貴州省冊(cè)亨縣民族中學(xué) 王茂軍
2003年全國(guó)高考古詩(shī)詞鑒賞題目得分率是最低的，原因是以主觀題形式單獨(dú)設(shè)題，從被動(dòng)的客觀鑒賞到主動(dòng)的主觀鑒賞，一些考生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。2004年可能在這個(gè)考點(diǎn)出現(xiàn)開放性題目，在備考中加強(qiáng)從寫作手法到詩(shī)歌情志的鑒賞訓(xùn)練是非常必要的。在此，就古詩(shī)詞中廣為運(yùn)用的描寫與抒情手法作一些舉例解說(shuō)。
一 古詩(shī)詞中的描寫
1.寫意與肖形
例1：
白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。
不知明鏡里，何處得秋霜。
例2：
青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上褥……行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧�；少年�?jiàn)羅敷，脫帽著 頭；耕者忘其犁；鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。
例（3）：
明月松間照，清泉石上流。
解說(shuō)：
例（1）中運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法描寫其發(fā)狀，表現(xiàn)詩(shī)人之愁。這種描寫實(shí)為虛寫，即寫意。古代詩(shī)文的寫作技巧，在描寫這個(gè)領(lǐng)域，寫意是一個(gè)傳統(tǒng)，在寫意的作品中，經(jīng)常使用夸張、象征、比喻這些技巧�！皩懸狻笔菫榱恕皞魃瘛�，其重在神似。因而不叫“寫形”。
例（2）采用正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合、虛寫與實(shí)寫結(jié)合的描寫方法，產(chǎn)生了虛實(shí)相生的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了羅敷之美，可謂千古絕唱。
例（3）則是肖形。作者從其形態(tài)、色彩方面作了如真的刻畫。
在此將“寫意”與“肖形”放在一塊解說(shuō)，是為了讓考生明白二者的區(qū)別所在：前者是虛寫，后者是實(shí)寫。
2.以物喻人，寓情于物
例（4）：
卜算子 詠梅
陸游
驛外斷橋上，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳護(hù)。零落成泥碾作塵，只有香如故。
例（5）：
蟬
（唐）許渾
本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。
五更疏欲斷，一樹碧無(wú)情。
薄宦梗猶泛，故園蕪已平。
煩君最相警，我亦舉家清。
解說(shuō)：
例（4）一詞，詩(shī)人以驛外斷橋邊被風(fēng)雨摧殘的孤梅，喻自己滿腔熱忱卻備受摧殘的遭遇，寫盡了失意不遇之人的自哀、自愛(ài)與自重，情緒凄傲。詩(shī)中的梅喻詩(shī)人自身。后來(lái)毛澤東“反其意”而用之，填了“詠梅”一詞，以梅喻革命者，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗豪情和以民同樂(lè)的情志。
例（5）首聯(lián)謂蟬本以清高而餐風(fēng)飲露，難求一飽。不能溫飽而作不平之鳴，亦不過(guò)徒勞而已。頷聯(lián)上句承“聲”字，謂即力竭聲嘶，亦無(wú)同情之人。下句承“高”字謂高棲于樹，而樹亦無(wú)情。字字詠蟬，卻字字自況。
3.詩(shī)情畫意的風(fēng)景描寫
例（6）：
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪
（唐）王維
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺猿。
依仗柴門外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。
復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。
例（7）：
賦得暮雨送李胄
（唐）韋應(yīng)物
楚江微雨里， 建業(yè)暮鐘時(shí)。
漠漠帆來(lái)重， 冥冥鳥去遲。
海門深不見(jiàn)， 浦樹遠(yuǎn)含滋。
相送情無(wú)限， 沾襟比散絲。
