馬加爵給人的印象是兇狠和猙獰的�？墒�，從記述馬加爵人生軌跡的報道中，我們或多或少能看到馬加爵在猙獰形象掩蓋下的可憐和自卑，能明了嚴(yán)重的自卑心理給這個來自農(nóng)村的大學(xué)生帶來的痛楚和掙扎。
申請助學(xué)貸款，平常跟家里只要很有限的生活費；寒暑假不回家和父母團聚，而是留在學(xué)校打工……馬加爵的這些經(jīng)歷，馬加爵的孤僻、封閉、敏感都是一個典型的貧困大學(xué)生的生活和心態(tài)。
馬加爵的行為在貧困生中是非典型的，但這個極端個案所暴露出來的高校貧困生心理的自卑和抑郁是比較普遍的。去年，寧夏大學(xué)對在校貧困大學(xué)生的心理狀況進(jìn)行了一次調(diào)查。在有效調(diào)查的718學(xué)生中，貧困生共有217名。對生活狀況不滿意的貧困生共有159人，占貧困生總數(shù)的73．27％；有140位貧困生體會不到生活的幸福，占貧困生總數(shù)的64．51％；有113位的貧困生存在著抑郁狀態(tài)或抑郁傾向，占了貧困生總數(shù)的52．53％。接受調(diào)查的一些貧困生談到：“只要一有同學(xué)說自己丟了東西，我就覺得所有人的眼光都在看著我”，“我覺得老天不公，為什么要把我生下來，生下來又不生在一個好人家”……
貧困生出現(xiàn)“心理危機”是社會的責(zé)任。貧困生多來自農(nóng)村，很多農(nóng)村的孩子從貧困的鄉(xiāng)村進(jìn)入繁華的城市之初，心靈都會受到強烈的震蕩，同時伴隨著社會分層，校園也在分裂，生活在同一屋檐下的幾個學(xué)生之間可能就有很大的貧富差距。這種落差給他們帶來了比較重的心理負(fù)擔(dān)和壓力。這些年，城鄉(xiāng)的教育差距也在加大，為了跳農(nóng)門，部分農(nóng)家子弟和農(nóng)村學(xué)校的眼睛只盯著學(xué)習(xí)成績，而且受制于經(jīng)濟條件，一些鄉(xiāng)村中小學(xué)根本談不上培養(yǎng)學(xué)生特長，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)較差，個性缺乏充分發(fā)展，除了學(xué)習(xí)之外，其他方面的能力都較弱。可在大學(xué)里，評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，這樣一來，很多貧困生進(jìn)入大學(xué)后就感覺自己各方面都很差，變得自卑、敏感、脆弱、封閉。
隨著高校在校生數(shù)量快速增加，貧困生的絕對人數(shù)也不斷上升，全國大學(xué)生中貧困生的比例達(dá)到了近30％，特困生比例為10％～15％，而在一些邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)，貧困生和特困生的比例更高。近幾年，政府、教育部門、高校和全社會都在關(guān)注和幫助貧困生，但關(guān)注和幫助主要集中在經(jīng)濟層面。
貧困生問題是一個結(jié)構(gòu)性的問題，而孤立地從經(jīng)濟上的幫助顯然無法根本解決這一問題。我們扶助貧困生，除了物質(zhì)之外，還要給予真正心靈的慰籍，給予具體的方法、技巧的指導(dǎo)。
一個專門幫助貧困大學(xué)生的慈善組織一直倡導(dǎo)這樣一個原則：“真正改變一個人的不是錢，而是他自己�！倍屫毨Т髮W(xué)生擁有健全的人格和健康的心理，需要社會、學(xué)校、老師同心協(xié)力給貧困生烹制一道“心靈雞湯”。
中青在線--中國青年報 李麗萍
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