有關(guān)媒體披露：最近,微博上熱傳的小學生追星掀“世紀罵戰(zhàn)”的視頻令網(wǎng)友們哭笑不得。近日，有媒體針對“追星的是是非非”深入校園,對小學段到高中段的學生展開了調(diào)查。結(jié)果顯示,超過半數(shù)學生崇拜演藝明星,科學家的粉絲不到一成。
回憶一下，學生崇拜演藝明星，對科學家漠然置之的事情，似乎由來已久，筆者從教近三十年，記憶當中好像有當年某科學家回國到機場迎接者寥寥無幾，而同一天同一座機場落地的還有個港臺演藝明星，迎接他的粉絲可是摩肩接踵，紛至沓來。沒有想到幾十年以后，我們的狀況并沒有什么大的改觀。
出現(xiàn)這種狀況的原因，曾經(jīng)有人做過很多的分析，有人認為，是因為學生對科學發(fā)明不感興趣。有人認為是我們的傳統(tǒng)文化作祟，中國傳統(tǒng)文化中，對科學發(fā)明本身是不重視，也有人認為人們充滿了功利心，演藝明顯來錢快。
這些分析自然各有道理。但是在我看來，長期以來我們對科學家以及他們從事研究的行為本身的神秘化，似乎更容易造成我們的學生對科學以及科學家的漠然麻木。
看看我們的宣傳媒體，很少看到當代科學家的身影，我們的國家科技進步獎獲得者、我們的“兩彈一星”勛章獲得者，以及那些研制“神舟號”“嫦娥號”“天宮號”的科學家讓我們的各種媒體望塵莫及，或許是因為他們從事著國家頂尖秘密的研究，我們不便透露他們的事跡�？墒蔷褪且恍╆P(guān)于民用科學研究的科學家我們好像也難以見到真容。盡管這些科學家的成就令人刮目相看，可是對他們的成長以及工作一無所知，那些學生能對他們產(chǎn)生興趣嗎？再看看那些演藝明星可不同，經(jīng)常在公眾媒體上露面，親切而親近，有的經(jīng)過包裝的明星經(jīng)歷充滿著勵志和傳奇，當然容易激發(fā)學生的崇拜之情。
更何況，即使我們對那些取得成績的科學家的介紹，常常是“高大上”的言語--少年時期就有專注科學的精神，長大后克難攻堅，勇攀高峰，再后來矢志報國，赤子丹心�？茖W家的成長也許真的是這樣，其精神確實值得學習，可是這種宣傳，又讓那些學生們覺得高不可攀，望而怯步，成長為科學家是多么艱難呀？人的成長以及對事物的興趣帶功利性是難免的，看看電視電臺媒體宣傳的那些影視明星，一夜成名者、捷徑通天者不在少數(shù)。又何必去吃那么多苦，成為科學家呢？
對于科學家的宣傳，我們似乎應該學習國外的一些做法。如幾乎各國發(fā)行的紙幣上都少不了科學家的頭像--法國法郎上有埃菲爾（建筑師）、瑞士法郎上有歐拉（數(shù)學家）、英鎊上有牛頓、日本紙幣上有野口英世（日本現(xiàn)代細菌學創(chuàng)始人），而中國的人民幣上卻沒有一個科學家。另外，《百家講壇》里最受歡迎的都是那些講解歷史人文知識的演講者，普及自然科學的演講者卻沒有幾個人記得住。而在國外，像“Discovery”這樣的科普節(jié)目往往擁有極高的收視率……
或許對科學家的宣傳“去神秘化”是激發(fā)學生對科學家興趣的一個好的途徑。
易書
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