教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)文中優(yōu)美的環(huán)境描寫所蘊(yùn)含的感情。
2．了解戰(zhàn)爭給人民或國家所帶來的創(chuàng)傷。
3．了解反語的作用。
4．教育學(xué)生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．掌握 本文的語言特色。
2．了解雨果的偉大情操。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
在我國北京的圓明園，曾經(jīng)是一個(gè)世界奇跡。但現(xiàn)在是一片斷瓦殘?jiān)�，你知道是為什么嗎？�?qǐng)同學(xué)介紹圓明園。
圓明園位于北京市西郊，海淀區(qū)東部。原為清代一座大型皇家御苑， 占地約5200畝，平面布局呈倒置的品字形，圓明園由圓明、長春、綺春三園組成，總面積達(dá)350公頃。它的陸上建筑面積和故宮一樣大，水域面積又等于一個(gè)頤和園。圓明園匯集了當(dāng)時(shí)江南若干名園勝景的特點(diǎn)，融中國古代造園藝術(shù)之精華，以園中之園的藝術(shù)手法，將詩情畫意融化于千變?nèi)f化的景象之中。
圓明園的南部為朝廷區(qū)，是皇帝處理公務(wù) 之所。其余地區(qū)則分布著40個(gè)景區(qū)，其中 有50多處景點(diǎn)直接模仿外地的名園勝景，如杭州西湖十景，不僅模仿建筑，連名字也照搬過來。更有趣的是，圓明園中還建有西式園林景區(qū)。最有名的“觀水法”，是一座西洋噴泉，還有萬花陣迷宮以及西洋樓等，都具有意大利文藝復(fù)興時(shí)期的風(fēng)格。在湖水中還有一個(gè)威尼斯城模型，皇帝坐在岸邊山上便可欣賞萬里之 外的“水城風(fēng)光”。
圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶等稀世文物，集中了古代文化 的精華。圓明園也是一座異木奇花之園，名貴花木多達(dá)數(shù)百萬株。完整目睹過圓明園的西方人把它稱為“萬園之園”。
的確，如果今天還和140年前一樣，這座超巨型園林就是當(dāng)之無愧的“世界園林之王”了。遺憾的是，1860年英法聯(lián)軍和1900年八國聯(lián)軍兩次洗劫圓明園，園中的建筑被燒毀，文物被劫掠，奇跡和神話般的圓明園變成一片廢 墟，只剩斷垣殘壁，供人憑吊。圓明園被毀后，仍為皇家禁園。同治年間在慈禧太 后的授意下，曾試圖擇要重修。當(dāng)時(shí)擬修范圍為20余處共3，000多間殿宇，主要集中在圓明園前朝區(qū)、后湖區(qū)和西部、北部一帶，以及萬春園宮門區(qū)、敷春堂口清夏堂等處。但開工不到10個(gè)月因財(cái)力枯竭被迫停修。此后，慈禧太后雖然修了頤和園，但并未完全放棄修復(fù)圓明園，直至光緒二十二年至二十四年，還曾修茸過圓明園雙鶴齋、課農(nóng)軒等景群。1900（光緒二十六年），八國聯(lián)軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，京畿秩序大亂，八旗兵丁、土匪地痞即趁火打劫，把園內(nèi)殘存及陸續(xù)基本修復(fù)的共約近百座建筑物，皆拆搶一空，使圓明園的建筑和古樹名木遭到徹底毀滅。
今天我們學(xué)習(xí)的《兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園》，是法國作家雨果答復(fù)強(qiáng)盜頭子布特勒的一封信，我們來看看他是怎樣來看待這件事的。
二、感知理解
1．作者簡介
雨果（1802-1885），法國作家。雨果是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛制“惡” ，他的創(chuàng)作期長達(dá)60年以上，作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計(jì)79卷之多，給法國文學(xué)和人類文化寶庫增添了一份十分輝煌的文化遺產(chǎn)。代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
2．指導(dǎo)朗讀
（1）注意讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音及字形。（小組互檢，矯正補(bǔ)缺）
箱篋（qiè） 掠奪（lüè）
（2）解釋下面的詞語：
篋：箱子。
贓物制裁：用強(qiáng)力管束并處罰貪污、受賄、盜竊等用非法手段獲取的物品。
蕩然無存：形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。
3．請(qǐng)大家先朗讀課文，看看作者在這封信中對(duì)布特勒的態(tài)度？初步體會(huì)信中語言的感情色彩。
語句上的鮮明對(duì)比。
（1）贊美圓明園的語句。
（2）諷刺劫掠者的語句。
4．雨果具體是怎樣贊美圓明園的？
（1）是東方幻想藝術(shù)中的最高成就。
（2）幾乎集中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就。
