浙江省平湖市黃姑中學(xué) 賈龍弟
師：作者說(shuō)“愛(ài)鳥(niǎo)的聲音鳥(niǎo)的形體，這愛(ài)好是很單純的，我對(duì)鳥(niǎo)并不存任何幻想”，你對(duì)作者的這一“單純”是怎么理解？
生：也就是“對(duì)鳥(niǎo)并不存任何幻想”，也就是不能把我們的想法強(qiáng)加到鳥(niǎo)的身上。
師：對(duì)的，比如作者舉的那個(gè)例子，人們?yōu)榱嗽鎏碓?shī)意，把“杜鵑啼血”的事情強(qiáng)加在“杜鵑”身上，其實(shí)根本沒(méi)有這回事。
生：愛(ài)就是愛(ài)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，這可能就是單純吧�。ㄉΓ�
師：那么課文中還有沒(méi)有變味的，不單純的愛(ài)呢？
生：有，第二節(jié)中寫(xiě)到“提籠架鳥(niǎo)的人”和“胳膊上架著的鷹”的人，這些人對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)就不單純，把鳥(niǎo)關(guān)進(jìn)籠子賞玩，自己悠閑了，鳥(niǎo)卻受罪了。
師：是啊，本來(lái)可以自由自在地在樹(shù)林里嬉戲，在天空中翱翔，但現(xiàn)在卻被以“愛(ài)”的名義囚禁起來(lái)了。真是悲哀！這樣的愛(ài)，確實(shí)不單純，這樣做的人確實(shí)不應(yīng)該。作者對(duì)這樣的人，這樣的愛(ài)，態(tài)度怎樣？
生：嘲諷的態(tài)度。
師：怎么看出來(lái)的？
生：“優(yōu)待”這個(gè)詞加了引號(hào)，說(shuō)明這只是人類(lèi)的一廂情愿，鳥(niǎo)是在受罪，有點(diǎn)諷刺的味道。
師：哦，你是從引號(hào)的否定用法來(lái)分析的。就這個(gè)句子，同學(xué)們自由朗讀一下，看看這種諷刺的味道還體現(xiàn)在哪些地方？
（學(xué)生思考，困惑）
師：再讀讀這個(gè)句子。
生讀：籠子里的鳥(niǎo)更不用說(shuō)，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“搏扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。
師再讀，特別重讀了這些關(guān)聯(lián)詞。
生：哦，是關(guān)聯(lián)詞。
生：我感覺(jué)不僅僅是這些關(guān)聯(lián)詞，還有這些詞，如“方便”、“十分”、“撞頭碰壁”，都很幽默，讀了想笑。
生：“鳥(niǎo)到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂(lè)，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷?”兩個(gè)“大概是”，也感覺(jué)諷刺的味道很濃烈。
生：“哪里有半點(diǎn)雄視昂藏的神氣?”反問(wèn)句，語(yǔ)氣中包含了對(duì)鷹的同情和對(duì)人類(lèi)強(qiáng)烈的憤懣之情。
師：這樣，大家已經(jīng)在品味語(yǔ)言的過(guò)程中，漸漸把握了梁實(shí)秋散文原因閑適幽默的風(fēng)格。作者是不滿于這種愛(ài)的方式的。那么，作者真是在單純的愛(ài)嗎？
學(xué)生閱讀思考。
生：是的。作者說(shuō)：“世界上的生物，沒(méi)有比鳥(niǎo)更俊俏的。”俗話說(shuō)：“情人眼里出西施”，單純的愛(ài)鳥(niǎo)，所以才會(huì)覺(jué)得，鳥(niǎo)是最俊俏的。
師：能具體找出描寫(xiě)文句說(shuō)明嗎？
生：“它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無(wú)限的迷惘。”這句話，我覺(jué)得寫(xiě)得很好，很有感情。
師：那你能說(shuō)說(shuō)怎么好嗎？
生說(shuō)不出來(lái)。
師：你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子哪個(gè)詞特別多？
生：“它”字。
師：我們很可能就會(huì)省略其中幾個(gè)“它”字，作者為什么那么用呢？
生：老師，是不是說(shuō)明作者的目光一直追隨著這只美麗的鳥(niǎo)呢？
師：很好，這樣的愛(ài)是專(zhuān)注的，深厚的，單純的，單純的愛(ài)，就是要相伴不分離。
生：“看他高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼--好銳利的喜悅刺上我的心頭。”我從“刺”這個(gè)詞中看出，鳥(niǎo)的喜悅深深地感染了我，讓我麻木的心靈一震，再也忘不掉了。只有單純的愛(ài)，才會(huì)這么強(qiáng)烈。
師：因?yàn)槟侵弧案呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼”很開(kāi)心，所以，我也很開(kāi)心，是嗎？這是“樂(lè)其所樂(lè)”�。∥闹羞�有“樂(lè)其所樂(lè)”的地方嗎？
生：“不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥(niǎo)聲把我從夢(mèng)境喚起�！睆倪@句話里可以看出作者很享受鳥(niǎo)的叫聲，清晨鳥(niǎo)叫得歡，他開(kāi)心。
師：文中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這種“樂(lè)其所樂(lè)”的美妙？
生：“喚”，就像媽媽每天喚我起床，很溫暖，充滿了愛(ài)意。
師：是啊，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)，所以才會(huì)有“樂(lè)其所樂(lè)”的美妙。
生：我覺(jué)得作者對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)也不是單純的。
師：為什么呢？從文中找出證據(jù)。
生：因?yàn)樽髡咴诘诹?jié)的最后說(shuō)：“那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了�！泵鎸�(duì)這么可憐的麻雀，作者卻說(shuō)沒(méi)空閑替他悲哀。我覺(jué)得作者說(shuō)的愛(ài)有點(diǎn)假。
師：是的，人非草木，孰能無(wú)情，面對(duì)寒風(fēng)中發(fā)抖饑餓的麻雀，口口聲聲說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的人，怎么說(shuō)沒(méi)空同情呢？
生：我覺(jué)得作者的愛(ài)還是真的，單純的，因?yàn)椤?/p>
一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論以后，教師ＰＰＴ出示：
我寫(xiě)的動(dòng)機(jī)很簡(jiǎn)單，我愛(ài)鳥(niǎo)嬌小輕盈、玲瓏美妙的身軀、自由跳躍的姿態(tài)，更愛(ài)它婉轉(zhuǎn)清脆的聲音。但是我不是提籠架鳥(niǎo)的人，我只是心里虔誠(chéng)深?lèi)?ài)著。
-----梁實(shí)秋
師：愛(ài)就三個(gè)字，那么單純，愛(ài)就一個(gè)句號(hào)，不是豪言壯語(yǔ)，激情澎湃，而恰恰是平平淡淡，平和圓滿！一起朗讀。
生齊讀：我愛(ài)鳥(niǎo)。
[單純的愛(ài)：樂(lè)其所樂(lè)，悲其所悲--梁實(shí)秋《鳥(niǎo)》教學(xué)實(shí)錄片斷]相關(guān)文章：
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