《記梁任公先生的一次演講》導(dǎo)學(xué)案 (人教版高一必修一)

發(fā)布時間：2016-1-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

高一語文編寫人楊保霞

【學(xué)習(xí)目標】

⑴知識目標：

①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，重點剖析第四段和第八段。

②適當(dāng)補充課外資料，如《箜篌引》和《桃花扇》原文，激起學(xué)生想象的情感，更好的體會人物講演時的形象更好的體會人物講演時的形象和性格。

③從課外搜集梁啟超事跡，讓學(xué)生講述，以全面了解他的人格魅力。

（備注：寬宏大量重友情等為人傳頌，同時增大課容量，講出語文課的文學(xué)性也是教改的一個趨勢。）

⑵能力目標：

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言表達能力、搜集信息、整理信息的能力。

【教學(xué)重點】

分析體會作者怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。

【學(xué)習(xí)難點】

學(xué)習(xí)記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法。

【教學(xué)方法】

賞析法討論法朗讀法

【知識鏈接】

1.作者簡介

（學(xué)生應(yīng)明確記憶作家時從三方面著手，即生活時代、有何成就以及主要作品）

原名：梁治華

成就：散文家文學(xué)評論家翻譯家

作品：《雅舍小品》（續(xù)集）《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀律》《秋室雜文》《莎士比亞全集》《遠東英漢大辭典》

風(fēng)格：風(fēng)趣幽默樸實雋永

2.人物介紹：

這里的梁任公就是梁啟超。梁啟超是廣東人，中國近代維新派領(lǐng)袖，1895年同康有為一起“公車上書”，1898年參與“百日維新”，戊戌變法失敗后逃往日本，1916年策動蔡鍔反對袁世凱。這是梁啟超作為活躍政治家的一面；他曾經(jīng)倡導(dǎo)文體改良的“詩界小說”“小說界革命”，早年的政論文流利暢達，感情奔放，代表性作品《少年中國說》，晚年在清華著書立說，合編為《飲冰室合集》

【學(xué)習(xí)過程】

一.品讀全文，讀準字音，看準字形.

戊（）戌（）叱咤（）蒞（）臨迥（）異

精悍（）激亢（）箜（）篌（）酣（）暢

二.整體感知，回答問題.

1.《記梁任公先生的一次演講》這篇文章就是通過梁啟超的一次演講來表現(xiàn)梁啟超的學(xué)識和人品。

思考：這篇文章，圍繞演講，講了關(guān)于演講的哪些方面？

（讓學(xué)生通讀全文，抓住關(guān)鍵信息去概括和提煉，如演講的時間、地點等）

2．梁啟超的這次講演給聽眾留下了怎樣的印象？何以見得？

（點撥：讓學(xué)生先找出有觀點的段落，然后去找中間關(guān)于對演講評價的句子。）

3. 到清華大學(xué)這所名校講演做報告的人數(shù)不勝數(shù)，但他們卻沒給作者留下什么印象。為什么梁啟超的一次講演給作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并筆而記之？

（提示：梁任公演講時有什么特點？或問梁任公這個人怎么樣？）

4. 通覽全文，找出作者對梁啟超先生的評價？

小結(jié)：

梁啟超的名氣在于他的政治維新運動--戊戌變法，可文章并未從政治活動家、思想家的角度表現(xiàn)梁啟超，而是從他的學(xué)者身份，通過講演時的神態(tài)語言動作以及聽眾及作者的感受來表現(xiàn)其學(xué)識淵博、自由灑脫的真性情。寫人顯情中透露著方法，我們要學(xué)在描語言、立外貌、舉行動、抓側(cè)面中展現(xiàn)人物的性格特點。

