(jí)”的第四的第④條“有創(chuàng)新”的說(shuō)明中,“構(gòu)思精巧”,現(xiàn)改作“構(gòu)思新巧”。

  第三,語(yǔ)序的調(diào)整:主要集中在寫作部分。去年《考試說(shuō)明》中的“思想健康、感情真摯”、“中心明確、內(nèi)容充實(shí)”、“結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順”,今年改為“感情真摯、思想健康”、“內(nèi)容充實(shí)、中心明確”、“語(yǔ)言通順、結(jié)構(gòu)完整”,體現(xiàn)了作文考查側(cè)重點(diǎn)的微調(diào)。(華師一附中特級(jí)教師嚴(yán)育開 記者陳俊旺采寫整理)

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