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《傅雷家書兩則》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版九年級下冊)

發(fā)布時(shí)間:2016-7-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握書信的格式

2、反復(fù)誦讀,感知兩封家書的內(nèi)容與風(fēng)格,感知作者對兒子的殷殷期望。

3、體會字里行間流露出的濃濃父愛及父子間的感情。

4、嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流。

重難點(diǎn)

1、作者對人生的深刻體悟、對兒子的殷殷期望。

2、對于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻的理解。

知識鏈接 書信的格式

書信一般由稱呼(頂格)、問候語(獨(dú)立成段,不可直接接下文)、正文(信的主體,可分若干段書寫)、祝頌語(既可緊接著主體正文之后,不另起段,不加標(biāo)點(diǎn);也可在正文之下另起一行空兩格書寫)、署名和日期(寫在祝頌語下方空一至兩行的右側(cè),最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人之間的關(guān)系,如兒***、父***、你的朋友***,再下一行寫日期)構(gòu)成。

任務(wù)一預(yù)習(xí)與交流

(一)自主預(yù)習(xí),攻破字詞:請同學(xué)們課前自主朗讀并識記“新夢想”中本課字詞的音形義。

(二)反復(fù)誦讀,感知內(nèi)容:

1、這兩封家書,分別是針對兒子什么境遇而寫的?

2、作者寫這兩封家書的目的分別是什么?

3、從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。

4、“堅(jiān)強(qiáng)”一詞在詞典里的含義是:堅(jiān)固有力,不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多意義。你認(rèn)為該詞應(yīng)如何理解?

導(dǎo)學(xué)一

A、對學(xué)(2')

對子之間互相聽讀,互相評價(jià),提出指導(dǎo)意見。

B、群學(xué)(3')

小組長主持:

綜合組內(nèi)自研任務(wù)一的成果,合作預(yù)演,進(jìn)行評價(jià)規(guī)范。  

C、匯報(bào)性展示(10')

組與組之間推薦成員進(jìn)行PK搶答,由教師主持并點(diǎn)評,加組分。

任務(wù)二精讀與感悟 

(一)傾情研讀,體悟父子深情:

1、閱讀課文,說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人?

2、傅雷在給兒子的另一封信中曾說過:“我高興的是我又多了一個朋友,兒子變成了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”從這兩封信來看,這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里?(可在文中做旁注回答)

(二)細(xì)品妙語,感悟人生哲理:

1、第一封書信中有兩處生動的比喻,請找出并體會其含義。(可在文中做旁注回答)

2、第二書信中有許多意味深長,飽含人生哲理的句子,比如:

(1)“一個人唯有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學(xué)會這一套,越來越堅(jiān)強(qiáng)的。”

(2)“你說常在矛盾與快樂之中,但我相信藝術(shù)家沒有矛盾不會進(jìn)步,不會演變,不會深入。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證!

(3)“赤子孤獨(dú)了,會創(chuàng)造一個世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心,到老也不會落伍,永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”

。。。。。。

請同學(xué)們選取其中的兩個句子來說說自己的理解與體會。

導(dǎo)學(xué)二

A、對學(xué)(2')

檢閱并互批任務(wù)二,任務(wù)三的內(nèi)容。

B、群學(xué)(3')

小組長主持:

綜合組內(nèi)自研任務(wù)二任務(wù)三的成果,形成組內(nèi)最完美的結(jié)論。

C、預(yù)展(5')

小組上主持:

(1)分配好講解與板書的任務(wù),并組織好小展示

(2)板書力求創(chuàng)感化、結(jié)構(gòu)化、精煉化

(3)嚴(yán)格要求組內(nèi)小展示(如姿態(tài)的規(guī)范度,講解的流利度、簡練度)

D、主題性展示(15 ')

教師遵循“擇優(yōu)”的原則,從參與了預(yù)展的組中抽取最優(yōu)的那組給予展示機(jī)會。

展示建議:

(一)1,2題建議結(jié)合自身體驗(yàn),抓住作者在文中的用詞及字里行間飽含的情愫進(jìn)行展示;

(二)1,2建議聯(lián)系上下文及自身的生活體驗(yàn)進(jìn)行理解和展示

任務(wù)三拓展延伸

寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式,它與面對面交流有著不同的效果。步入青春的你們,是否越來越有著叛逆的傾向?是否越來越覺得與父母有代溝?請你也試著就自己與家長之間的相處與溝通,以及內(nèi)心真正希望父母平時(shí)怎樣去就自己的成長問題和自己溝通這一話題,跟父母進(jìn)行一次朋友式的通信交流。(請同學(xué)們在班上直接朗讀自己的信,教師進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評)

課后反思     同學(xué)們,請回顧一下,談一談這堂課你學(xué)到了什么?還有什么沒有做到位的呢?請寫下來一起再交流吧。

黃嬌

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