（3）是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
分析：
文中集中贊美圓明園的語句主要體現(xiàn)在第三自然段。
先作總評(píng)，作者用直接抒情的方式將之稱圓明園是“世界奇跡”。以全球眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界的地位。
接著與巴特農(nóng)神廟類比，指出圓明園的藝術(shù)特色和成就突出圓明園在幻想藝術(shù)中的無與倫比的地位：圓明園是東方幻想藝術(shù)的最高成就；圓明園幾乎集 中了超人的民族的想象力所能產(chǎn)生的一切成就；圓明園是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。
然后，再用“請(qǐng)您想象”引起一連串的精彩描繪，展現(xiàn)圓明園令人驚駭而不可名狀的夢(mèng)幻般的美妙。通過具體描繪，生動(dòng)地告訴人們，圓明園是怎樣一座華麗而偉大的建筑。本段是世界偉大作家的語言藝術(shù)與世界 獨(dú)一無二的建筑藝術(shù)的精美融合，美不勝收。
5．雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什么態(tài)度？（譴責(zé)態(tài)度。）用了怎樣的修辭方法？（反語）有什么作用？
布特勒上尉恬不知恥的認(rèn)為，這次遠(yuǎn)征是體面的，出色的，光榮的，他們期待的是雨果對(duì)英法的這個(gè)勝利給予盛大的贊譽(yù)；雨果在憤激之下，用反語來形容強(qiáng)盜的心理。像“漂亮”、“豐功偉績”、“收獲巨大”、“文明”、“野蠻”等等反語正是強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味。
6．請(qǐng)同學(xué) 想一想，雨果不幫著自己家的人，他是站在誰的立場上的？
人類的立場，正義的立場。
7．雨果是怎樣一個(gè)人？
清醒的頭腦，正直的良知，公正的立場。 “政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜�！笨梢钥闯�，雨果能夠跨越國界站在正義和良知的立場，不畏強(qiáng)權(quán)，我們要學(xué)習(xí)雨果的博大的胸懷與高尚的品格。
中國是被掠奪被損壞的，我們中國人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪，便在情理之中。如果我們換到雨果的位置上去，那么，我們就會(huì)感到，作為一個(gè)法國作家能如是說，實(shí)在是非常了不起的。雨果是在強(qiáng)盜的國度里發(fā)表自己的言論。如果雨果有一點(diǎn)點(diǎn)奴顏媚骨，就可能迎合布特勒之流，迎合政府當(dāng)局，就不可能仗義執(zhí)言。雨果是在公開抗議本國政府的強(qiáng)盜行徑，他不顧個(gè)人得失，公理至上，鐵骨錚錚，難能可貴。
8．怎樣體會(huì)這封信的深刻內(nèi)涵和意義？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
分析：布特勒上尉本 想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠(yuǎn)征中國的所謂“勝利”捧場，但雨果，這位正直的 作家，沒有狹隘的民族主義情緒，他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的滔天罪行，深切同情中國所遭受的空前劫難。他代表了人類的良知，是非分明，愛憎分明。
首先，雨果能將政府與人民相區(qū)別�！罢袝r(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜”，強(qiáng)盜政府不能代表人民，法蘭西人民對(duì)中國人民是友好的，焚掠圓明園是英法政府的罪行，雨果站在人民的立場上抗議政府犯下的罪行。他指出，這個(gè)強(qiáng)盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮，厚顏無恥。他公開譴責(zé)強(qiáng)盜政府，表現(xiàn)出非凡的勇氣。
其次，雨果珍視人類文明成果，尊重人類文明的創(chuàng)造者。他指出，“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”。這一見解，非常深刻。圓明園當(dāng)時(shí)雖然是皇家園林，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。正因?yàn)檎湟暼祟愇拿鞒晒�，所以非常尊重文明的�?chuàng)造者。他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，盛贊這一世界 奇跡的創(chuàng)造者，盛贊中華民族是一個(gè)“超人的民族”。這封信不僅表達(dá)了他對(duì)中國人民的同情，也表達(dá)了他對(duì)中國人民的敬重。
三、復(fù)讀全文，體會(huì)作者的愛憎情感。
四、練習(xí)
給雨果寫封信，談?wù)勀阕x了本文后的感想。
雷真民
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