（古人有"密雨如散絲"的詩(shī)句。）
解說(shuō)：
例（7）這首詩(shī)極力于秋暮中的山野景色的描寫。詩(shī)題中的一個(gè)“閑”字，正是詩(shī)人情感的關(guān)節(jié)所在。全詩(shī)通過(guò)詩(shī)情畫意的景物描寫，表現(xiàn)了那陶醉于大自然的美景而忘卻一切塵事的紛擾的超然逍遙之情，
例（8）是一首送別詩(shī)，但主要篇幅是寫景，將離別之情寓于這些景中。
這類描寫則是詩(shī)情畫意的風(fēng)景描寫。風(fēng)景描寫的詩(shī)意創(chuàng)造，得緣于作者將主觀的情志融入客觀的山山水水、一草一木之中，其情志的流露又總是以含蘊(yùn)為佳。
4.婉曲的描寫
例（9）： 春怨
（唐）金昌緒
打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。
啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。
解說(shuō)：
該詩(shī)意如標(biāo)題，寫一個(gè)閨中少婦春日對(duì)于遠(yuǎn)征的丈夫的思念。可全詩(shī)既無(wú)一個(gè)“春”字，也無(wú)一個(gè)“怨”字。其第一、二句寫春意，三、四句寫的卻是一個(gè)閨怨。她為什么要打起黃鶯兒？因?yàn)榕履是一庚r朐�。藶槭裁匆蚱瘘S鶯兒？因?yàn)榕馒B兒啼叫驚醒自己的美夢(mèng)--與丈夫歡聚的甜蜜�？墒�，夢(mèng)畢竟是夢(mèng)，現(xiàn)實(shí)確是親人分離的凄苦，這婉曲的描寫，借夢(mèng)境以寫人生，產(chǎn)生了感人肺腑的藝術(shù)力量?br>
二. 古詩(shī)詞中的抒情
1.直抒胸臆
例（10）：
《胡茄十八拍》中第八拍：
為天有眼兮何不見(jiàn)我獨(dú)漂流？
為神有靈兮何事處我天南海北頭？
我不負(fù)天兮何配我殊匹？
我不負(fù)神兮何殛我越荒州？
制茲八拍兮以俳優(yōu)，
何知曲成兮心轉(zhuǎn)愁？
例（11）：
《流夜郎贈(zèng)辛判官》（李白）前四句：
昔在長(zhǎng)安醉花柳，五侯七貴同杯酒。
氣岸遙凌豪士前，風(fēng)流肯落他人后？
解說(shuō)：
例（10）詩(shī)人將“滾滾一樣不可遏抑的悲憤，絞腸滴血般的痛苦”（郭沫若語(yǔ)）用率直的呼天嗆地的措辭表達(dá)出來(lái)，毫無(wú)“溫柔敦厚”的痕跡。而其直抒胸臆的手法淋漓盡致地表達(dá)的是人生的何等悲痛？
例（11）直接抒發(fā)了詩(shī)人在京師時(shí)那種尊榮一時(shí)，豪氣岸凌的情感，不借助比喻、象征之類手法。
2.間接抒情
例（12）：
《金陵酒肆留別》（李白）末二句：
請(qǐng)君試問(wèn)東流水，
別意與之誰(shuí)短長(zhǎng)？
例（13）：
《短歌行》中末二句：
周公吐哺，天下歸心。
解說(shuō)：
例（12）詩(shī)人不直接表達(dá)離情別意，而是借助眼前之景間接抒情：流水是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，但我們的情誼比流水更長(zhǎng)。詩(shī)人既寫了景，也抒了情，一箭雙雕，實(shí)乃妙手絕技。
例（13）詩(shī)人借助周公吐哺的典故，表達(dá)了自己求賢若渴的心情。這是間接抒情的另一方式。
3.運(yùn)用詞采和聲韻手段抒情
例（14）：
聲聲慢 尋尋覓覓（李清照）
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。（后略）
解說(shuō)：
詞開頭連用七個(gè)聲調(diào)凄惻的疊字，傾訴了詩(shī)人經(jīng)歷國(guó)破家亡夫死等憂患和離亂的哀愁。在此詩(shī)人借助詞采和聲韻手段將情感寫得何等的深切感人！古人說(shuō)：平聲之字多用于表達(dá)陽(yáng)剛之氣，仄聲之字則多用于表達(dá)陰柔之情。這種說(shuō)法是有其科學(xué)性的。因?yàn)槠铰暩邠P(yáng)，仄聲則短促下沉。該詩(shī)深諳此道。
最后需要指出的是，抒情、描寫等表現(xiàn)手法在詩(shī)文中常常是有機(jī)地結(jié)合的，很難找到完全用一種表現(xiàn)手法寫成的詩(shī)文。但我們只有作這樣的分析，才能更好地把握這些手法在詩(shī)文中的運(yùn)用。希望這些例說(shuō)對(duì)考生學(xué)會(huì)對(duì)古詩(shī)詞鑒賞有所幫助。
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