福州屏東中學 李捷
繁華的東街口，新開了一家大型商廈，人群潮水一般涌了進去。人流中，她靠在一個男孩的肩頭，牽著他的手，儼然一對逛街的小情侶。突然，一個熟悉的身影闖入她的視線：班主任！班主任顯然看見了她，她趕緊抽回了自己的手，臉漲得通紅，眼里寫滿了不安。那個身影越走越近，就在離她只有三四米的地方卻突然轉(zhuǎn)向了另一個柜臺。
第二天，班主任叫她去辦公室，她忐忑不安的叫了聲“報告”。偌大的辦公室里除了班主任以外沒有其他的老師。
“坐吧，”班主任指了指身邊的椅子，“我剛買了點水果，來，一起吃吧。”
班主任的桌面上放了一個小盤子，里面裝了幾串葡萄。她正遲疑著，那個小盤子已送到了她的面前。葡萄青青的顏色很可愛，她拿起一粒放在嘴里。呀，又酸又澀！她本能的想吐出來，可是不敢，只好皺著眉頭使勁的咽了下去。
“好吃嗎？”
她搖搖頭。
班主任笑著說：“我記得有位詩人曾經(jīng)說過：該在秋天成熟的果實，不要讓它在春天過早的結(jié)上枝頭。有一天，你會長大，也會象媽媽一樣，為人妻、為人母，但那一天在你的將來，不是現(xiàn)在。如果現(xiàn)在你急于品嘗這種味道的話，就象吃這串酸葡萄，何妨等到它成熟的那一天，再來品嘗它的甘甜呢？”
看著班主任充滿信任與期待的雙眼，她重重的點了點頭。
幾天后，班主任在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，是她寫的：
“李老師：
您好！
原以為我會受到一頓嚴厲的訓斥，但是沒有，這樣反而令我有些意外。我甚至已經(jīng)想好了如何為自己的這種行為辯護。
這幾天，我一直在想您對我說的那些話。雖然我不能完全明白它的含義，但我知道，它是對的。
為了您的信任，我會做出正確的抉擇。
學生：XX
2001年5月”
[分析]“早戀”是一個敏感的話題，絕大部分家長是其如洪水猛獸。其實，在被認為有早戀傾向的學生中，大多數(shù)人只是出于一種好奇，他們并不是真的想戀愛。這時他們最需要正確的指引，但板著面孔的說教只會激起他們更加叛逆的心理。運用一種生動的方式，創(chuàng)造一個相對寬松的氛圍，把學生真正擺到被尊重的地位，用朋友的身份、平等的態(tài)度，有利于取得最佳的教育效果。
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