布置作業(yè)：

1．詞語積累

叱咤風(fēng)云：

迥乎不同：

博聞強記：

無人問津：

短小精悍：

2．請寫一個片斷，介紹你所熟悉的一個人物的活動。要求：綜合運用各種描寫手法，要寫出人物的精神風(fēng)貌與個性特點。不低于200字。

3．拓展閱讀。

生活中的梁啟超是多方面的，你知道嗎？

一夫一妻少風(fēng)流

自古道：才子風(fēng)流本一家，但在才情恣肆的梁任公身上，那風(fēng)流之情懷還是可以遏制的。他對華僑小姐何蕙珍的斷然割愛便是明證�！　∧鞘窃谒麕е鳿"漁陽三疊魂慘傷，欲語不語懷故鄉(xiāng)\"的心境首途檀香山時，\"學(xué)問見識皆甚好\"的何蕙珍被這位流亡者的文采與演講才華深深打動著。年僅20歲的蕙珍明知梁氏已家室在堂，便主動提出，只求以偏房身份走進他的生活空間，無怨無悔。任公先是為之感動，由敬重而生愛戀，終夕難寐，數(shù)日如之；嗣而思忖：出身名門的發(fā)妻李蕙仙有恩于自己甚多，加之自己曾與摯友譚嗣同創(chuàng)設(shè)\"一夫一妻世界會\"，總不能自食其言，愧對良知與亡友。再說，自己乃朝廷懸賞通緝之要犯，生死未卜，怎能再去連累他人？權(quán)衡再三后，他就謝絕了這份稀世真情。清朝垮臺后，常年飄落異域的梁啟超得以回國效力，舊情難忘的蕙珍專程趕往北京，找到梁啟超，希望一還夙愿，時任司法總長的梁啟超依然婉辭謝絕，而且只在總長客廳接待故友，拿出一副公事公辦的樣子，使抱興而來的蕙珍掃興而歸。李蕙仙病逝后，蕙珍又專程從檀島趕來，舊話重提，梁啟超則沉浸在失妻的悲痛中，別無他念，連飯也沒留蕙珍吃一頓�！　�

大義滅親，披麻戴孝

為了實現(xiàn)自己報效國家的政治抱負，梁啟超從風(fēng)風(fēng)雨雨中走過56個春秋，應(yīng)付過各種場面，甚至不惜同魔鬼打交道。難能可貴的是，他始終恪守一份書生本色，以情誼為上，磊落其身，他是地道的性情中人。君不見，每當(dāng)有人提起亡友譚嗣同，他總是眼噙淚花，俯首低回。在康梁師徒之間，由于梁啟超頗有主見，對乃師并不完全惟命是從，康有為對他很惱火，尤其是梁啟超違背他的意愿，暗中與孫中山協(xié)商合作方案，事雖未成，康氏卻耿耿于懷。尤其是面對乃師違背民國歷史發(fā)展潮流，為帝制復(fù)辟大造輿論，甚至追隨張勛之流，為宣統(tǒng)帝草擬\"詔書\"，梁氏大義滅親，在討伐復(fù)辟逆流時，也拿乃師陪榜，康氏恨之入骨，大罵\"梁賊\"。梁氏身為弟子，事后依然心系師門，胸?zé)o城府�？凳现x世時，是他帶頭募捐，主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失聲，率清華國學(xué)研究院眾弟子在法源寺開吊3日。每當(dāng)來人行禮，又是他始終站在孝子位置，答禮不疲。凡此種種，不勝枚舉。

不同尋常的寬容

最能開人眼界的當(dāng)首推任公為北京協(xié)和醫(yī)院辯護之舉。1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。但在任公看來，醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對避免，加之協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院，那是科學(xué)的象征，不能因為自己的手術(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實。是他坦然忍受事故，勸慰家人，還以《我的病與協(xié)和醫(yī)院》為題撰文，站在協(xié)和一邊，\"敬告相愛的親友們，千萬不必為我憂慮\"，一場非同小可的醫(yī)療事故所引起的風(fēng)波得以化解為零�！　∷畹舻氖且粋€好腎，但他以生命的名義留下一方寧靜，托起一份寬容，一份足以使任何合理的或不合理的人間爭斗都黯然失色的寬容，讓生命個體由此超越和升華，這未嘗不是一個奇跡，未嘗不是全屬他個人的一份杰作�！　∈中g(shù)之后才過3年，腎的主人就撒手塵寰了。身體素質(zhì)原本不差的梁啟超走得如此匆忙，顯然與協(xié)和醫(yī)院的那個醫(yī)療事故有關(guān)，怎不令人扼腕，一個56歲的學(xué)術(shù)大師畢竟還是正當(dāng)時候啊！　　　　

答案

一.wù xū zhà lì jiǒng hàn kàng kōng hóu hān

二．

1.演講的背景，演講稿，演講的時間、地點和人物，開場白及語調(diào)，演講過程的特點等。

演講稿：預(yù)先寫好，整整齊齊地書法秀麗十分美觀反映了辦事認真，學(xué)問和書法修養(yǎng)很高；

“但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同�！边@句話運用對比手法，襯托了梁啟超演講的趣味性。

時、地、人：時間是一個風(fēng)和日麗的下午，地點是高等科樓上大教堂里，人物中重點刻畫了演講人梁啟超：短小精悍禿頭頂寬下巴穿著肥大長袍步履穩(wěn)健風(fēng)神瀟灑左顧右盼，光芒四射

這里運用外貌描寫，突出了梁啟超作為學(xué)者獨特的風(fēng)采--穩(wěn)健瀟灑；

開場白：語言：“啟超沒有什么學(xué)問”，“可是也有一點嘍”。

動作：走，打，掃，眼睛向上一翻，輕輕點一下頭

這個性的開場白顯示了梁啟超謙遜而又自負的一面。

2. ①.“我在聽完先生這篇演講后約十二余年，