2016山東高考作文審題立意淺談（原創(chuàng)）
梁山現(xiàn)代高中 張繼全
萬(wàn)眾期盼的高考在今天已如期拉開(kāi)了帷幕，語(yǔ)文科考試結(jié)束后最先受到人們關(guān)注的依然是各試卷中的作文。
筆者通過(guò)歸納總結(jié)近幾年的高考作文，發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)規(guī)律：由關(guān)注高大上的整體性的社會(huì)性的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注生活細(xì)節(jié)和活生生的生命個(gè)體；由審題立意設(shè)置一定的障礙轉(zhuǎn)變?yōu)樽屆恳晃煌瑢W(xué)都有話可說(shuō)有內(nèi)容可寫(xiě)。這種變化體現(xiàn)了高考作文設(shè)置得更加合理，更加趨向于公平性。這種變化或許是今后作文教學(xué)的導(dǎo)向性暗示，而我們的作文教學(xué)也的確到了一個(gè)不得不改的地步了。
作文是以內(nèi)容取勝的，感染了自己才能感動(dòng)別人，而現(xiàn)在的作文教學(xué)似乎走向了一個(gè)重技巧、重形式而輕內(nèi)容的怪圈。我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，真正寫(xiě)得好的文章往往是學(xué)生獨(dú)抒性靈的周記，花大力氣練習(xí)的高考作文則完全成了一種定式性的東西，學(xué)生寫(xiě)完后也沒(méi)有什么感覺(jué)，他們關(guān)注是只是能得多少分。
我手寫(xiě)我感是作文教學(xué)的第一要義，任何重形式而輕內(nèi)容或者只按照固定的模式寫(xiě)就的針對(duì)高考的作文將是無(wú)生命的文字的堆積。做為語(yǔ)文教師，我喜歡這種接地氣、切口小、讓每位同學(xué)都有話可說(shuō)的高考作文。
下面我就結(jié)合今年的山東卷高考作文談?wù)勅绾蝸?lái)審題立意。
材料展示
行囊已經(jīng)備好，開(kāi)始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西很快用到了，有的暫時(shí)用不上，有的想用而未曾準(zhǔn)備，有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方……
要求：選準(zhǔn)角度，自定立意，自擬標(biāo)題，不少于800字。
審題技巧
明確材料的比喻性特征是審題的一把金鑰匙�！靶碌穆贸獭奔次覀兊穆松贰Ｓ绕涫菍�(duì)參加高考的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，更具現(xiàn)實(shí)意義。參加完高考也就意味著他們將要開(kāi)啟一段新的人生旅程，而且更側(cè)重于不再依賴家長(zhǎng)老師的“獨(dú)行”。自己的人生路終要自己來(lái)走的，所以，上路之前的準(zhǔn)備就顯得尤為重要。不管準(zhǔn)備了什么都需要一個(gè)“行囊”。要走好自己的人生路，行囊里要裝些什么才好呢？“有的東西很快用到了”--自理意識(shí)、自立精神……“有的暫時(shí)用不上”--對(duì)婚姻家庭的向往、為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量……“有的想用而未曾準(zhǔn)備”--平淡之心、對(duì)幸福的看法……“有的會(huì)一直伴隨我們走向遠(yuǎn)方”--寬容、守信、奉獻(xiàn)……
出發(fā)是人生的一種狀態(tài)，而一路之上行囊必不可少，關(guān)鍵的要看行囊里所裝的東西。
參考立意
快樂(lè)出發(fā)--重在如何才能快樂(lè)；
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人--重在應(yīng)該準(zhǔn)備什么；
人性之美--自強(qiáng)、自立、自信、寬容、奉獻(xiàn)等；
……
2016/6/7
張繼全
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